bpmf-部编版-公开课教案.docx

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1、 3 b p m f教案设计教学目标：1、学会两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母和单韵母拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及与单韵母组成的音节。4. 在四线格里正确书写。教学重点：1、的发音方法以及识记。2、在四线格里正确书写。3、音节的拼读方法。教学难点：1、区别两个声母的认读和书写。2、声母和带调韵母的拼读。教具准备：课件、拼音卡教学过程第一课时一、游戏导入，激发兴趣1.设置情境，激发兴趣：老师知道我们一年 4 班的小朋友最爱交朋友了。这节课，老师将和你们一起再去拼音王国游玩，再交两位拼音朋友，好不好？2.瞧，国王派单韵母家庭坐火车来迎接我们了，老师把它们请出来，我们一起跟

2、他们打招呼吧。3. 韵母朋友要按顺序排队上车，谁来帮他们排顺序？4.小朋友把它们的顺序都记得这么牢，这些韵母朋友可高兴了，瞧，它们都戴上了小帽子，老师选一组坐得最端正的小朋友跟他们打打招呼！5.我们的课堂真热闹！看，声母家族也派了两名成员来了，他们是(生：y w)闯关：第一关：认识新朋友 第二关：拼读音节 第三关：书写关6.刚才 y 和 w 告诉黄老师，他们想带大家一起坐上声母列车去拼音王国认识新朋友，他们是一对双胞胎兄弟，你们想去吗？但是！拼音王国戒备森严，需要同学们闯过三关才能进去（ppt），同学们有没有信心？那就让我们一起上车，出发咯！二、认识新朋友 （一）学习声母 b1.出示插图。现在

3、我们来到了拼音王国的山脚下，请仔细观察，说说谁在做什么？2.指学生回答。3.山顶上有一个大喇叭在广播，请跟老师读广播4.我们把广播的“播”读得轻些、短些就是今天要交的第一个声母朋友 b，看口型：读的时候，双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，轻轻把气吐出来，读的时候要比广播的播更轻些，短些。5.示范-全班读-开火车正音。6.思考：b像什么？实物、动作（边想象说话，边引导编口诀，全班跟读）(二)学习声母 p。1.山上的广播正播放着动听的音乐，把谁给吸引来了？他们在做什么？2. 我们把爬山坡的坡读得轻些、短些就是今天要交的第二个声母朋友 p，p在读的时候先双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，把气快速送出来，全班跟读

4、两三遍。4.b 和 p 的发音有什么不同呢？白纸示范，指名回答。小结：b 没送气，p 有送气。学生用手心试。5。拿两张 bp字卡检查读，男女读-开火车读。正音。6. p像什么。（小旗），边编顺口溜。7.b和 p是一对双胞胎兄弟，它们除了读音不同，它们长得有什么不一样？8.读儿歌“右下半圆 bbb，右上半圆 ppp”，“”“左拇指朝上 bbb，左拇指朝下 ppp”学生齐读。同学们轻松地闯过了第一关，给自己鼓鼓掌！接下来第二关可难了，需要同学们非常努力才能过关。三、拼读音节关1、我们的双胞胎兄弟一个好朋友也没有，我们来帮它们跟韵母交朋友好不好？师：b和 a两个好朋友站在一起，组成了一个音节 ba。

5、该怎么拼读呢？大家看这个小女孩，她正用力地把 b 往前推，说明在读的时候声母 b 要快速滑向韵母 a，要做到：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（找课件演示推箱子）老师拿字卡碰撞拼读，演示效果 读：全班齐读-分小组读-个别指名读（多几个）老师之前有告诉大家，拼音就是汉字的帽子，b和 a站在一起，就可以给汉字注音了，现在我们来看看，它们会先给谁注音呢？2.出示 P25 第一幅图插图，学生观察思考：图上画了什么？(猪八戒手里拿着数字 8，3.师：同学们眼睛真雪亮！猪八戒的八我们就可以用 ba来拼读，示范读-全班读，开大火车。（五图）ba加上第二声调，就可以给拔萝卜的拔注音了。4.刚才我们看着图拼读了

6、五个音节，现在，老师把图去掉，你们还会读吗？5.脖子图，同桌两个小老师带读。我是小老师，请跟我读。（不会的可以看图片再读）6.前段时间可怕的台风把我们校园的树都给刮断了，其中有一朵漂亮的七色花，它的花瓣也被台风吹散了，需要我们正确拼读出上面的音节，才能帮助七色花重新开花。你们愿意帮它吗？出示其他音节，同桌合作练读（如果能想一个带该音节的词就更棒了！）-小老师带读-全班读-游戏读 七色花 ，七色花重新开花了，谢谢所有同学们的帮忙！7.同学们刚才顺利闯过了最难的拼读音节关，还帮助了别人，老师奖励你们做课中操四、书写关1.过渡：要进拼音王国，我们还有最后一关要闯，那就是书写关，在这一关，要求每个小朋

7、友把 bp准确地送回家。汉字的家是田字格，bp的家在哪儿？复习拼音格儿歌。2.指导书写 b。(1)生观察，指名说(2)播放音频解说(3)老师示范写，学生写课本(4)展评，老师评价。（先评价优点，再评价缺点）（5）再写，本子上3.指导书写 p。 五、总结1.同学们真是太棒了！我们都闯过了最后的书写关，看，拼音王国的大门打开了！里面还有更多的拼音朋友，正等着我们去认识呢！六、布置作业1.在练习本上练写 bp2.读生字卡片，把拼读音节读得更熟练。读：全班齐读-分小组读-个别指名读（多几个）老师之前有告诉大家，拼音就是汉字的帽子，b和 a站在一起，就可以给汉字注音了，现在我们来看看，它们会先给谁注音呢

8、？2.出示 P25 第一幅图插图，学生观察思考：图上画了什么？(猪八戒手里拿着数字 8，3.师：同学们眼睛真雪亮！猪八戒的八我们就可以用 ba来拼读，示范读-全班读，开大火车。（五图）ba加上第二声调，就可以给拔萝卜的拔注音了。4.刚才我们看着图拼读了五个音节，现在，老师把图去掉，你们还会读吗？5.脖子图，同桌两个小老师带读。我是小老师，请跟我读。（不会的可以看图片再读）6.前段时间可怕的台风把我们校园的树都给刮断了，其中有一朵漂亮的七色花，它的花瓣也被台风吹散了，需要我们正确拼读出上面的音节，才能帮助七色花重新开花。你们愿意帮它吗？出示其他音节，同桌合作练读（如果能想一个带该音节的词就更棒了

9、！）-小老师带读-全班读-游戏读 七色花 ，七色花重新开花了，谢谢所有同学们的帮忙！7.同学们刚才顺利闯过了最难的拼读音节关，还帮助了别人，老师奖励你们做课中操四、书写关1.过渡：要进拼音王国，我们还有最后一关要闯，那就是书写关，在这一关，要求每个小朋友把 bp准确地送回家。汉字的家是田字格，bp的家在哪儿？复习拼音格儿歌。2.指导书写 b。(1)生观察，指名说(2)播放音频解说(3)老师示范写，学生写课本(4)展评，老师评价。（先评价优点，再评价缺点）（5）再写，本子上3.指导书写 p。 五、总结1.同学们真是太棒了！我们都闯过了最后的书写关，看，拼音王国的大门打开了！里面还有更多的拼音朋友，正等着我们去认识呢！六、布置作业1.在练习本上练写 bp2.读生字卡片，把拼读音节读得更熟练。