小学人教英语上下册Unit-4-Hobbies-Lesson-2-教案-2公开课教案教学设计课件测试.doc

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1、Unit 4 Hobbies Lesson 2教案 2一、教学目标：1、能听、说、认读句子：What are your hobbies? I like. 2、能正确区分第一人称及第三人称单数形式，并正确表达。3、能听、说、认读动词短语ing形式。4、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。二、教学重难点：掌握句型 What are your hobbies?的问与答。三、课前准备：单词卡片、课件、奖卡、多媒体课件。四、教学过程设计：Step 1 Warming upLets chant:Singing, singing, I like singing.Running, running, I like

2、 running.Riding, riding, I like riding.Reading, reading, I like reading.Fishing, fishing, I like fishing.Painting, painting, I like painting.Farming, farming, I like farming.Step 2 Revision1、讲清评价方式：分Group A & Group B两大组，表现好的就可以得到更多的五星卡片。Which group is the winner? Group A or Group B? Come on! 2、Show

3、some cards and let students read and act them. (swimming, singing, dancing, listening to music, playing football, reading books, running, painting, fishing, playing the violin.)Step 3 Preview 1、T：Everybody has hobbies. I have many hobbies, too. Do you want to know my hobbies? Ss: Yes!T: Ok, let me t

4、ell you something about my hobbies.2、点击课件（“我”的活动照片），逐一对学生说“我”的hobbies 。I like fishing. I like reading. I like skating. I like playing table tennis. I like playing computer3、点击课件，让学生齐读“我”的hobbies ，教学单词like。 4、T: I told you my hobbies. Can you tell me your hobbies?5、板书课题：What are your hobbies? 教学单词hob

5、by。Step 4 Presentation and practice 1、师问生答（全体回答）：师左手分别出示like单词卡片，右手随机出示动词短语ing形式卡片（swinging、running、listening to music等），问What are your hobbies? 全体学生根据卡片提示回答I like 2、板书句型：-What are your hobbies? - I like 3、反馈问答（个体回答）：师问What are your hobbies? 引导学生根据实际情况回答自己的hobby ,并简单表演。4、师故作健忘状，Oh , Im sorry very mu

6、ch, I forget your hobbies. 问另一男生What are your hobbies? 该生回答后再问旁边学生Whats his hobby? 引导学生说出He likes/love/enjoys.板书句型：- Whats his hobby?- He likes/love/enjoys5、同样的方法转向问一女生及旁边学生，引导说出She likes/love/enjoys.板书句型：- Whats her hobby?- She likes/love/enjoysStep 5 Consolidation1、Its time for listening. Listen a

7、nd choose.课件出示听力训练内容，播放录音，学生边听边做出选择。2、AB组竞赛，抢答核对：答对的小组加一五星卡，说错扣一五星卡。3、小记者拓展：鼓励学生be a reporter ,引导学生be a good reporter，拿着调查表去采访身边的同学或老师的hobbies，然后上台为大家make a report .师给予指导点评，肯定评价。Step 6 Homework完成练习册相应部分。“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！ 可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它

8、，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

9、主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）

10、（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：

11、学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的

12、主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵