小学语文第五单元-可贵的沉默公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、可贵的沉默学习目标 1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢词语、句子。4、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。学习重点理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。学习难点理解体会为什么说这种沉默是可贵的。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、导入课文1、同学们，今天要学习一篇课文可贵的沉默。那么，什么是沉默？（沉默就是不说

2、话）2、为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？二、初读课文1、听老师范读，思考：课文讲了一件什么事？2自由读课文，标出自然段。读准字音，理解词义。（1）认读生字，扩词（2）写字（3）理解词义（4）读课文，要求句子流畅，读准字音三、再读，理解课文内容出示第一幅图1.图上画的是哪个场景?哪几个自然段描写的是这个场景？2.找出有关描写孩子们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?A.自由小声地读一读。B.体会、感悟。C.指导朗读。出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思1这幅图和第一幅图比发生了什么变化？哪几个自然段描写的是这个场景？2默读这部分课文，从中找找同学们在什么情况下沉默

3、了？3这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。a.小声读一读。b.你又有什么体会？c.想象这时他们的心里会想什么呢？d.假如是你，你知道吗？4学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？四、有感情地朗读全文五、总结全文1、我们学习了课文内容，并且有感情地朗读了全文，现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢？ 2、能结合家长会上来自家长的反应说说“我”为什么真快活？“我”享受到了什么？六、拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么？课后练习1、抄写文中与一类字有关的词语。2、抄写文中自己喜欢的句子。板书设计17 可贵的沉默热闹 沉默热闹 兴奋地感受爱 思索沉默地回报爱2、为什么说这种沉默是可贵的

4、呢？是在什么情况沉默的？二、初读课文1、听老师范读，思考：课文讲了一件什么事？2自由读课文，标出自然段。读准字音，理解词义。（1）认读生字，扩词（2）写字（3）理解词义（4）读课文，要求句子流畅，读准字音三、再读，理解课文内容出示第一幅图1.图上画的是哪个场景?哪几个自然段描写的是这个场景？2.找出有关描写孩子们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?A.自由小声地读一读。B.体会、感悟。C.指导朗读。出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思1这幅图和第一幅图比发生了什么变化？哪几个自然段描写的是这个场景？2默读这部分课文，从中找找同学们在什么情况下沉默了？3这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。a.小声读一读。b.你又有什么体会？c.想象这时他们的心里会想什么呢？d.假如是你，你知道吗？4学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？四、有感情地朗读全文五、总结全文1、我们学习了课文内容，并且有感情地朗读了全文，现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢？ 2、能结合家长会上来自家长的反应说说“我”为什么真快活？“我”享受到了什么？六、拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么？课后练习1、抄写文中与一类字有关的词语。2、抄写文中自己喜欢的句子。板书设计17 可贵的沉默热闹 沉默热闹 兴奋地感受爱 思索沉默地回报爱