2022年高中基本能力《走进具象艺术---如实地再现客观世界》说课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 走进具象艺术 - 照实地再现客观世界教学目标 让同学对具象艺术有更加深化、详细的熟悉, 主要从三个方面： 具象艺术的特点是什 么？具象艺术是如何塑造典型人物和典型环境的？具象艺术的功能是什么 .进一步明白 具象艺术的语言、形象特点,并能初步把握辨识具象艺术的才能；教学重点具象艺术的三个主要特点及其功能的学习,以及对美术鉴赏方法的详细运用,并进而认识具象艺术的意义；教学难点辨论具象艺术的能动性,即具象艺术对其艺术形象的典型性处理；把具象艺术与艺术形象的典型处理结合起来学习和鉴赏；教具与学具 教具：相关图片资料、多媒体播放工具 学具：笔记本（或作业

2、纸）、笔 教学流程图老师活动教学目标同学活动一、引入新课通过前面两课的学习,同学们已经知道,美通过复习回忆同 学 们 思 考术依据其形式语言上的不同特点可分为三类,是有关具象艺术的知回忆作答；哪三类？识,引入新课；具象艺术第 2 课学习了艺术语言及其运用,那么在具意象艺术象艺术中艺术语言如何运用的？抽象艺术本节课的课题是走进具象艺术- 照实地再线 条 和 随 类现客观世界；将更广泛、更深化地学习有关具象艺术的学问；赋彩；明暗渐变和颜色冷暖二、新授从同学们的兴谈 对 具 象 艺具象艺术是人类艺术中最主要的一种艺术类趣动身,运用已知术作品的熟悉型,无论在西方仍是东方都流传着很多关于画家学问体会突破

3、解决如何再现客观现实的故事；同学们依据耳濡目染新问题的体会,再阅读课本上的故事谈一下感受；具象艺术的突出特点是它的视觉真实性或客通过讲解分析学 生 观 察 分观性；当然具象艺术的真实是相对的真实,并非明确艺术家对客观析图片,摸索作答像照相一样照搬现实,而是艺术家对客观现实进现实的主观能动性行了主观的处理；这就是具象艺术的其次个特点：处理；艺术形象的典型性；艺术形象的典型性表现出瞬 间性的特点；即艺术家选取的是艺术形象最典型 的瞬时；出示图片油画作品开国大典及其历 史照片、油画作品教皇英诺森十世像,两幅作 品的作者抓住了艺术形象怎样的瞬时？假如让同学们表现“ 跳高” 这一主题,从助 跑、起跳到跃

4、竿、落地四个环节中挑选最为典的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 瞬时,会是哪一个？帮忙懂得典型跃竿形象的瞬时性特点出示作品开国大典和最终的晚餐,请由故事引入问传奇讲 述 历 史 和同学们讲一下其中的历史和传奇故事；题,以爱好促课堂具象艺术的第三个特点就是情节性,又称叙 事性；呈现作品清明上河图和货郎图,请同 列 举 宋 朝 的 学们观看作品,熟悉宋朝的社会风俗；社会风俗 学 生 通 过 观 呈现作品石工 血衣,作者向人们呈现 了什么样的人物形象,作者对人物所处的社会大 察画面,借助历史 环境持什么样的态度？学问回答

5、通过赏析上面的几副作品同学们可以看出具 象艺术的两大功能：记录功能和社会干预功能；蒙娜利莎可 分 组 向 全 出示作品阿尔诺非尼夫妇像血衣石工王时敏像五副作品,请同学 班呈现结论 们说出其中人物形象的特点；王时敏像 阿尔诺非尼夫妇像其特点只 存在于这一个人或几个人中,要求作品集中传达 出“ 这个人” 的神态、气质、和精神面貌,就是 中国传统美学中的“ 传神” 或“ 气韵”；而血衣石工中的人物形象就集中和抽取了众多人的 特点后塑造出来的；前两副作品是肖像作品,后 两副是主题性作品,而蒙娜利莎既是蒙娜利 莎本人的形象又是当时先进的资产阶级的代表,因此它既是肖像作品又是主题性作品；同学自学该部 具象

6、艺术是人类艺术的主流,历史上产生了大 量的作品,我们怎样判定一件美术作品的意义 分内容 呢？具象艺术的记录和社会干预两个功能就为我 们熟悉和分析它的形象和主题奠定了基础；请同学们阅读教材,概括评判具象艺术作品的 意义；“ 创新” 必需 具象艺术的创新与传统的关系；是在传统基础之上的创新,离开了传统的 “ 创新” ,不是哗众取宠,就是无源之水；三、课堂达标检测 A.1、以下不属于具象艺术的特点的是（）答案 C 视觉真实性B. 不同于照相机拍照 C.形象组合超越时空 D.美术家表现的内容与主题有关2、以下关于蒙娜丽莎 的说法正确选项 （）答案 A 意大利画家达芬奇的作品；油画；意大利文艺复兴盛期的

7、典范作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 明暗与颜色过渡连接自然微妙； 属于意 象主义绘画； 画中人物神奇的微笑传达出文 艺复兴时期人们的自信和人文思想； 技法写 实逼真 A. B. C. D. 3、国歌、国旗是我们宏大祖国的象征,每当 国歌奏响、国旗升起,作为炎黄子孙都应为之自 豪,作品开国大典再现了中华人民共和国成立时庄重而兴奋人心的历史时刻,请在观赏国此副作品后回答以下问题；这是一幅 作品答案 C A. 中国画 B、版画 C、油画 D、年画开国大典并不是照相式地复原的情形,而是作者作了大胆的强调与删改后的结果

8、,作者答案 C 的这种行为是： （）A、一种违反事实真相,不敬重艺术,不喜爱 祖国的表现；B、是一种个人的挑选,表达了作者对主要领 导人的喜爱；C、是一种艺术性的处理手法,为了作品所要 表达的主体思想而服务；D、是一种无意识下产生的偶然性,纯属“ 无 心插柳柳成荫”名师归纳总结 、开国大典再现的是1949 年 lO 月 1 日第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 中华人共和国宣布成立的历史时刻,画家董希文通过运用大量的（ ）色,烘托了现场的喜庆答案 D 气氛；同时运用了形的构图形式呈现了开阔的空间,预示着祖国的将来前程似锦； A 、红

9、色 方形B、蓝色 方形C、黄色 长方形D、红色 长方形4、孔子是我国古代闻名的思想家、训练家,是古代东方思想的杰出代表,其思想成为中国古代主流传统思想的主体；2006 年 6月 13 日,山东省首届（国际）文化产业博鉴会和中国孔子基金会在济南向海内外正式推动孔子的标准像（见图） ；这尊孔子雕像从艺术语言上讲属于（）答案 A A具象B. 意象C抽象D其他“ 和谐中国” 是唱响当今中国社会的主旋律；以下孔子的名言,对当今中国构建和谐人答案 A 际关系具有启发作用的是（）A“ 已欲立而立人,已欲达而达人”B“ 非攻,兼爱”C“ 发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至；”D“ 白沙在涅,与之俱黑”四、课堂小结学问巩固拓展所学对具象艺术的明白是我们观赏美术作品的重要一环,期望同学们能把今日学到的学问运用到观赏实践中去；常常运用课上学到的学习方法分析范例,使观赏水平进一步提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页