统编部编一下语文查字典获奖公开课教案教学设计.docx

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1、査字典教学设计教学目标：1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。2. 用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习18 =教学重点：运用音序查字法査字。教学难点：运用音序查字法自主査字。教学准备：每个学生准备一本新华字典；一张练习单和一张比赛单教学过程：一、复习导入，认识字典1、复习大写字母歌：学生齐唱字母歌、开火车游戏。2、情境导入，引出字典。(1) 出示三个带拼音生字：爱、频、报师：孩子们，有个小马虎，他遇到了一个困难，你们能帮帮他吗？ 他在读书时遇到了四个带拼音的生字，可是他不知道它们的意思也不 知道怎么组词，该怎么办呢？指名生回答，(2) 引出字典。师：是啊，我们可以

2、请字典来帮忙，解决小马虎的问题。那字典是 什么，该怎么用呢？我们一起去看看吧！3、介绍字典，学生建立初步概念（1）出示关于字典的微课。二、学习音序査字法1、学习音序查字法秘诀一，认识音序（1）出示秘诀一：音序查字要记牢，先把大写字母找。a、师生齐读秘诀一。（2）学习音序a、出示厨（chi）,并圏出“宀生认一认，指名生上台画一 画这个字母的大写字母。师讲解音序：就是音节中的第一个字母的大写，它和声母不一样，声 母可以是一个字母，也可以是两个字母。b、学生完成挑战单音序一栏（爱、额、频、报），师巡视指导，并 点评。师：请孩子们和老师一起完成挑战吧！你们的桌子上有一张这样的 挑战单.请你们在规定的时

3、间内，快速写出这四个字的音序，完成后 请静息。挑战开始！C、游戏：我说你找。巩固音序。师生共同翻阅字典，找到汉语拼音音节索引，师讲解音节索引。进 行我说你找的游戏，巩固音序。（口令：音序A在哪里？音序A在这 里=）d、游戏：看一看，找一找。巩固音序=师出示帯拼音的生字，生在字典里找一找相应的音序。（口令：音序 音序在哪里？音序音序在这里）2、学习音序査字法秘诀二（1）出示秘诀二：音序下面找音节，看看它在第几页。a、出示“厨（chU）,生说一说chU的音节。b、找一找字典里chu的音节，说一说音节旁有什么？（例字和页 码）C、生翻开chu旁边页码65页，发现厨不在65页，而是66页。师 讲解：音

4、节索引里的页码是例字的页码，而在后面翻字典査页码时，要根据 四声的顺序一个一个地找需要查的字。（2）生自主查字典，找到挑战单里四个生字的音节和页码。三、再读秘诀儿歌，巩固音序查字法师生齐读，做动作读。四、巩固练习，培养査字能力1、四人小组完成练习单（额、德、园），师巡视指导。2、四人小组上台展示，师生共同评议.五、自主实践1、回家后，教爸爸妈妈用音序查字法查字典，再和爸爸妈妈一起比 赛查字典。（1）出示关于字典的微课。二、学习音序査字法1、学习音序查字法秘诀一，认识音序（1）出示秘诀一：音序查字要记牢，先把大写字母找。a、师生齐读秘诀一。（2）学习音序a、出示厨（chi）,并圏出“宀生认一认，

5、指名生上台画一 画这个字母的大写字母。师讲解音序：就是音节中的第一个字母的大写，它和声母不一样，声 母可以是一个字母，也可以是两个字母。b、学生完成挑战单音序一栏（爱、额、频、报），师巡视指导，并 点评。师：请孩子们和老师一起完成挑战吧！你们的桌子上有一张这样的 挑战单.请你们在规定的时间内，快速写出这四个字的音序，完成后 请静息。挑战开始！C、游戏：我说你找。巩固音序。师生共同翻阅字典，找到汉语拼音音节索引，师讲解音节索引。进 行我说你找的游戏，巩固音序。（口令：音序A在哪里？音序A在这 里=）d、游戏：看一看，找一找。巩固音序=师出示帯拼音的生字，生在字典里找一找相应的音序。（口令：音序

6、音序在哪里？音序音序在这里）2、学习音序査字法秘诀二（1）出示秘诀二：音序下面找音节，看看它在第几页。a、出示“厨（chU）,生说一说chU的音节。b、找一找字典里chu的音节，说一说音节旁有什么？（例字和页 码）C、生翻开chu旁边页码65页，发现厨不在65页，而是66页。师 讲解：音节索引里的页码是例字的页码，而在后面翻字典査页码时，要根据 四声的顺序一个一个地找需要查的字。（2）生自主查字典，找到挑战单里四个生字的音节和页码。三、再读秘诀儿歌，巩固音序查字法师生齐读，做动作读。四、巩固练习，培养査字能力1、四人小组完成练习单（额、德、园），师巡视指导。2、四人小组上台展示，师生共同评议.五、自主实践1、回家后，教爸爸妈妈用音序查字法查字典，再和爸爸妈妈一起比 赛查字典。