游戏观察表应用案例公开课.docx

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1、游戏观察评价表应用以双中四幼儿在梦想工坊游戏为例一、表格基本内容介绍观察对象：双中四19名幼儿，其中男孩11名，女孩8名。观察时间：2021年10月19日上午9：00-10：00的户外运动时间。观察区域：梦想工坊。观察内容：问题解决和人际交往两方面的内容。（展开说明为什么选取问题解决和人际交往这两方面内容：1.在这一区域中问题解决和人际交往发生的频次较高。首先，在梦想工坊里都是大型器械，幼儿很难单独完成器械的搬运和搭建，往往需要同伴的帮助和支持，如何寻求同伴的帮助以及如何帮助同伴等体现了幼儿在人际交往这一方面的能力。其次，幼儿在这一区域中所进行的角色和建构等游戏中会产生诸多的问题，能否解决以及

2、如何解决问题体现了幼儿在问题解决方面的能力。2.人际交往和问题解决之间可能存在一定的联系，人际交往影响问题的解决，问题解决则需要人际交往。而积极的、正面的人际交往和遇到问题时主动寻求解决问题的方法两者共同指向了一个指标合作。）【展示评价表，提醒除了量化的数据，还要有简单的质性描述，有助于教师在后续分析时联想当时的具体情境，利于分析的深入。】二、数据的横向分析（一）总体水平问题解决：主要集中在3分、4分，有极端低分的出现，发展总体处于中上水平。人际交往：主要集中在4分，3分和5分人数也较多，发展处于中上水平。总体来看，人际交往的发展水平优于问题解决。（二）性别、个体差异问题解决：女孩发展水平优于

3、男孩。女孩之间分差较小，个体发展比较均衡。男孩中有极端分数出现，最低分和最高分相差较大，说明个体发展有一定的差距。人际交往：女孩发展水平优于男孩。女孩之间分差较小，个体发展比较均衡。男孩中有极端分数出现，最低分和最高分相差较大，说明个体发展有一定的差距。总体来看，女孩的发展优于男孩，女孩可进行整体上的提升，男孩中的部分幼儿需要差异教学，尤其是对一些相对落后的个体进行个别化的指导。（三）问题解决和人际交往的相互关系简单计算W和R的差值，发现所有差值的绝对值没有超过1，说明两者可能呈现一种比较积极的相互影响关系。即W能力较好的幼儿在R的能力上也较好，从常理中也能理解，问题解决能力较好的幼儿可能更受

4、同伴的欢迎，而人际交往能力更好的幼儿拥有更多的同伴，在问题解决上也有更多的人手和点子。（严谨来说，要确认两者的是否存在正相关需要用到SPSS的相关分析，但这里因为面向幼儿园的教师，因此需要采用更大众、更简单的统计方法。）三、数据纵向分析纵向分析的具体内容和过程：第一次观察分析第一次数据干预措施第二次观察分析第二次数据（虽然在这一案例中，只进行到了第二次的数据分析，但并不代表到此就结束了，如果在第二次的数据分析中发现研究还有继续的价值和意义，那么就可以继续这一过程，进行第三次观察、第三次的干预等。这是一个螺旋式上升的过程，目的旨在助推幼儿向更高层次发展。）（一）第一次的观察及分析即上述横向的数据

5、分析。（二）具体的干预措施1.请全体幼儿观看视频。（视频主要内容为一名幼儿想要搭建更高的炮塔，却因为搭建方式不对一直失败，之后有三名幼儿为该幼儿带来了积木，并帮助其一起搭建，最终完成了更高的炮塔。）2.围绕问题进行讨论。壮壮在搭建的过程中遇到了什么问题？壮壮有没有解决这个问题？壮壮是一个人解决这个问题的吗？谁帮助了他？又是怎么帮助他的？如果你当时在壮壮身边，你会怎么帮助他？3.对最后一个问题进行表征并分享。（虽然幼儿关于如何帮助壮壮将炮塔搭建更高这一问题所想到的办法只包括帮拿积木和帮其建构，但这次干预的目的并不在于探究如何将搭建更高的科学方法，而是在于自主尝试解决问题的思维，并且绘画表征里展示

6、的都是两名及以上的幼儿。）（教师的作用：1.在游戏中关注并分析幼儿的发展状况；2.提供一个讨论的主题和框架；3.总结幼儿的回答和表征内容，提升指向合作的核心目标。）（三）第二次观察及分析1.量化数据问题解决和人际交往在总体均分上均有所上升，其中14和16号幼儿（相对落后个体）的两者的分数也有所提升。2.具体游戏表现第二次在梦想工坊的游戏主要包括三大主题：建构炮塔（在上一次的基础上人数变多，任务变难）；迷宫（多人性游戏）；餐厅（过生日、喝酒）。这三个主题的游戏并不是割裂的，而是相互联合的，搭建炮塔和走迷宫的幼儿会在“累了”的时候去餐厅吃饭，而餐厅里的幼儿也会去炮塔和迷宫处招揽客人。在游戏中问题解决、人际交往发生频次增加，相对应能力提升。（除了干预措施可能起到一定的作用，第二次游戏时幼儿对于游戏场地、材料更加熟悉也会促进游戏和游戏相应技能的发展。）四、总结（一）观察时，量化+质性（二）分析中，横向+纵向（三）跟进上，个人+总体（四）措施上，内部+外部（五）思维上，关注游戏不同技能、品质以及环境等方面的联系，进行多元融合（可以是像这个案例中，问题解决和人际交往两者融合为同一的合作指向，通过合作这一共同指向来促进两者的发展。此外，也可以是通过影响其中的一方来影响另一方的发展。）