2022年高中政治教学设计方案与反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中政治教案设计与反思邓琼梅 发布时间： 2022-5-5 13:11:50 高中政治课教案设计与反思一、新课程理念下的思想政治课堂教案模式,在教案理念和教案行为 上至少将在以下几个方面从根本上于区分传统课堂教案模式：1、传统课堂教案模式过分强调学科学问规律和学科本位（强调学科的 独立性和重要性）,而新的课堂教案模式转变学科本位观念,留意学科渗 透,强调学科内容与同学生活的联系,敬重同学的学习爱好,留意引导学 生探究学问的来龙去脉,培育同学终生学习的才能；2、传统课堂教案模式过分留意学问的机械传授,老师是“ 布道者” ,而新的课堂教案模式必需是

2、一个让同学获得学问与培育技能同步进行的过 程,老师最重要的使命将不再是传授学问,而是创设来自生活的教案情 境,并信任同学的学习才能,调动同学的学习主动性,营造一个民主、和 谐、宽容的课堂氛围；3、传统课堂教案模式要求同学一味仔细听讲、机械回答疑题、仔细记 好课堂笔记等,属于典型的接受式学习方式,而新的课堂教案模式将转变 一味强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现象,提倡同学主动参与教 案,培育同学搜集和处理资料和信息的才能、探究新学问的才能、分析和 解决实际问题的才能以及沟通合作的才能；更加关注教案过程中同学的个 体需求和个人尊严,敬重同学的个体差异和对生活的关心,实行循循善诱 的方式帮忙同学

3、认同正确的价值取向；4、传统课堂教案模式过分留意老师的学问霸权,老师的观点是不容置 疑的“ 肯定真理” ；而新的课堂教案模式将使教案活动的框架发生根本性 变化；相伴老师教案方式的变化,同学的学习方式、师生间的交往也将发 生变化；老师将发觉,课堂教案已不再是一味要求同学适应单一的老师,而是让老师适应风格迥异的同学；二、如何进行有效的课堂教案设计.1、在教案目标设计上：严格依据一般高中政治课程标准试验 （ 2004年 3 月编写）,仔细讨论教材和同学情形,全面整合和落实“ 三维目标” ；老师在具体制定三维目标时,这三维目标可以分别制定,但在具体运 用实现过程中却是相互交融渗透、不行分割的有机整体；

4、当然,三维目标名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在具体课中分布和位置也是不同的,有的课学问性强些,有的课训练性比 较强,但不管什么课,老师教案设计时对“ 才能” 方面肯定要切实关注和 重视,对“ 情感态度与价值观” 目标就尽可能挖掘和升华；2、在教案内容设计上：教案内容设计包括教案内容的挑选、组织、呈 现方式,重难点的确定及处理,学问的构建,课内外练习材料的挑选等；（1）教案内容的挑选要依据教案目标、教案对象挑选教案内容；要留意挑选“ 策略性 学问” ,即关于如何学习的学问、探究性的学问,以便在教案过程中对学 生进

5、行学法指导,使同学学会,而且会学；所选取的教案内容应表达科 学性、基础性、进展性、可接受性、时代性、多功能性（2）教案内容的组织、出现方式3重难点突破；要在对教案内容完整精确理清、把握的基础上,把重 难点设计成一个个可以解决的问题,使教案重点和难点问题化,即通过问 题来解决重点和难点；当然,在设计教案问题时,肯定留意科学性、挑战 性、开放性、摸索性、层次性、引导性；（4）学问的构建；学问构建是课堂教案的重要环节,每一框题的学问 内容都是相对独立的,当然框题之间的学问是有联系的；可以通过画树状 图,也可以通过列提纲等方法对学问进行总结,在不违反科学性、规律性 的前提下,可以勉励同学大胆用自己喜爱

6、的图形、表格、数字、函数、曲 线等来构建学问体系,只要便利自己记忆就行；特殊是高三同学到了高考 前的最终阶段,简明扼要的学问构建就似乎压缩饼干一样,把学问考点压 缩成一小块,有利于记忆,对于考生在高考中树立信心 ,在高考作答时学问 的联想起到重要作用；（5）训练题的精选；经典训练是对课堂教案学问的巩固；选题必需是 精细精确,现在的参考资料、各种的测试卷漫天飞,良莠不齐,老师要精 挑细选,挑选质量高有代表性的题型,题型多样；必需依照学问、才能、情感态度和价值观三个维度来选题,必需掩盖本框的重点和难点；题型和 题目的要求要跟高考吻合,不出偏题、怪题；3、在教案形式设计上：让同学“ 自主、合作、探究

7、” ,老师教案方式 科学化、合理化、多样化名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在新课程教案中,我们在引导同学“ 自主、合作、探究” 时,主要采取了“ 情境问题探究” 教案模式来达成新课标“ 三维统一” 的要求,该模式旨在借助情境,环绕主题,层层设问,促进师生相互沟通看法,突出学 习过程的互动性和探究性的特点,让同学在既定环境下将自身投入到肯定 的环境中去,从而激发同学学习的热忱,培育同学自主获得学问和分析解 决问题的才能；4、在教案总结上：理性摸索,善于反思教案反思,就是指老师对自己已完成的教案实践活动有目的地进行审

8、 视,做出理性摸索,并用以指导日后的教案；教案反思之所以必要,是因 为任何教案设计,都有“ 纸上谈兵” 、“ 理论脱离实际” 之嫌；教案设计 和“ 原生态课堂” 往往是不能完全统一、甚至是大相径庭的；由于课堂是 动态的；这就需要我们在课后从同学的学习方式、老师教案行为、学习有 效性等方面,全面地总结和反思教与学的得与失；因此可以说,在新课程 改革的潮流中,没有反思的教案设计是不完整、不科学、不合理的设计,从今层意义上讲,反思教案也是课堂教案设计的重要组成部分,必需加以 重视；综上所述,新课程背景下优化政治课堂应留意“ 五化” ,即目标问题化,学习讨论化,学问网络化,训练层次化,手段信息化；不积

9、跬步,无以致干里；不积小流,无以成江海；新课程改革是 一个循序渐进过程,没有一种立竿见影的灵丹妙药；只要我们在新课程改 革中,锲而不舍,不断地自觉学习、总结、反思、创新,那么新课程必定 会结出丰硕成果；中学思想政治教案设计与反思发布者：严安华 发 布时间： 2022-7-24 10:04:58 中学思想品德课的有效导入是课堂教案中最基本的也是特别重要的一步；一名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 堂课假如表达 新课改的要 求,导入得 好,就能紧紧 地吸引同学的 留意力,使其 孕育发生良好 的学习动机,调动其积极 性,积

10、极参与 与教案勾当,使课堂气氛变 得轻松、活 泼,教案勾当 得以顺当进 行,从而提高 课堂效率、实 现教案目标；我觉得修 改后的导入设 计符合教案目 标是以促进学 生的进展为根 本宗旨,表达 了以同学为主 体,“ 为了每 一个同学的发 展” 的新课改 的核心理念,会比原稿更能 激发同学的兴 趣,有帮忙于 他们参与勾 当、开动思 维,从而引导 他们进入新 课；如许的开 局就好得多,好的开首,便 是胜利的一 半；一个政治 老师,必需利名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用前三分钟时 间,将课堂变 成一个壮大的 磁力场,紧

11、紧 地吸引住学 生；治理学家 汪中求写过一 本企业治理书 籍,叫细节 打算成败；我认为细节同 样打算一节课 的成败；什么 叫优质课？优 质课就是优化 每个细节,精 致到每一处设 计,每一个动 作,每一个词 和词组；同样 的原始素材,不一样的摆 设,成果截然 不同；这一 切,都必需颠 末充实的准 备,细节化的 设计；而我,原本是可以做 到的,惋惜疏 于预备而败于 细节；一、缺少 沟通、不思进 取、一孔之 见、焉能不 败；医生下 切除缝合要在 无影灯下操 作；无影灯为 何无影？不是名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单个

12、的灯胆不 会孕育发生阴 影,而是多个 灯胆照亮了彼 此的阴影；多 年的毕业班政 治课教案,中 考均取得不错 的成就,对自 己是相当有信 心的,认为自 己是一只能发 出强光的灯 胆；对教材的 全局把握上：第一单元“ 权 利义务伴我 行” ,统领八 年级下册教 材,它从宏观 上介绍了涉及 权益义务的基 本学问和两者 的关系,以帮 助同学能够主 动保护权益,自发履行义务 为正题；其次 单元是前一单 元的深化,本 课“ 肖像和姓 名中的权益”经由过程典型 案例,使同学 获得肖像权与 姓名权的感性 熟识,从而维 护自身的肖像 权与姓名权,敬重他人的肖 像权与姓名名师归纳总结 - - - - - - -第

13、 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 权,即依法行 使权益、主动 保护权益,积 极履行义务的 具体化；在教案环 节设计中：突 出了肖像、姓 名表达了人格 之间的联系,经由过程侵害 肖像权与姓名 权的典型案例 的学习,提高 同学辨别侵权 举动才能,从 而他们培育珍 惜自己人格尊 严,善用法律 武器维权,尊 重他人人格尊 严的义务；在教案资 源利用上：上 网查阅了最新 的有代表性的 原始素材,自 己拍照的相 片,和谙练使 用电脑的技 能,制作了多 媒体课件,编 写了具体教 案；我对这些 仍是中意的,认为万事俱 备,只等开讲 了；恰是盲目 自傲,我忽视 了一件事：没

14、 有交教研组讨名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 论,没有请同 事斧正；由于 没有预上,所 以看不到同学 的反应；由于 没有同行的点 评,所以没有 发觉缺陷、缺 点；竞赛后,按教案进度,我用原稿在班 级上课,发觉 与同学没有真 正互动起来,与竞赛课上相 同,教案使命 一个课时无法 完成；本周教 研组开展听课 评课勾当,在 同事身上我看 到许多亮点,从他们口中我 明白到自己的 不足；今日让 我晓得了,一 个人比如是一 只灯胆,灯胆 越亮,它的投 影越强；一个 老师只有植根 于教研组,才 气施展活力；一只灯胆也只 有放于

15、集体,才气发出无影 的光线；二、我为 中心、忽视互 动、应考标准 样式、有悖课 改；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 上课尽 管使用了提问 法,但简洁的 师问生答,表 面的热喧闹 闹,实在不叫 互动；表现在 教案环节的应 该标准样式,根源在于对新 课改精神的不 领悟,甚至是 排斥；长久的 将向中考要成 就为目的,养 成为了考什么 教什么的定 势；为了出成 就,我每每用 我一人的时间 来为同学节流 时间,自己加 班加点,将教 案内部实质意 义、习题,尤 其是重点题、难题,做得非 常简洁、归纳 综合,简直就 是走出了一

16、条 通往谜底的最 短的道路；如 此去给同学讲 解,让同学掌 握,认为就是 同学通往胜利 的捷径；有时 我真的觉得我 讲得很精炼、很出色,我都 被自己沉醉 了；但是同学名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的记忆负担 重、作业负担 重、心理负担 重,但同学的 思维负担却并 不重；成果我 很累,同学也 累,可他们什 么也没学会；此时已 经是桃红梨 白,莺歌燕 舞；经失败浸 礼后我一扫阴 霾,倍觉春光 明媚；借此我 感谢县教研室 给了我一个展 览自我、反思 自我、发觉自 我、完善自我 的机会,在今 后的漫漫教案 征程上,我要 不断的总结成 功与失败的经 验,努力提升 自己,百折不 挠的向新课改 目标迈进,做 一名优秀的政 治老师,为故 国的训练事业 孝敬自己的气 力；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页