四年级上册道德与法治9《正确认识广告》说课稿.docx

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1、 正确认识广告说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册正确认识广告，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析正确认识广告是人教版道德与法治第七册第 9 课。本课教材主要内容包括：无处不在的广告；广告的作用；广告可信度；怎么辨别广告四大部分。第一课时要引导学生发 现广告无孔不入、无所不包、无奇不有，以及了解广告有哪些作用。第二课时主要通过一份 问卷调查了解学生在广告下买过东西是什么感受？买的东西和广告是否有差距？从而引导学生发现广告中也有很多虚假现象， 面对广告要学会辨别， 并懂得辨别的方法， 做一个聪明 的

2、消费者。 现在的广告有些存在虚假或者引起消费者误解的内容， 会误导消费者， 是当今社会一种普遍现象， 因此本节课内容切合当今社会现状， 学生需要在这样的社会环境中学会辨别广告真伪， 并懂得相关广告法律， 学会维护消费者利益。 所以在四年级适时的安排这个内 容是及时而又有意义的。二、说学情分析本课程的开放性、 活动性和实践性很强， 绝大部分学生乐意这一门课程的学习， 能积极 参与到本课程的课内外的学习活动中。 通过平时对学生的观察和了解， 以及课前调查问卷与 学生交流谈心等，我发现四年级的学生在知识、能力、情感价值方面都有了一定的发展，他们对自己、他人、社会等有了一些浅显的认识，随着社会生活范围

3、的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 因此，本课通过活动让学生意识和体验到社会上很 多广告存在 虚假现象， 作为消费者进行购买产品， 要学会掌握方法辨别真伪， 这对于这个阶 段儿童有着必要性和现实意义，可以帮助他们形成正确的人生观和价值观。三、说教学目标：1. 知识与技能：在讨论、交流、辨析了解虚假广告带来的后果及相关广告法律的知识中，从而能够学会辨别广告，破解广告招数。2. 过程与方法：学生收集、整理和筛选、获取取有用信息的能力，培养学生善于辨别广告的真伪，解决实际生活中各种问题的能力。3. 情感态度与价值观：通过学生在活动中对“ 广告” 这一具体社会现象的正反辨析，培

4、养学生“ 学会选择” 的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。教学重点难点：1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。教学准备：课时安排：二课时、四、教学过程。第一课时（一）导入。1.师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？ 2.生自由回答。（广告）3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。（二）讲授新课目标导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材第 64 页内容（2）小组合作，探究问题说在电视上我们还可以在哪里找到广

5、告？你你认为广告多了有好处还是坏处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:认真看第 65 面的知识窗。，（1）生阅读教材第 65 页内容（2）小组合作，探究问题广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:认一认，写一写（1）生阅读教材第 66 页内容（2）小组合作，探究问题你对广告持什么态度？为什么有那么多的厂家商要做广告呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结 教学反思：,第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:广

6、告都可信吗？活动与探究一:调查（课前进行）（1）生阅读教材第 67 页内容:（2）小组合作，探究问题你认为什么样的广告才会对你产生影响？你买的东西和广告上的东西我差别吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材 P67 空格内容,师指导、补充。活动与探究二:小讨论（1）生阅读教材第 68 页内容（2）小组合作，探究问题：、你认为广告是真的还是假的？你知道哪些是虚假广告吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加

7、严重。 活动与探究三:认真看一看第 69 面的知识窗（1）生阅读教材第 69 页内容（2）小组合作，探究问题：你认为虚假广告会对人造成哪些危害？如果对你产生了不良影响，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材 P69 空格内容,师指导、补充。目标导学三:学会识别广告。活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第 70 页内容（2）小组合作，探究问题：你能识别这些虚假广告吗？*你能抵制住虚假广告的诱惑吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。活动

8、与探究二:仔细看一下第 71 面的知识窗。（1）生阅读教材第 71 页内容（2）小组合作，探究问题：你有什么好的办法帮助主人公？假如你是主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。 五、板书设计：无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能正确认识广告：虚假广告的危害总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会 ,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继

9、续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。活动与探究三:认真看一看第 69 面的知识窗（1）生阅读教材第 69 页内容（2）小组合作，探究问题：你认为虚假广告会对人造成哪些危害？如果对你产生了不良影响，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材 P69 空格内容,师指导、补充。目标导学三:学会识别广告。活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第 70 页内容（2）小组合作，探究问题：你能识别这些虚假广告吗？*你能抵制住虚假广告的诱惑吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被

10、广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。活动与探究二:仔细看一下第 71 面的知识窗。（1）生阅读教材第 71 页内容（2）小组合作，探究问题：你有什么好的办法帮助主人公？假如你是主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。 五、板书设计：无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能正确认识广告：虚假广告的危害总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会 ,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。