赖月仙“小树林”游戏化教学活动诊断记录表公开课教案教学设计课件案例试卷题.docx

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1、莲花港幼儿园“小树林”游戏化教学活动诊断记录表集体活动内容： 我爱我家 执教者： 赖月仙 选自：主题甜蜜蜜 班级： 贝贝四班 时间：2020年 10月 27 日 幼儿现有经验能力水平（结合主题，此活动在主题活动中的所处的位置）这节课选自小班主题甜蜜蜜，这一主题的意图是用小朋友最喜欢的甜食作为素材，进行一场甜蜜之旅。随着主题的进行，幼儿逐渐意识到甜蜜的感觉不只存在与味觉的体验中，还可以在彼此的送甜蜜活动中，通过神态、动作、语言等，感受到情感上的甜蜜。我爱我家这个主题活动，幼儿通过和好朋友打招呼，去朋友家做客，体验好友共同游戏的快乐，感受到了甜蜜的友谊之情。关注点第一次研课第二次研课第三次研课原教

2、材调整后幼儿表现思考和调整幼儿表现思考和调整核心价值目标1. 熟悉歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲内容。2. 感受歌曲的活泼、欢快，体验与同伴舞蹈的快乐。1. 理解歌曲内容，尝试用身体动作表现各种打招呼的方式。2. 感受歌曲的活泼、欢快的旋律，体验与同伴交往的乐趣。在今天的活动中，幼儿的参与兴趣都很高。在活动中，幼儿都能很好的融入情境中，很好的扮演着自己的小动物角色：长颈鹿、大象和鳄鱼。但是在打思考：音乐节奏过快，大大的降低了小班幼儿的参与性。游戏情境可以再丰富一些。 在本次活动中，幼儿在互相打招呼这个环节表现的很感兴趣，都大方主动的和好朋友一起打招呼。 在扮演房子思考：教师可以以什么角色参与

3、到做客这个游戏环节中。游戏化教学过程设计调整（根据目标进行游戏化教学环节设计，把握或重难点）一、我的房子我的家1. 教师扮演客人，幼儿佩戴小动物头饰，去敲小动物家的门，幼儿将两手做成三角形状举过头顶。二、欢迎你来我家1. 教师歌唱，并根据歌词做邀请动作。2. 教师一边歌唱一边律动，并邀请举手的小朋友去参加舞会。三、我爱我家1. 在教师的带领下，幼儿跟着教师做动作。2. 将幼儿按男女生分成两部分，女孩子先坐在位置上等待男孩子来邀请，随即可交换进行，让幼儿体验大家共同舞蹈的乐趣。3. 在音乐伴奏下，幼儿和教师可边唱边跳，结束活动。一、音乐入场1. 教师扮演蜜蜂姐姐，小朋友们分别扮演大象、长颈鹿、鳄

4、鱼，跟随音乐进场。二、理解歌词内容1. 教师边唱歌曲中的“Hello Hello Hello Hlello 欢迎你来我家”，边与幼儿打招呼。2. 幼儿用身体动作表现不同的打招呼的方式。3. 幼儿合作游戏：跟随音乐用不同的动作与同伴打招呼。三、我们来做客1. 教师分别请扮演大象、长颈鹿、鳄鱼的幼儿到拱门前进行表演，教师和其余幼儿跟随音乐穿过拱门，来到动物家做客。四、结束活动1. 教师：今天还有毛毛虫也邀请我们去他们家做客哦！我们一起出发去和他们打个招呼吧！招呼的环节，幼儿的表现不太主动，由于歌曲的节奏过快，导致幼儿在演唱时有些困难。调整： 将音乐节奏放慢，让幼儿能跟着演唱。第三个游戏环境中，当扮演主人的动物演唱时，可以让扮演客人的动物们和他们进行互动，更好地帮助幼儿掌握理解音乐。主人的这一环节，幼儿与扮演客人的幼儿互动还不够。整体的演唱效果也不是太好。 调整： 在做客的这个游戏环节中，教师要引导房子的主人积极主动的演唱歌曲，表现得可以再热情一些。客人们也可以大声的和房子主人打招呼。预设教学效果幼儿能理解歌曲内容，尝试用身体动作表现各种打招呼的方式。感受歌曲的活泼、欢快的旋律，体验与同伴交往的乐趣。 幼儿能融入游戏情境中，并能主动与身边的好朋友打招呼，并用各种动作来表现。幼儿能尝试与不同的好朋友打招呼，并能在游戏中理解歌曲内容，感受做客的快乐。