部编三年级语文上册第七单元单元备课.docx

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1、 第七单元备课单元主题：本单元以“我与自然”为主题，编排了大自然的声音父亲、树林和鸟带刺的朋友3 篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。大自然的声音通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣;父亲、树林和鸟展现了父亲对鸟的熟悉与热爱 ;带刺的朋友描绘了一只聪明伶俐的小刺猬，体现了对小动物的喜爱。单元教材分析：本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言 :大自然的声音引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动，父亲、树林和鸟引导学生感受语言的丰富性，带刺的朋友引导学生体会称呼中蕴含的情味。语文园地的“ 交流平台

2、”引导学生梳理总结摘抄的 基本方法，主动积累生动的语句。本单元的习作要求是“ 留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。不同于之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。本单元教学需要注意一些问题。第一，要依托课后题，引导学生感知课文生动的语言，边学习边交流边小结。不要刻意讲授“比喻”“拟人” “排比”等修辞知识，以免限制学生个性化的阅读感受。第二，在教学本单元的口语交际和习作时，要注意两者内容的关联性，并将表达与生活紧密联系。第三，教师应结合课文特点对“摘抄什么”“怎么摘抄”作出循序渐进的整体设计，尤其要对学生从词、短语到句子的摘

3、抄过程给予一定的指导， 以帮助学生提高学习效率，形成扎实的 摘抄能力。单元重难点：1、感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。2、留心生活，把自己的想法记录下来。单元课时安排：大自然的声音2 课时父亲、树林和鸟 2课时带刺的朋友2 课时身边的小“事”1 课时我有一个想法1 课时语文园地 2课时基本方法，主动积累生动的语句。本单元的习作要求是“ 留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。不同于之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。本单元教学需要注意一些问题。第一，要依托课后题，引导学生感知课文生动的语言，边学习边交流边小结。不要刻意讲授“比喻”“拟人” “排比”等修辞知识，以免限制学生个性化的阅读感受。第二，在教学本单元的口语交际和习作时，要注意两者内容的关联性，并将表达与生活紧密联系。第三，教师应结合课文特点对“摘抄什么”“怎么摘抄”作出循序渐进的整体设计，尤其要对学生从词、短语到句子的摘抄过程给予一定的指导， 以帮助学生提高学习效率，形成扎实的 摘抄能力。单元重难点：1、感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。2、留心生活，把自己的想法记录下来。单元课时安排：大自然的声音2 课时父亲、树林和鸟 2课时带刺的朋友2 课时身边的小“事”1 课时我有一个想法1 课时语文园地 2课时