部编六下语文《那个星期天》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx

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1、那个星期天本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）会写“媚”“砖”等13个生字，会写“明媚”“荒凉”等词语。（二）默读课文，借助“鱼骨图”，梳理人物心情变化。（三）抓住关键词句，借助“心理历程图”，感悟融情于景的方法，尝试运用。二、教学准备课件。三、教学过程（一）揭题导入1.引导交流，让学生说说自己最难忘的事情。2.揭题。（板书：那个星期天）3.由题入文。为什么作者强调“那个星期天”呢？（二）学习词组，初步感知1.通过示范读、带读等形式学习本课生字。2.引导认读短语。阳光明媚漫长而急遽越来越缥缈孤独而惆怅无可挽回地消逝一派荒凉3.指名朗读句子。（1）起床，刷牙，吃饭，那是个春天的

2、早晨，阳光明媚。（2）我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈（3）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来（4）光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。4.聚焦“光线”，发现时间线索。（相机板书：“时间顺序”“暗下去，凉下去沉郁下去”“越来越缥缈”“孤独而惆怅”“一派荒凉”）（三）概括事件，梳理心情变化1.引导交流。按照时间顺序，课文交叉描写了“我”和母亲的哪些活动？预设一：母亲的活动答应带“我”出去、买菜、翻箱倒柜整理、洗衣服预设二：“我”的活动藏在大门后、跳房子、拨弄蚁穴、看画报、追在母亲腿底下、睡午觉、蹲在她身边、看她洗衣服2.启发交流。“那

3、个星期天”是母亲如常忙碌的一天；那一天，“我”看似做了很多事情，其实只做了一件事情等待。生活中，你有没有等待的经历？等待的滋味是怎么样的？3.整体感知课文。（1）明确要求。课文中的“我”在等待的过程中心情发生了怎样的变化？默读课文，尝试完成作业本第三题。（出示作业本第三题）（2）指名学生交流。（3）小结。概括心情变化时可采用两种方法：一是直接提取信息，圈画直接表现心情的词语；二是寻找体现情感语句，联系上下文体会，概括提炼词语。（四）感受情感变化，体会表达秘妙1.梳理心情变化。请学生摆放心理变化的词语，并用一条曲线来表现“我”这一天所经历的心情变化，（相机画出心理变化线索）找到各种心情相应的段落

4、。（相机板贴，完成“”）心理历程图2.引导学生将描写光线的句子贴在“心理历程图”的相应位置。预设：第三自然段：那是个春天的早晨，阳光明媚期盼兴奋。第六自然段：我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈失望委屈。第七自然段：光线正无可挽回地消逝，一派荒凉伤心绝望。3.小结。其实光线的变化也正暗示着作者情感的变化，这种将情感融于环境描写中的写法，叫“融情于景”，这也是表达情感常用的一种方式。（五）迁移仿写，抒发情感1.结合课后练习，加深理解“融情于景”。（出示句子）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音

5、永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。引导学生明确，这个片段表现了“我”失望的心情。因为“我”此时的情绪已经失落到了极点，把感情融入光线和声音之中，能更好地烘托出“我”失望至极的心情，比直接描写更感染人。2.创设情境，迁移运用。（1）创设情境。（出示）周末早上，和朋友约好去游乐园玩。兴致勃勃地前往游乐园，发现游乐园大门贴着告示：因场地修整，今日暂停对外开放。（2）明确要求：结合上述情境，写一写去游乐园的路上和回来路上的情形，注意用上“融情于景”的表达方法来体现人物心情。（3）学生独立完成，教师巡视指导。（4）引导全班交流，相机指导修改。3.课堂小结。这节课，我们通过学习第三、第六、第七

6、自然段，学习并运用了“融情于景”这种表达方法。其实，这篇课文还运用了其他方法来表达“我”的情感。下节课我们再来聚焦课文的第四、五自然段，学习作者表达情感的秘妙。附板书：那个星期天下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是

7、真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知

8、道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）

9、：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：

10、上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道

11、了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做

12、到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主

13、持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种

14、离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？