中小幼E1资源共享-中班语言活动《方格子老虎》公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】.docx

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1、中班语言活动：方格子老虎一、设计意图方格子老虎是一本取点较新、充满趣味的绘本故事，从动物身上的明显特征皮毛出发，调动幼儿的学习兴趣，熟悉故事、理解故事内涵。父母对于孩子的期望动物和人类都是相通的，从虎爸爸虎妈妈的身上影射的是每一位家长对自己孩子的关爱和期许。让幼儿从中也感受到自己的爸爸妈妈因为爱而发生的一系列动作。在完成情感目标的同时，在活动中设计了一个游戏环节，结合简单的游戏造房子，让幼儿体验游戏的乐趣。二、活动目标1.仔细观察画面，大胆清楚的表达自己对故事的理解。2.在观察讲述的过程中，感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。三、活动准备 1.ppt课件2.格子方格子若干。四、活动过程（一）引发观

2、察讲述兴趣1.出示绘本教师：今天老师带来了一个好听的故事，叫作方格子老虎。真奇怪，老虎怎么会有方格子的呢？幼儿：有可能是机器老虎。教师：除了这只方格子老虎啊，你还看到了什么？教师：这个奖杯上写了什么？还有两个油桶和两把刷子，是干什么用得呢？我们一起来听一听这个好听的故事吧。（环节分析：解读绘本封面，了解虎纹特征。在动物真实认知的背景下，孩子对绘本老虎身上的方格子所引发的事情，越发期待。）（二）观察图片，理解故事内容教师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他在哪里呀？教师：原来啊他躺在妈妈的臂弯里。旁边还有谁呀？幼儿：有老鼠太太和他的宝宝们。教师：你们猜猜虎爸爸要去哪里呀？幼儿：给虎宝宝买好吃

3、的。教师小结：小宝宝出生以后，虎爸爸和虎妈妈真忙碌、真辛苦呀！可是他们脸上始终挂着幸福的微笑，你们这是为什么吗？(环节分析：通过观察绘本中虎爸爸虎妈妈的表情，感受他们对于小老虎到来的喜悦，知道爸爸妈妈虽然很辛苦，但依然幸福的喜悦之情。)1.方格子的由来教师：虎爸爸可高兴了，你看他去干吗了？他买油漆干什么呢？教师小结：原来阿，小老虎刚出生的时候啊，身上是没有没有条纹的。那这些条纹是怎么来的呢？幼儿：可能是刚才虎爸爸用油漆画上去的。 教师：你们可真聪明。这些条纹是虎爸爸和虎妈妈帮忙画上去的。那虎爸爸和虎妈妈的条纹是怎么样的呀？虎爸爸想让自己的儿子变得与众不同，你们觉得他会给虎宝宝画上什么样的条纹呢

4、？教师：你是怎么发现的？（引导幼儿观察油漆罐子以及对话框）2.连续出示三张争吵的图片教师：你们瞧，发生了什么事？幼儿：虎爸爸和虎妈妈吵架了。教师：你怎么知道他们在吵架阿？他们为什么吵架呢？3.倾听故事教师：虎爸爸想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？为什么要画竖的呢？什么叫与众不同？虎妈妈为什么要画横的呢？教师：虎爸爸和虎妈妈一直在吵架，你们觉得虎宝宝心理怎么样啊？（引导幼儿观察虎宝宝以及画面的颜色）那我们来听听他到底在想什么？教师：虎爸爸和虎妈妈吵累了，他们就去睡觉了。他们两个睡着了吗？心里还在想什么？你们的爸爸妈妈会吵架吗？为什么吵架？爸爸妈妈吵架的时候你的心情怎么样？（环节分析：通过有效的提问，

5、引发幼儿不断地思考。让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐，通过大多数孩子的谈话，以此环节来达到情感目标的提升。）教师：小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹，你觉得他的心情怎么样？（引导幼儿观察刷子和罐子）他会怎么办呢？我们一起来帮虎宝宝想想办法吧。教师：小老虎是一个聪明的孩子，他想到了一个好办法。你猜猜他会怎么做呢?教师小结：他先替爸爸画上一条竖条纹，再替妈妈画上一条横条纹。瞧，虎宝宝变成了什么样？爸爸妈妈都很惊讶，你看看虎爸爸和虎妈妈心理是怎么想得，又是怎么做得？教师：他们抱在一起，和好了。（引导幼儿和旁边的小朋友抱起来）4.方格子带来的快乐教师：虎宝宝既满足了爸爸的期望，又满足了妈妈

6、的愿望，爸爸妈妈都很爱他。那在学校里，他的小伙伴们会喜欢它吗？教师：那在幼儿园里还会发生什么事呢？其他的小动物们在它的背上玩什么游戏？教师：他们呀在玩造房子的游戏。你们想不想来试试？现在请你们来和自己的好朋友试一试。教师：方格子老虎真的是一只与众不同的小老虎，他还获得了儿童象棋比赛的冠军呢。5.方格子消失了教师：可是，有一天傍晚，小老虎在散步的时候碰到了一场大雨。当他回家的时候，他身上的竖条纹全都不见了，他看上去和别的老虎一模一样。一模一样是什么意思？教师：雨过天晴，在温暖的阳光下，爸爸妈妈托起了虎宝宝，他们会对虎宝宝说些什么呢？（背景音乐）虽然虎宝宝的方格子没有了，但是在爸爸妈妈的心中，他还

7、是一只方格子老虎。教师：你觉得他们一家人在一起的感觉怎么样呀？你和爸爸妈妈在一起的时候感觉怎么样？五、活动延伸教师：我们和小老虎一样，都是爸爸妈妈心中独一无二的宝贝，请你回家的时候把这个好听的故事分享给你的爸爸妈妈听，别忘了，和他们抱一抱哦。六、活动反思这节活动来自绘本故事方格子老虎，通过小老虎身上的花纹为线索展开了一个“爱”的故事。当爸爸妈妈为小老虎身上的花纹是横向还是纵向而争吵不休时，小老虎心里十分难过，但是聪明的小老虎想到了一个两全的办法，既满足了爸爸的想法也满足了妈妈的想法，这样子爸爸妈妈就不会再吵架了。这个绘本故事，看似简单，却蕴含着很深远的意义。整个活动，给予孩子的不仅仅是绘本书画

8、面内容所带来的寓意和理解，同时紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕“快乐”这个中心点、兴趣点，将绘本教学融入到有趣的游戏情景中，让孩子们真正的在游戏中获得知识，也正是符合了指南里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的”。用动听的语言包故事描述得非常优美，给人以听觉上的享受。1.从教学的目标来看。这节活动正确定位活动目标，符合中班幼儿的年龄特点和知识水平。活动过程围绕目标，环环相扣。2.从教学策略来看。将故事内容与幼儿生活相结合，从观察绘本封面导入，抓住幼儿兴趣点以及幼儿已有的生活经验为基础，通过观察绘本图片，提问逐步培养幼儿思考能力、解决问题的能力。3.从教学的特色来看。我基本抓住细节，积极引导幼儿自主阅读，将游戏穿插其中教学，让孩子在零压力，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问引导，培养孩子逻辑思考及对爱进一步升华的能力。这样的教学方式，给孩子一个完整的学习情境，培养孩子各种生活上的能力与经验。但是在设计问题的时候，还要再注意问题的开放性和层次性。既让孩子说，又让孩子们说好，其中更加要结合孩子的生活经验，帮助孩子情感的层层递进。