2022年高中生物必修三课时训练10.docx

《2022年高中生物必修三课时训练10.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中生物必修三课时训练10.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 3 讲生态系统的物质循环 一、挑选题 1我国清代思想家、文学家龚自珍在乙亥杂诗中有一句诗曰：“ 落红不是无情 物,化作春泥更护花；” 从生物学的角度来懂得这句话,相关表达正确选项 A “ 落红” 指的是落花,落地后其中的有机物可以再次被植物吸取 B“ 落红” 入地后需要分解者的作用才能化为春泥,重新作为植物生长的养分 C从生物学的角度看,这句诗表达了自然界的能量流淌的单向性 D“ 落红” 中有机物中的能量可以被植物重新利用解读： “ 落红 ” 就是落花,落花中的有机物在土壤中被微生物分解成无机物后,才可以作为植物的养分被植物吸取利用；落花中

2、的有机物和有机物中的能量不能直接被植物利用；这种现象仍能表达生态系统的物质循环；答案： B 2右图是生态系统中碳循环示意图,图中“ ” 表示碳的流淌方向；以 下表达正确选项 A 碳元素以二氧化碳形式从 D 传到 A 和 F BDABE 构成了一条食物链 C图中包含了 7 条食物链 DB 和 F 之间的关系为竞争和捕食解读： 由题图示可知,D 为生产者, A、B、E 为消费者, F 为分解者, C 为大气中的CO 2,所以碳元素由 D 传到 A 和 F 是以有机物的形式进行的；食物链中不包括分解者,所以图中只有一条食物链 DABE；由于 F 为分解者,分解者不属于食物链的环节,所以与 B 之间不

3、存在竞争或捕食关系；答案： B 3在浮游植物浮游动物鱼这条食物链中,碳是以哪种形式流淌的 A 二氧化碳 B有机物 C碳酸盐 D二氧化碳和有机物解读： 在无机环境与生物群落之间,碳以 机物的形式在各养分级传递；答案： B CO2 的形式循环来回；在食物链中,碳以有4以下关于碳循环的表达中正确选项 生物群落的全过程在生物群落中进行碳元素只能通过光合作用进入生物群落碳元素通过呼吸作用回来无机环境其循环过程中相伴着能量的流淌A B C D 解读： 碳循环发生在生物群落与无机环境之间；碳元素通过光合作用和化能合成作用进入生物群落,通过生产者、消费者和分解者的呼吸作用回到无机环境；物质是循环的,但能量流淌

4、是单向的；答案： B 5右图表示 解者的作用强弱是a、b、c 三地区森林土壤有机物分解状况,就分 A abc B cba Ccba Dacb 解读： 由题图可知 a 地区落叶量大,但土壤中有机物的含量1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 最少,说明a 地区的有机物分解速度快,以此类推b 地区有机物的分解速度小于a 大于 c；由此可推知,分解落叶的才能 abc；答案： A 6火灾常给森林带来较大危害,但是在寒带地区有时对森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧,以对森林进行资源治理,这种人工火烧的主要目的是 A

5、毁灭森林病虫害 B刺激树木种子萌发C加速生态系统的分解过程 D提高森林的蓄水才能解读： 森林中残枝落叶较多,微生物不能准时分解；如帮助以人工火攻,可使有机物加速转变成无机物,加速了物质循环；答案： C 7碳元素从生物群落回来无机环境的途径包括 人类生生产者的光合作用生产者的呼吸作用消费者和分解者的呼吸作用产活动中的燃烧过程生产者的化能合成作用硝化作用A B C D解读： 生产者的光合作用、化能合成作用都是将无机环境中的CO 2 固定进入生物群落的过程；硝化作用指将NH 3 氧化成NO3 的过程,都可将生物群落中的有机碳转化成CO 2回来到无机环境中；答案： B 8分析以下生态系统的能量流淌和物

6、质循环的关系简图,不能得到的结论是 A 物质作为能量的载体,使能量沿着食物链 网流淌 B能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环来回C能量的总和便是生产者所固定的太阳能总量网流D碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以CO 2的形式进行的解读： 物质循环和能量流淌的联系：物质作为能量的载体,使能量沿着食物链动；能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环来回；生产者固定的太阳能的总量包括三部分：生产者自身呼吸作用散失的能量,生产者流向初级消费者的能量,生产者流向分解者的能量；碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以 CO 2 的形式进行的,在生物群落内部以有机物

7、的形式传递；答案： C 9密码改编 下图1 是人工设计的生态系统图,下图2 是人们绘制的在蚯蚓养殖池中加入肯定量食用菌杂屑后蚯蚓种群数量随时间的变化示意图；以下表达中不符合生态学观点 的是 2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - A 该生态系统能量经过了多级利用,提高了系统总能量利用效率 B合理使用农家肥可以提高流经该生态系统的总能量 C蚯蚓种群数量达到 K/2 值时,种内斗争最猛烈 D食用菌和蚯蚓属于分解者,它们促进了生态系统中物质循环和能量流淌的进行解读： 农家肥中的有机物被分解,产生二氧化碳增强了光合速率

8、,提高了流经该生态系统的总能量；种群数量达到K 值时,种群数量最大,种内斗争最猛烈；在K/2 值时种群增长率最大；答案： C 10右图中 a、b、c、d 表示某生态系统的四种成分,箭头表 示各成分之间的关系,以下相关表达中不正确选项 a 和 c 所包含的全部种群构成群落向 c2 的能量就越少 缓温室效应d 不肯定是原核生物c1 的同化量越大,流 b 的含量增加将减A B C D解读： 题图示中 a 应为生产者, c1、c2 等为消费者, d 为分解者, b 为非生物成分,就a、c、d 等所包含的全部生物可构成群落；c1 同化量越大,流向 c2 的能量就越多；d 未必为原核生物；答案： C 是

9、11右图表示生物圈中碳元素的循环过程；以下有关表达中正确的A 过程代表绿色植物的光合作用B图中 A 、B 分别代表消费者和生产者C温室效应主要是由过程造成的D农业生产中的中耕松土可以增大过程解读： A 、B、C 分别是分解者、生产者和消费者；过程代表绿色植物的光合作用,表示呼吸作用,农业生产中的中耕松土可增大过程；答案： C 是 放量12如图表示某农田生态系统一年中CO2的释放和消耗状况；以下有关表达中正确的注：生产者呼吸释放量分解者呼吸释放量消费者呼吸释生产者光合作用消耗量A 流经该农田生态系统的总能量可用表示B的量越小,说明该农田生态系统施用的有机肥料越多C消费者同化量的大小可用表示D该农

10、田生态系统一年中 CO 2的释放量与消耗量相等解读： 是生产者固定光能利用的 CO 2,流经该农田生态系统的总能量可用表示,A项正确；有机肥料越多,分解者产生的 CO 2 应越多, B 项错误；消费者呼吸释放的 CO 2 量可表示其分解有机物的量,C 项错误；农田生态系统一年中 CO 2释放量应小于消耗量,剩余CO 2以有机物形式储存在农作物体内,D 项错误；答案： A 13 密码改编 下面的图1 为生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分；图 2 曲线表示某生态系统中 3 个不同种群的生长和繁殖情形,且已知种群为自养生物,三个种群间存在捕食关系；以下说法正确选项 3 /

11、 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 图 1 图 2 A 在生态系统中,图 2 中种群、依次属于图 1 中甲、乙、丙表示的生态系统成分B大气中的 CO 2只有通过图 1 中 X 的光合作用与甲中图示生物类群的光合作用才能进入生物群落C图 1中 Y 与丙中图示生物类群都是异养需氧型的,图2 中的三个种群都是需氧型的D图 2 中三个种群的增长方式都是“S”型, 5 至 7 年间的种群属于衰退型种群解读： 题图中甲是生产者,X 表示生产者中的原核生物,如硝化细菌；乙是消费者；丙是分解者, Y 表示分解者中的真核生物,如真

12、菌；是第一养分级；是其次养分级；是第三养分级；大气中的CO2 通过图1 中 X 的化能合成作用与甲中图示生物类群的光合作用才能进入生物群落；分解者有需氧型的,也有厌氧型的；图2 中三个种群由捕食关系不能无限增长,增长方式是“ S” 型, 5 至 7 年间种群数量下降,属于衰退型种群；答案： D 二、非挑选题14右图是生态系统碳循环示意图,图中“ ” 表示碳的 流淌方向；请据图回答以下问题；1 写 出 图 中 含 有 四 个 营 养 级 的 食 物 链 ：_ _；2 碳元素在 A 与 E 之间的流淌形式是_；主 要是3 随着现代工业的进展,人类大量开采并燃烧石油等化石燃料,使地层中经过千百万年

13、积存的 碳元 素在短 期内 释放 ,对环 境产 生 的 影响_ ；4 碳 元 素 的 循 环 伴 随 着 能 量 的 流 动 , 完 成 过 程 的 能 量 来 源 是 _ ；解读： 此题考查生态系统的碳循环过程、能量流淌和环境爱护方面的学问；第一要依据循环过程中各成分之间的关系,判定出图解中各成分的名称,弄清晰物质循环和能量流淌的主渠道 食物链,然后再依据能量传递效率、物质循环的特点以及温室效应产生的缘由、物质循环和能量流淌之间的关系,解答每个小题；答案：1EFDB2CO 23导致温室效应4光能4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - -

14、 - - - - - - 15低碳经济是以“ 尽可能地削减煤炭、石油等高碳能源消耗,削减温室气体 碳排放” 为核心的新型经济；请依据碳循环模式图分析低碳经济的生态学原理；二氧化间；1 地球上最活跃的碳循环主要以_形式发生于 _碳库和 _碳库之2 现 代 工 业 出 现 之 前 大 气 圈 碳 库 长 期 处 于 稳 态 , 主 要 原 因 是_ ；3 请在碳循环模式图中用箭头和文字标出工业生产对碳循环的影响；人类要给正在“ 发烧” 的地球“ 退烧” ,除了进展低碳经济外,仍应积极实行 施；_ 等措解读： 1碳循环发生于生物群落与无机环境之间,即题图中的大气圈碳库与生物碳库之间； 2如大气圈碳库

15、中的碳进入生物碳库与生物碳库中的碳进入大气圈碳库的速率相等,碳循环将保持稳态；3近年来由于工业进展,碳的燃烧增多,释放到大气圈中的碳增多,打破了碳循环的稳态,造成温室效应；要防止温室效应,要削减碳的排放,仍要植树造林,加快对碳的吸取；答案： 1二氧化碳大气圈生物2大气圈碳库中的碳进入生物碳库与生物碳库中的碳进入大气圈碳库的速率相等3削减化石燃料的燃烧、植树造林16如图是某一农业生态系统的结构模式图,请据图回答疑题；1 从 生 态 学 角 度 分 析 , 人 们 建 立 上 图 所 示 的 农 业 生 态 系 统 的 主 要 目 的 是 _ ；2 蘑菇在该生态系统中的成分是属于 _ ；如下列图,

16、在农业生产上,将 蘑 菇 房 与 蔬 菜 棚 相 通 , 可 提 高 蔬 菜 产 量 , 试 分 析 增 产 的 原 因 是_ ；能3 在冬天,沼气池产气量削减,有的甚至不能产气,已知发酵原料是充分的,就最可是的原因_ ；解读： 1农业生态系统能充分利用废弃物中的物质和能量,使它们能连续高效地流向对人类有益的部分；2蔬菜增产最主要取决于光合作用制造有机物的多少,生态农业也考虑到了碳的循环利用,由于蘑菇等分解者进行呼吸作用放出 CO2,提高了大棚中 CO2 浓度,为蔬菜的光合作用供应原料；3发酵产生沼气依靠于甲烷杆菌等微生物的分解作用,而该过程中酶的活性受温度的影响；答案： 1调整能量流淌关系,使能量连续高效地流向对人类最有益的部分原料2 分解者蘑菇细胞呼吸放出CO 2,提高了大棚中CO2 浓度,为蔬菜的光合作用供应制3温度过低,微生物的代谢作用被抑5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - - 6 - / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页