小学数学北师大版六年级上册--四-百分数《百分数的认识》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.docx

《小学数学北师大版六年级上册--四-百分数《百分数的认识》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学北师大版六年级上册--四-百分数《百分数的认识》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学数学北师大版六年级上册 四 百分数百分数的认识优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标1、知识与技能:使学生理解分数的意义;掌握百分数的读、写法;会用百分数分析、解决一些实际问题,培养学生迁移能力;合作解惑的能力。2、过程与方法:通过观察、比较、合作交流等学习方法,学会搜集百分数材料。3、情感、态度、价值观:激发学生求知欲,让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习,并对学生作适当的教育。学情分析学生进入课堂,并非白纸一张,足球,学生生活较常见,有的学生还乐于参与其中,对于罚点球是不陌生的。生活中存在着较多的百分数,学生在生活中或有所见、或有所闻。这些为本节课的开展奠定了生活经验基础

2、,成为促进学生深入学习和思考的课堂资源。小数的认识、分数的认识以及通分知识了掌握,为本节课学生的自主建构百分数的意义,奠定了良好的知识基础。为本节课的开展,打下了较丰实的活动基础。教学设计1、师:同学们,老师在超市看见了这样的两瓶果汁饮料,如果是你,你会选购哪瓶呢?(课件出从百分数我们就可以看出哪瓶果汁好喝,百分数厉害不厉害?那么今天我们就来学习百分数的知识好不好?板书:百分数的认识师:你们想知道百分数的哪些知识呢?(二)、教学新授:1、师:同学们喜欢看踢足球吗? 在一场足球比赛中,猛虎队获得了一次罚点球的机会,可是派师:老师这有三个同学曾经罚点球的成绩表,请大家看看谁最厉害,课件出示下表:姓

3、名踢中次数(次)刘华18 杨建7王明21师:你看问题很全面,只看踢中的次数是不公平的,还要看什么呢?(踢得总次数)课件出示下表:姓名踢中次数(次)踢球总次数(次)刘华1820杨建710王明2150师:现在你能看出谁踢的比较准吗?师:要把踢中的次数和踢球总数进行比较也就是算一算踢中次数占踢球总数的几分之几。(课件出示表格略)学生计算回答,教师板书:1820=18/20师:要怎样才能一眼就看出来谁踢球最准呢?(把这些分数化成分母相同的分数)继续板书:18/20=90/100 7/10=70/100 21/25=84/100720=7/202125=21/25师:这几个分数有什么相同的地方吗?(分母

4、都是 100)在生活中,像这样分母是 100的分数就可以写成百分数的形式,为了区分和便于书写,百分数通常不写成分数的形式,例如 90/100就可以写成 90%,先写分子 90,再把分母写成%(百分号)读作:百分之九十,而不读作一百分之师:70/100和 84/100你能把它写成百分数吗?(学生在练习本上练习写,指明学生扮演,齐读)。师:像 90%,70%,84%这些都是百分数,刚才我们在解决挑选谁去罚单球这个问题时,是把踢中次数和踢球总数进行比较,计算出踢中次数占踢球总数的几分之几,再把结果转化成百分数,表示的是踢中次数占踢球总数的百分之几,也叫命中率。我们再用百分数来比一比,课件出示表格:姓

5、名踢中次数(次) 踢球总次数(次)踢中次数占踢球总数的百分之几(命中率)刘华182090%杨建71070%王明215084%2、师:百分数好不好,用百分数表示有什么好处?(便于比较,一目了然),我们再来感受一下:课件出示:刊登在中国教育报上2012年中小学安全形势分析报告一文,文中有 44处用到了百分数,这是文中的一段:2012年,全国各省、自治区、直辖市上报的各类安全事故中,事故灾难(溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故)占 59%;社会安全事故(斗殴、校园伤害、自杀、住宅火灾)占 31%;自然灾害(洪水、龙卷风、地震、冰雹、暴雨、塌方)占 10%。其中,溺水占 31.25%,

6、交通事故占 19.64%,斗殴占 10.71%,校园伤害占 14.29%,中毒占 2.68%,学生踩踏事故占1.79%,自杀占 5.36%,房屋倒塌占 0.89%,自然灾害占 9.82%,其他意外事故占 3.57%。师:如果我们将里面的百分数换成分数,给你的感觉怎样?课件(比较起来非常麻烦,版面也不好看)。3、师:刚才我们我们解决了派谁去罚点球的问题,现在大家能不能用同样的方法再帮助老师解决一个问题呢?有 3杯糖水,那杯谁最甜呢?怎么办?(课件比较糖和糖水,计算糖占糖水的百分之几)学生写在练习本上,汇报,教师板书或课件。师:在这个问题中,35%是谁和谁比较?表示什么?26%和 36%呢?它们都

7、是糖和糖水比较,表示糖占糖水的百分之几。(课件)在上一个问题中是谁和谁比较,表示谁占谁的百分之几?师:生活中也有很多百分数,你们又是怎么理解的呢?课件出示:(1)、第五次全国人口普查结果表明:目前我国男性人口约占总人口的 52%,女性人口约占总人口的 48%。(2)、六年级数学期中检测的及格率是 96% ; (3)、我们班有 50%的同学会游泳。(我们班有 50人,你知道有多少人会游泳吗?)(4)、一批产品的合格率为 99%。师:课前同学们也收集了很多的百分数,谁来汇报一下表示什么意思?师:刚才我们讨论了生活中很多的百分数的意义,谁能用一句话来概括地说一说,什么是百分数,同桌两人说一说(表示一

8、个数是另一个数的百分之几的数,就叫做百分数)齐读,教师板书。5、百分数与分数的区别师:刚才我们通过想一想,比一比,议一议理解体会了百分数的意义,那么我们心中还有一个问题,那就是百分数与我们学过的分数到底有什么区别呢?课件出示:课件出示表格:意义不一样:分数表示两个数量之间的比的关系,也可以表示某个具体数量。 百分数只表示两个数量之间的比的关系 。后面没有单位名称。百分数是一种特殊的分数。 书写形式有不同的地方;师:百分数不是长度,不是重量,不是价钱,是表示两个数量之间的关系,它们的关系是用百分之几的形式表示,是一种倍比关系,所以百分数又叫百分率和百分比。(板书)齐读(三)、练习:课件1%18%

9、125%7.5%师:1%是最小的百分数吗?100%是最大的百分数吗?100%也就是几?百分数的分子可以使整数,100%(1)、参加演出的女生占总人数的 90%,男生占总人数的(2)、看图填数)%。(3)、你认为“海底捞针”捞到的可能性为(4)、把一枚硬币随意抛在桌面上,正面向上的可能性接近(5)、太阳从东方升起的可能性( %)。%)。%)。 %)。1、师:这节课就要结束了,老师想了解同学们这节课的学习情绪如何,请用百分数告诉大家,这节课中你的学习情绪所占的百分比。愉快占()%紧张占()%遗憾占()%2、这节课你还有那些收获?3、课的最后,老师想送给同学们一句话:成功=99%汗水+1%灵感,只要

10、努力就能获得成功。(五)板书:百分数的认识1820=18/20=90/100=90%读作:百分之九十百分号720=7/20=70/100=70%2125=21/25=84/100=84%表示一个数是另一个数的百分之几的数就叫做百分数,百分数也叫做百分率和百分比.(3)、我们班有 50%的同学会游泳。(我们班有 50人,你知道有多少人会游泳吗?)(4)、一批产品的合格率为 99%。师:课前同学们也收集了很多的百分数,谁来汇报一下表示什么意思?师:刚才我们讨论了生活中很多的百分数的意义,谁能用一句话来概括地说一说,什么是百分数,同桌两人说一说(表示一个数是另一个数的百分之几的数,就叫做百分数)齐读

11、,教师板书。5、百分数与分数的区别师:刚才我们通过想一想,比一比,议一议理解体会了百分数的意义,那么我们心中还有一个问题,那就是百分数与我们学过的分数到底有什么区别呢?课件出示:课件出示表格:意义不一样:分数表示两个数量之间的比的关系,也可以表示某个具体数量。 百分数只表示两个数量之间的比的关系 。后面没有单位名称。百分数是一种特殊的分数。 书写形式有不同的地方;师:百分数不是长度,不是重量,不是价钱,是表示两个数量之间的关系,它们的关系是用百分之几的形式表示,是一种倍比关系,所以百分数又叫百分率和百分比。(板书)齐读(三)、练习:课件1%18%125%7.5%师:1%是最小的百分数吗?100

12、%是最大的百分数吗?100%也就是几?百分数的分子可以使整数,100%(1)、参加演出的女生占总人数的 90%,男生占总人数的(2)、看图填数)%。(3)、你认为“海底捞针”捞到的可能性为(4)、把一枚硬币随意抛在桌面上,正面向上的可能性接近(5)、太阳从东方升起的可能性( %)。%)。%)。 %)。1、师:这节课就要结束了,老师想了解同学们这节课的学习情绪如何,请用百分数告诉大家,这节课中你的学习情绪所占的百分比。愉快占()%紧张占()%遗憾占()%2、这节课你还有那些收获?3、课的最后,老师想送给同学们一句话:成功=99%汗水+1%灵感,只要努力就能获得成功。(五)板书:百分数的认识1820=18/20=90/100=90%读作:百分之九十百分号720=7/20=70/100=70%2125=21/25=84/100=84%表示一个数是另一个数的百分之几的数就叫做百分数,百分数也叫做百分率和百分比.