小学语文第三单元-松鼠公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、松鼠目标预设 认识个生字。朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。比较鲸的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 学习重点 了解松鼠的外形特点和生活习性，学习作者是怎样把各部分写具体的。学习难点探究本文与鲸在表达方法上的异同。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、猜谜揭题 激发兴趣同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。1看图片，联系谜语说说松鼠的特点。2了解辞海中对松鼠的解释。过渡：同学们想不想进

2、一步了解这种可爱的小动物呢？那就让我们一起走进布丰的松鼠。二、初读课文 整体把握1介绍作者。2明确学习目标。3检查预习。4自读课文，找出最能概括松鼠特点的句子。5交流概括松鼠的主要特点。三、精读课文 感悟课文课文是从哪些方面介绍小松鼠的？1学生围绕问题在小组内交流。2全班交流。(1)学习松鼠的“漂亮”。自读课文第1段，感受作者是从哪些方面写松鼠的“漂亮”的?(2)感受松鼠的“驯良”。(3)感受松鼠的“乖巧”。通过学生阅读相关段落，引导学生明白作者从从动作行为上、搭窝特点上来表现松鼠的“乖巧”。四、品味语言 体会写法松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什

3、么喜欢这段话？1品味语言的准确。2体会语言的优美。比较课文和辞海中的语言，你更喜欢哪一种介绍语言?为什么?结合具体的词语或句子谈谈。3教师小结。五、小结方法 拓展延伸1前面我们学习了鲸这篇文章，那我们来看一下这两篇课文有什么异同点？并完成表格。2介绍布封的自然史。课后练习1把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。2观察一种小动物，从外形、动作、生活习性等多个方面抓住特点，写一篇200-300字的说明文，要求语言准确、条理清楚、书写工整。板书设计10 松鼠漂 亮松鼠 驯 良 讨人喜欢乖 巧松鼠目标预设 认识个生字。朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。比较鲸的说明方法，明

4、白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 学习重点 了解松鼠的外形特点和生活习性，学习作者是怎样把各部分写具体的。学习难点探究本文与鲸在表达方法上的异同。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、猜谜揭题 激发兴趣同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。1看图片，联系谜语说说松鼠的特点。2了解辞海中对松鼠的解释。过渡：同学们想不想进一步了解这种可爱的小动物呢？那就让我们一起走进布丰的松鼠。二、初读课文 整体把握1介绍作者。2明确学习目标。3

5、检查预习。4自读课文，找出最能概括松鼠特点的句子。5交流概括松鼠的主要特点。三、精读课文 感悟课文课文是从哪些方面介绍小松鼠的？1学生围绕问题在小组内交流。2全班交流。(1)学习松鼠的“漂亮”。自读课文第1段，感受作者是从哪些方面写松鼠的“漂亮”的?(2)感受松鼠的“驯良”。(3)感受松鼠的“乖巧”。通过学生阅读相关段落，引导学生明白作者从从动作行为上、搭窝特点上来表现松鼠的“乖巧”。四、品味语言 体会写法松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话？1品味语言的准确。2体会语言的优美。比较课文和辞海中的语言，你更喜欢哪一种介绍语言?为什么?结合具体的词语或句子谈谈。3教师小结。五、小结方法 拓展延伸1前面我们学习了鲸这篇文章，那我们来看一下这两篇课文有什么异同点？并完成表格。2介绍布封的自然史。课后练习1把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。2观察一种小动物，从外形、动作、生活习性等多个方面抓住特点，写一篇200-300字的说明文，要求语言准确、条理清楚、书写工整。板书设计10 松鼠漂 亮松鼠 驯 良 讨人喜欢乖 巧