陶罐和铁罐教案公开课教案教学设计.doc

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1、 陶罐和铁罐教案教学目标：、知识与技能：认识“陶、懦”等个生字。会写“陶、谦”等个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等个词语。、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。、情感态度与价值观：感悟课文寓意，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。设计理念：故事主要通过对话展开情节，推动故事的发展，这是本课表达上的特点，在教学中我力求创设情景，促进学生和谐、主动地发展，以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以教材为主源，以学生素质提高为主旨原则，牢固树立主体意识，训练意识，创新意识。教学重点：通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的

2、谦虚而不软弱。教学难点：理解课文讲的道理。教学准备：课件、录音机课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1、 揭示课题：2、出示课文插图，这就是国王御橱里的两只罐子，你们仔细看看，哪只是陶罐，哪只是铁罐，你上怎么看出来的？3、学生交流，教师点拨4、谈话：下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文。二、初读课文1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。2、检查朗读情况，互帮互助学生字。出示生字开火车读生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。4交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、

3、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。三、再读课文，完整说说课文讲了一件什么事？四、指导写字第二课时一、复习导入，说话练习1巩固词语2用上以上词语来说说课文的主要内容。二、自读课文，感知陶罐和铁罐的特点1、铁罐是怎样奚落陶罐的、它为什么看不起陶罐？请同学们自读课文，用画出铁罐奚落陶罐的话，并对不理解的地方提出问题。2、学生自读，教师巡视3、学生交流质疑4、从找出的语句中可以看出，铁罐有什么特点？5、从铁罐对陶罐所说的话中你体会到什么？陶罐听了铁罐的话之后表现出什么样的态度，说明了什么？三、指导多读，深刻体会铁罐和陶罐的特点。1、自读课文，画出铁罐和陶罐的神态的词语。2、教师指

4、导读。3、同桌轮换分角色朗读。4、教师巡视、指导。5、抽一、两组在班上读，大家评议。四、揭示寓意，总结全文1、许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化？自读课文找出描定陶罐和铁罐最终结局的语句。2、当陶罐被人们擦洗干净后他说了什么？这说明什么？3、再读课文，说说你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？4、教师小结，思考：通过学习这则寓言你明白了什么道理？四、全班讨论。结合自己的理解或生活实践回答这个问题。异步作业：1、 回家把故事讲给家长听。2、 学过这个故事，你想到了哪些故事或生活中的事情，把它写下来。板书设计：陶罐和铁罐铁罐 陶罐 人各有长 傲慢无礼 谦虚大度陶罐完好如初，铁罐不复存在。 相互尊重三、指

5、导多读，深刻体会铁罐和陶罐的特点。1、自读课文，画出铁罐和陶罐的神态的词语。2、教师指导读。3、同桌轮换分角色朗读。4、教师巡视、指导。5、抽一、两组在班上读，大家评议。四、揭示寓意，总结全文1、许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化？自读课文找出描定陶罐和铁罐最终结局的语句。2、当陶罐被人们擦洗干净后他说了什么？这说明什么？3、再读课文，说说你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？4、教师小结，思考：通过学习这则寓言你明白了什么道理？四、全班讨论。结合自己的理解或生活实践回答这个问题。异步作业：1、 回家把故事讲给家长听。2、 学过这个故事，你想到了哪些故事或生活中的事情，把它写下来。板书设计：陶罐和铁

6、罐铁罐 陶罐 人各有长 傲慢无礼 谦虚大度陶罐完好如初，铁罐不复存在。 相互尊重三、指导多读，深刻体会铁罐和陶罐的特点。1、自读课文，画出铁罐和陶罐的神态的词语。2、教师指导读。3、同桌轮换分角色朗读。4、教师巡视、指导。5、抽一、两组在班上读，大家评议。四、揭示寓意，总结全文1、许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化？自读课文找出描定陶罐和铁罐最终结局的语句。2、当陶罐被人们擦洗干净后他说了什么？这说明什么？3、再读课文，说说你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？4、教师小结，思考：通过学习这则寓言你明白了什么道理？四、全班讨论。结合自己的理解或生活实践回答这个问题。异步作业：1、 回家把故事讲给家长

7、听。2、 学过这个故事，你想到了哪些故事或生活中的事情，把它写下来。板书设计：陶罐和铁罐铁罐 陶罐 人各有长 傲慢无礼 谦虚大度陶罐完好如初，铁罐不复存在。 相互尊重三、指导多读，深刻体会铁罐和陶罐的特点。1、自读课文，画出铁罐和陶罐的神态的词语。2、教师指导读。3、同桌轮换分角色朗读。4、教师巡视、指导。5、抽一、两组在班上读，大家评议。四、揭示寓意，总结全文1、许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化？自读课文找出描定陶罐和铁罐最终结局的语句。2、当陶罐被人们擦洗干净后他说了什么？这说明什么？3、再读课文，说说你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？4、教师小结，思考：通过学习这则寓言你明白了什么道理？四、全班讨论。结合自己的理解或生活实践回答这个问题。异步作业：1、 回家把故事讲给家长听。2、 学过这个故事，你想到了哪些故事或生活中的事情，把它写下来。板书设计：陶罐和铁罐铁罐 陶罐 人各有长 傲慢无礼 谦虚大度陶罐完好如初，铁罐不复存在。 相互尊重