青蛙写诗(公开课)公开课教案教学设计课件案例试卷.docx

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1、青蛙写诗教案（第二课时）一、教学目标：1、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣 ；2、借助具体事物认识逗号、句号和省略号 ；3、养成乐于助人的习惯。二、教学重点：正确朗读课文，借助具体事物认识逗号、句号和省略号。三、教学难点：认识逗号、句号和省略号，会写“雨”。 教学准备：课件、青蛙、蝌蚪、水泡泡、00水珠图片。四、教学过程：（一）复习导入1、听音识动物今天啊，老师请了一位神秘嘉宾。听，谁来啦?(青蛙)接下来我们继续学习-板书：青蛙写诗。2、老师的手上有一支魔法棒，轻轻一点，你们就会变成一只只可爱的小青蛙。（挥动魔法棒）哇，我们班的小青蛙坐得真端正，一定是一群爱学习的小青蛙。(二)回顾第一小节小青蛙

2、们，让我们一起跳到荷叶上听一听美妙的雨声吧！课文中的第一小节有两个词写出了雨的声音，请你大声读出来。（出示淅沥沥，沙啦啦）（老师感觉到了轻柔的雨丝了，真舒服啊！）小青蛙听到这么动听的雨声，他想做什么？（齐读最后一句：我要写诗啦！）（青蛙写诗是一件了不起的事，我们读这句话的时候，可以读出兴奋、快乐的语气）2、 小青蛙在荷叶上，静静地想啊想啊，终于写出了一首诗。你们瞧，（出示：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”）青蛙用它的叫声写成了这首诗，谁来读读这首诗。3、小青蛙也发现了这个问题，这可怎么办呀？（三）学习第二至四小节，感悟童趣1、读一读第二、三、四小节，找一找都有谁来帮忙，并用圆圈圈出来。 指名说

3、，师板书（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠） 2、小蝌蚪为什么能当逗号呢？（1）出示小蝌蚪和逗号的图片，你们发现什么啦？（小蝌蚪就像一个小逗号） 小蝌蚪长着圆圆的脑袋，甩着小尾巴，跟逗号长得特别像。过：小马过河走之旁跟走路有关“远、近、还”给：给是我们常用的词，例句：我给你一本书。当：指示牌上就有当字（其实在生活中，有很多随处可见的字，小朋友们做个有心人，一定会积累很多生字词）把生字放当句子中，你还会读吗？我们试一试！小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”（你真是一个乐于助人的小蝌蚪，谢谢你的好意，你来当小逗号我的诗一定会变得更好听）瞧，小蝌蚪变成了逗号，藏进了青蛙的诗里，谁来读一读?出示：呱呱，

4、呱呱，请生读。听出来了，他碰到逗号的时候，停了一小小，逗号有停顿的作用） 咦，青蛙的诗写完了吗？你从哪里看出来的？（哦，逗号不能代表句子结束了）（2）这个时候，池塘里的水泡泡自告奋勇地说：我能当个小句号。 出示水泡泡和句号的图片，你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的，很像句号）谁来读一读？现在，水泡泡也变成句号藏到了青蛙的诗里，出示： 呱呱，呱呱，呱呱呱。 （齐读）（句号表示一句话结束了，需要停顿久一些） 可是啊，青蛙觉得这两行诗还没有把他的话说完呢。该怎么办呢？老师今天想给大家介绍一个新的标点符号，可以用来表示没有说完的话。（3）出示省略号，引导学生认识省略号。（六个黑色的小点） 你们觉得谁可以来

5、当省略号呢？出示一串水珠的图片。为什么不说一个水珠呢？（省略号是六个小黑点，一个不行。）还能说一串什么？看图说话：一串（ ）（四）学习第五小节1、有了朋友们的帮助，青蛙的诗写成了 课件出示：青蛙的诗写成了：成（视频教学）“呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱?”他一定开心极了，让我们再大声地读一读青蛙写的诗，感受一下他的快乐吧！（指导学生停顿与语速）师小结：几个小小的标点就让青蛙的诗变得更有节奏，更有韵味了，我们还真不能小看了它们。练习：做课堂作业本第3.4题（五）青蛙王国正举办一场闯关大赛呢？你们想参加吗？第一关识字关识字拼音pk（两个学生上台PK）词语过关（齐读、同桌互读）第二关写字关指导书写：这只小青蛙不仅诗写得好，字也写得很好看呢！我们一起向他学习吧。出示“雨”的演变过程。那雨字该怎么写呢，请同学观察田字格中的雨，你要提醒大家注意哪些笔画？第三关分角色朗读（六） 布置作业1.学习小青蛙，给自己的喜欢的小动物写一写诗2.认读生字词，并口头组词板书设计 （图片）7 青蛙写诗小蝌蚪小逗号水泡泡小句号一串水珠省略号第 页 共 5 页