小学语文第五单元-语文园地五公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、语文园地五学习目标1.主动发现识字的方法，对自主识字有兴趣。2.发现一字多义，懂得结合语言环境理解字义。3.认识、背诵汉语拼音字母表，分清大小写字母。4.读背人有两件宝，感悟儿歌内容。5.在猜谜活动中提高语文能力。学习重点 发现一字多义，懂得结合语言环境理解字义。认识、背诵汉语拼音字母表，分清大小写字母。学习难点 认识、背诵汉语拼音字母表，分清大小写字母。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、口令游戏，导入新课1师生对反义词。2玩游戏很很开心吧，学语文就是这样快乐。今天就让我们走进语文园地五，一起观察发现、积累运用，一起体会学语文的快乐。二、

2、观察发现，识记生字请大家打开课本第92页，“我的发现”。自己读一读、认一认，遇到不认识的字借助拼音读正确。1检查朗读，纠正字音。要强调“瘦”、“丑”的读法。2引导发现规律。这些词有什么特点？ 3激趣认字。师生擂台读。学生擂台读。4巩固识字。开火车认读生字。5总结识字方法。6扩展运用。学生再说一说其他反义词。三、联系生活，理解运用1出示相应的词语。2个别认读这些词语，要求读正确。3指导发现。这些词语有什么相同的地方？谁能给每个词语换个字来说说“打”的意思？小组讨论。4全班交流6个词中“打”分别是什么意思。总结：看来，同样是“打”，意思可不尽相同。5请学生说带有“打”的词语，其他人猜测词中“打”的

3、意思。6通过刚才的观察，我们知道了一个字在不同的词中意思可能不同。在玩的过程中就能认识、理解了好多词语，真有趣。四、唱一唱，看谁记得牢1认识字母表。2读准字母表。（1）教师带读，学生跟读。（2）学生分小组读，相互纠正。（3）请学生个别读，及时纠正。3、区分大小写字母。（1）你能区分大小写字母吗？你是怎么记住的？（2）全班交流：从四线格中的位置区分；从字形的相同、相近和不同几个方面区分。4、巩固练习-找朋友。5、连线练习。6、尝试背诵字母表。五、读一读，看谁读得好、下面让我们走进“我会读”。请大家借助拼音，自己读一读，注意把字音读正确。、分小组读，教师巡回指导。、请学生个别读。辅以动作，帮助记忆

4、，感悟儿歌的内涵。、鼓励背诵。六、猜谜激趣，走进谜语世界教师诵读谜面，学生猜字谜。小朋友们，通过识字的学习，我们了解了猜字谜。大家根据识字的要求，一定在课外收集或者自己编了不少谜语，下面就让我们一起走进“开心谜语世界”。提出要求。3.小组互猜。4.全班互猜。5.猜谜活动结束后，同学们把谜语张贴在学习园地里，方便课间交流。八、比一比，看谁识字多1小组识字。（1）以小组为单位，请大家拿出自己制作的卡片，或者直接拿出自己的数学书、音乐书等，互相猜字，看谁认识的字多，评出小组冠军。（2）请各组统计本小组的识字量。2全班交流。（1）汇报识字量，评出优胜小组。（2）请每组识字冠军带着本组卡片上台，考一考大

5、家。（3）评出班级的识字明星。3教师对优胜小组和识字明星给予表彰。课后练习1.猜谜活动结束后，同学们把谜语张贴在学习园地里，课间可以继续交流。 2.继续开展识字活动。（1）你能区分大小写字母吗？你是怎么记住的？（2）全班交流：从四线格中的位置区分；从字形的相同、相近和不同几个方面区分。4、巩固练习-找朋友。5、连线练习。6、尝试背诵字母表。五、读一读，看谁读得好、下面让我们走进“我会读”。请大家借助拼音，自己读一读，注意把字音读正确。、分小组读，教师巡回指导。、请学生个别读。辅以动作，帮助记忆，感悟儿歌的内涵。、鼓励背诵。六、猜谜激趣，走进谜语世界教师诵读谜面，学生猜字谜。小朋友们，通过识字的

6、学习，我们了解了猜字谜。大家根据识字的要求，一定在课外收集或者自己编了不少谜语，下面就让我们一起走进“开心谜语世界”。提出要求。3.小组互猜。4.全班互猜。5.猜谜活动结束后，同学们把谜语张贴在学习园地里，方便课间交流。八、比一比，看谁识字多1小组识字。（1）以小组为单位，请大家拿出自己制作的卡片，或者直接拿出自己的数学书、音乐书等，互相猜字，看谁认识的字多，评出小组冠军。（2）请各组统计本小组的识字量。2全班交流。（1）汇报识字量，评出优胜小组。（2）请每组识字冠军带着本组卡片上台，考一考大家。（3）评出班级的识字明星。3教师对优胜小组和识字明星给予表彰。课后练习1.猜谜活动结束后，同学们把谜语张贴在学习园地里，课间可以继续交流。 2.继续开展识字活动。