第9课时-5以内加减法公开课教案课件.doc

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1、 5以内加减法导学案学习目标1、经历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。2、熟练正确地计算15的加减法。初步直观感知加减法的联系。3、培养自主意识，培养数学语言表达能力，并体验数学与日常生活的联系。重点：5以内的加减法导学流程一、基本训练1、按数的顺序填数（学生口答）1（）34（）5（）（）21； （）（）3（）（）2、数的组成（学生口答）二、指导练习1、练习五的第1、3、6、8题，看图把算式填完整。先让学生看图说图意把算式补充完整，然后全班集体评价。2、练习五的第2、4、7题，都是计算题，要求学生看清题目，然后细心计算。点生回答，师予以纠正。3、练习五

2、的第5题，用自己的方式表示出下面版式的意思。此题主要是理解加减法的含义。先让学生自己动手做，同时点生上黑板演示，然后集体订正。4、练习五的第9题，送信。实际上是把算式的结果与数字相同的邮箱连起来。三、数学小游戏：回家 每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。四、听算教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。13 42 51 43 21 1121 32 31 22 31 4114 23 52 53 54 32（全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励）5以内加减法导学案学习目标1、经

3、历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。2、熟练正确地计算15的加减法。初步直观感知加减法的联系。3、培养自主意识，培养数学语言表达能力，并体验数学与日常生活的联系。重点：5以内的加减法导学流程一、基本训练1、按数的顺序填数（学生口答）1（）34（）5（）（）21； （）（）3（）（）2、数的组成（学生口答）二、指导练习1、练习五的第1、3、6、8题，看图把算式填完整。先让学生看图说图意把算式补充完整，然后全班集体评价。2、练习五的第2、4、7题，都是计算题，要求学生看清题目，然后细心计算。点生回答，师予以纠正。3、练习五的第5题，用自己的方式表示出下面版式的意思。此题主要是理解加减法的含义。先让学生自己动手做，同时点生上黑板演示，然后集体订正。4、练习五的第9题，送信。实际上是把算式的结果与数字相同的邮箱连起来。三、数学小游戏：回家 每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。四、听算教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。13 42 51 43 21 1121 32 31 22 31 4114 23 52 53 54 32（全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励）