2022年高中生物实验报告册.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 试验名称性状分别比的模拟试验时间年 月日班级名称小组序号高二（）班授课老师试验小组第_小组组长姓名成员名单目的要求通过模拟试验熟悉和懂得“ 基因的分别和随机结合” 与“ 生物性状” 之间的数量关系,为进一步学习基因分别定律的实质打下肯定的基础；由于进行 有性杂交 的亲本,在形成配子时等位基因会发生分别；受精时,雌雄配子又试验原理材料用具试验步骤会随机结合成合子；因此,杂合子杂交后发育成的个体,肯定会发生性状分别；本试验就是通过模拟雌雄配子随机结合的过程,来探讨杂种后代性状的分别比小塑料桶 2 个, 2 种颜色的小球各20 个；详细操作试验现象（

2、结论）1分别摇动甲、乙小桶,使桶内小球充分混合；2分别从两个桶内随机抓取一个小球,这表示让雌配子与雄配子随机结合成合子；每次抓取后,记录下这两个小球的字母组合；3将抓取的小球放回原先的小桶,按上述方法重复做 50100 次 重复的次数越多,结果越精确 ；4统计小球组合分别为DD 、Dd 和 dd 的数量,并将统计结果填写在试验报告册上；5运算小球组合 DD 、Dd 和 dd 之间的数量比,以 及含有小球 D 的组合与 dd 组合之间的数量比,并将运算结果填写 在试验报告册上；同学自评名师归纳总结 老师评判A B C D 评判时间第 1 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 -

3、 - - - - - - - - 试验名称观看蝗虫精母细胞减数分裂固定装片试验时间年月日班级名称小组序号高二（）班授课老师试验小组第_小组组长姓名成员名单目的要求试验原理材料用具试验步骤通过观看蝗虫精母细细胞减数分裂固定装片,识别减数分裂不同的阶段染色体的外形、位置和数目,加深对减数分裂过程的懂得；蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞,再形成精子； 此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数其次次分裂；在此过程中,细胞中的染色体外形、位置和 数目都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期蝗虫精母细胞减数分裂固定装片、显微镜详细操作试验现象（结论）1 、 把 蝗 虫 精 母

4、细 胞 减 数 分 裂 固 定 装 片 放 到 显 微 镜 的上,用夹好；下观看,识别初级精母细胞、次级精2、调好显微镜在母细胞和精细胞；3、先在低倍镜下依次找到件数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞,再在高倍镜下认真观看染色体的形态、位置和数目；4、依据观看结果,尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简 图（左眼观看,右眼绘图）；同学自评老师评判A B C D 评判时间试验时间年月日试验名称低温诱导植物染色体数目的变化名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 班级名称高二（）班授课老师试验小组小组序号第_

5、小组组长姓名成员名单目的要求试验原理材料用具通过观看低温诱导植物染色体数目的变化,明白自然界显现多倍体的缘由用低温处理植物分生组织细胞,能够抑制的形成,以致影响染色体被拉向两极,使细胞也不能；结果,植物细胞染色体数目发生变化；洋葱或大葱、蒜均为二倍体,卡诺氏液,改良苯酚品红染液,体积分数为_的盐酸溶液,体积分数为_的酒精溶液载玻片、盖玻片培育皿、滤纸、纱布、烧杯、镊子、剪刀、试验步骤详细操作试验现象（结论）1 ）培育根尖：将洋葱放在装满清水的广口瓶,让洋葱的接触水面；（2）低温诱导： 待洋葱长出 cm左右的不定根时,将整个装置放入冰箱的低温室（4）内,诱导培育36 小时；（3）固定细胞外形：剪

6、去诱导处理的根尖约0.5-1cm ,放入卡诺氏液中浸泡0.5-1 小时,以固定,然后用体积分数约95的冲洗 2 次；（4）制作装片： 取固定好的根尖,进行、_ 和4个 步 骤 , 具 体 操 作 方 法 与“” 试验相同；（5）观看装片： 先用低倍镜查找外形较好的分裂相；视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生转变的细胞,发生染色体数目变化的细胞中染色体数目可能为正常细胞的倍；确认某个细胞发生染色体数目变化后、再用 观看；同学自评老师评判A B C D 评判时间年月日试验名称生物体维护PH 稳固的机制试验时间名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 -

7、 - - - - - - - - 班级名称高一（）班授课老师试验小组小组序号第_小组组长姓名成员名单目的要求通过比较自来水、缓冲液（如Na 2HPO4、NaH 2PO4 等的溶液,在加入酸或碱后,能使PH的变化减弱）和生物材料在加入酸或碱后PH 的变化,估量生物体是如何维护PH 稳固的；细胞代谢会产生很多酸性物质,如碳酸等,人和动物吃的食物消化吸取后经代谢会产生一试验原理 些酸性或碱性物质,这些酸性或碱性物质进入内环境,常使 PH发生偏移；但一般情形下,机体能通过 使PH稳固在肯定范畴内生物材料（肝匀浆、马铃薯匀浆、用水 5：1 稀释的鸡蛋清、黄瓜匀浆）, PH=7 的磷材料用具 酸缓冲液,

8、0.1mol/L HCl（盛于滴瓶中）、0.1mol/L NaOH（盛于滴瓶中） 、4 副防护手套、50ml 烧杯 1 个、 50ml 量筒 1 个,彩色铅笔、PH 计或万能 PH 试纸、镊子、自来水；试验步骤详细操作,并作记录试验现象（结论）1、将 2.5ml 自来水倒入50ml 烧杯中2、用 PH 计成 PH 试纸测试3、一次加一滴0.1mol/L HCl ,然后,加入 5滴后再测 PH,重复这一步骤直到加入了30 滴为止；将PH 测定结果记入表中；4、,并向其中倒入 25ml 自来水；测定并记录起始 PH,再如步骤 3,一滴一滴地加入 0.1mol/L 的NaOH ,测定并记录 PH；5

9、、充分冲洗烧杯,用 代替自来水,重复步骤1 至步骤 4,记录结果6、充分冲洗烧杯,分别代替自来水,重复步骤 1 至 4 记录结果同学自评老师评判A B C D 评判时间年月日试验名称探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度试验时间名师归纳总结 班级名称高一（）班授课老师第 4 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 试验小组小组序号第_小组组长姓名成员名单目的要求试验原理进一步学会探究性试验的一般方法和步骤,培育科学探究才能,提高创新思维才能；学会用探究的试验方法来讨论生长素类似物促进插条生根的最适浓度；_浓度的 _可以使插条基部的薄壁组织细胞

10、复原分裂才能.生长素类似物具有双重作用即_ 当地主要绿化树种或花卉（如：月季、杨、加拿大杨等）生长旺盛的一年生枝条,或材料用具小组想要讨论的其他植物的枝条；蒸馏水、天平、量筒、容量瓶、滴管、试剂瓶、烧杯、和玻璃棒、矿泉水瓶；常用的生长素类似物： 萘乙酸（ NAA ）、2,4-D 、IPA、IBA生根粉等,可选其中的一种；所用药品包装说明上所列举的其他材料；试验步骤详细操作试验现象（结论）1设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将生长素类似物母液分别配成浓度为的溶液,分别放入矿泉水瓶中,深约；再取一矿泉水瓶,加入等量的清水,作为,及时贴上相应标签；2制作插条： 将预备好的枝条剪成长约 的插条,插条

11、的外形学上端为 面,下端要削成 面,这样在扦插后可；每一 枝 条 留 34 个 芽 , 所 选 枝 条 的 条 件应；3分组处理：将制作好的插条,分成 组（每组不少于 3 个枝条）,分别将其基部浸泡在盛有清水和浓度为 溶液的矿泉水瓶中,处理几小时至一天；4 进行试验：设置 个相同的水培装置,加入等量的完全养分液,在相同的外界条件下,分别培育经不同浓度生长素类似物及清水处理过的插条,留意保持温度为；同学自评老师评判A B C D 评判时间年月日试验名称用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度试验时间名师归纳总结 班级名称小组序号高二（）班授课老师第 5 页,共 21 页试验小组第_小组组长姓名

12、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 成员名单目的要求初步学会用样方法调查双子叶植物种群密度；帮忙同学进展科学探究的才能通过亲身调查周边植物,帮忙同学更进一步熟悉自然,培育喜爱自然、爱护环境的情操；样方法是指在被调查种群的生存环境中,随机选取如干个样方,计数每个样方内的个体 试验原理 数,运算每个样方内的平均个体数,然后将其平均数推广,来估量种群整体；我们需要根 据不同外形的调查地段挑选相应的取样方法；材料用具卷尺、尼龙绳、木楔、钢笔、记录本、植物分类图试验现象（结论）试验步骤详细操作1、 确定调查对象；2、 选取样方 （等距取样法或五点取样法）；先将调查

13、总体分为如干等分,有抽样比率打算距离或间隔,然后按这一距离或间 隔抽取样方 3、 同学对比植物分类图鉴把握调查对象的外形特点；计数（附 种群调查记录表）4 运算种群密度同学自评老师评判A B C D 评判时间年月日试验名称培育液中酵母菌种群数量的变化试验时间名师归纳总结 班级名称高二（）班授课老师第 6 页,共 21 页试验小组小组序号第_小组组长姓名成员名单目的要求通过探究培育液中酵母菌种群数量的变化,尝试建构种群增长的数学模型；培育科学探究- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 才能,学会探究试验的一般步骤；通过小组间的分工合作,培育协作精神；试验原理酵

14、母菌种群的数量随时间呈_型增长变化试管、血球计数板 （2mm 2mm 0.1mm材料用具探究所需要的菌种和无菌马铃薯培育液或肉汤培育液、方格）、滴管、显微镜等；试验步骤详细操作试验现象（结论）1 取相同试管如干支,分别加入5ml 肉汤培育液,塞上棉塞；2、用高压锅进行 _灭菌后冷却至室温,标记甲、乙、丙等；3、将酵母菌母液分别加入试管各5ml,摇匀后用 _计数起始酵母液个数,做好记录；4、将各试管送进恒温箱,_下培育 7 天；5. 每天同一时间, 各组取出本组的试管,用血球计数板计数酵母菌个数,并作记录,连续观看 7 天；同学自评老师评判A B C D 评判时间年月日试验名称土壤中小动物类群丰

15、富度的讨论试验时间名师归纳总结 班级名称小组序号高二（）班授课老师第 7 页,共 21 页试验小组第 _小组组长姓名成员名单- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目的要求初步学会动物类群丰富度的统计方法；能对土壤中部分常见的动物进行分类,学会设 计表格进行观看和统计；试验原理 材料用具 试验步骤土壤不仅为植物供应水分和矿质元素,也是一些动物的良好栖息场所；讨论土壤中动 物类群的丰富度,操作简便,有助于懂得群落的基本特点与结构；硬质金属饮料罐、诱虫器、吸虫器、镊子、载玻片、放大镜详细操作试验现象（结论）本讨论包括五个操作环节：预备取样采集小动物观看和分类统计

16、和分析撰写讨论报告；（1）预备： 制作取样器； 记录调查地点的地势和环境 的主要情形； （P76）（2）取样： 可以在野外用 取样器取样 的方法进行采集、调 查,即：用肯定规格的捕获器 （如采集缺罐、 吸虫器等进行取样） ,在试验室进行观看；（3）采集小动物： 使用诱虫器取样,比较便利,且成效较 好,但时间可能要长一些；也可采纳简易采集法：将采集到的土 壤放在瓷盆内,用放大镜观看,同时用解剖针查找；发觉体形较大的动物, 可用包着纱布的镊子取出；管采集； 采集到的小动物可放入酒精中,入试管中；体形较小的动物可用吸虫 也可将活着的小动物放（4）观看和分类：“ 观看和分类” 需要借助动物分类的专业

17、学问；（P76）同学自评（5）统计和分析： “ 统计和分析”,要求设计一个数据收集和统计表,并据此进行数据分析；老师评判A B C D 评判时间年月日试验名称土壤微生物的分解作用试验时间班级名称小组序号高二（）班授课老师试验小组第_小组组长姓名成员名单名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 目的要求明白微生物对土壤中的有机成分的分解作用,把握讨论土壤微生物的分解作用的基本试验方法土壤是一种很重要的生态因子,土壤中包含了很多土壤微生物,这些微生物对整个生态系试验原理 统起到很重要的作用；懂得生态系统的物质循环中从有机物到无

18、机物的过程,土壤微生物可以将有机物分解为无机物；动物多样性调查是生态学的重要讨论方面；材料用具 土壤、水 蒸馏水 碘液 斐林试剂,淀粉糊、烧杯 纱布 玻璃棒 试管 酒精灯试验步骤 详细操作 试验现象（结论）l、制取土壤浸出液,将土壤放人垫有厚纱布的烧杯中,加水搅拌,然后将纱布连同土壤一起取出；将烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用；2、取 2 只烧杯,编号A、B,分别加入等量（通常是10ml）的淀粉糊, 并向 A 烧杯中加入土壤浸出液 中加入等量蒸馏水（通常是 30ml）；（通常是 30ml）,B 烧杯3、室温下放置一周后,分别取 A、B 烧杯中的溶液 10ml,各放入两只试管中,分别标号 A1

19、,A2,B1,B2 4、在 A1, B1 试管中加入碘液,在A2 ,B2 试管中加入斐林试剂（斐林试剂由质量浓度为 0.1g/mL 的氢氧化钠溶液和质量浓度 为 0.05gMl ；的硫酸铜溶液配制而成,二者混合后,立刻生成 淡蓝色的 Cu（OH ）2 沉淀； Cu（OH ）2 与加入的葡萄糖在加热的条件下,能够生成砖红色的Cu2O 沉淀）,并进行沸水浴；5、观看试管中溶液颜色的变化；记录试验结果；同学自评老师评判A B C D 评判时间试验时间年月日试验名称使用高倍显微镜观看几种细胞班级名称小组序号高一（）班授课老师试验小组第_小组组长姓名成员名单名师归纳总结 目的要求1、学会如何使用显微镜观

20、看细胞；第 9 页,共 21 页2、明白细胞的结构；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、学会制作暂时装片；试验原理材料用具松针、动物血液、动物神经细胞永久装片；载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜（物镜5X、10X、40X）试验步骤详细操作试验现象（结论）1、制作松针的暂时切片：（ 1）取洁净的载玻片一个平置于试验台上,用滴管在载玻 1. 动物细胞的结构与植片中心滴一滴蒸馏水；物细胞又什么不同？（ 2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm 取两条,将一根松针夹在两个土豆条之间,用刀片削成尽量薄的薄片,削时,手腕不动,靠大臂带动

21、小臂移动刀片；切片数次；从中 选取较薄的切片,置于载玻片的水滴上；（ 3）从一侧轻轻盖上盖玻片,不要产愤怒泡；用吸水纸轻 2. 显微镜的物镜倍数愈 轻吸去盖玻片四周的水滴,即完成暂时切片的制作；大,视野的亮度如何？2、观看切片：物体的大小如何？（ 1）取出显微镜,置于试验台上靠左的位置,打开光源；（ 2 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上,调整载 物台位置,使盖玻片对准光源；（ 3）使用 5X 物镜观看切片,使松针切片在视野中心,换成 10X 物镜,观看松针叶面横切结构；（ 4）换成 40X 物镜观看,留意细胞及细胞内物质结构,画 图；3、 动物血液暂时装片的制作及观看（除了不用切片,其他

22、 类似）4、 动物神经细胞永久装片的观看；同学自评老师评判A B C D 评判时间年月日试验名称观看 DNA和 RNA在细胞中的分布试验时间班级名称高一（）班授课老师试验小组小组序号第_小组组长姓名成员名单名师归纳总结 目的要求观看 DNA和 RNA在细胞中的分布试验原理1、真核细胞的DNA主要分布在内, RNA主要分布在中；2、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和 RNA的亲和力不同,甲基绿对DNA亲和力强,使DNA显现出绿色,而吡罗红对RNA的亲和力强,使RNA出现出红色；用甲基绿、吡罗红的第 10 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

23、混合染色剂将细胞染色,可同时显示 3、盐酸的作用DNA和 RNA在细胞中的分布；材料用具 试验步骤 盐酸能转变细胞膜的通透性,加速染色剂的；盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分别,便于DNA与染色剂的结合；人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞；大小烧杯、温度计、滴管、消毒牙签、载玻片、盖玻片、铁架台、石棉网、火柴、酒精灯、吸水纸、显微镜详细操作试验现象（结论）1、取材 滴：在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为的 NaCl 溶液；刮：用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻地刮几下； 涂：将牙签上的碎屑涂抹在载玻片的 中； 烘：将涂有口腔上皮细胞的载玻片在酒精灯的火焰上烘干；2、水解 解：将烘干的载玻片放入装有30

24、ml 质量分数为的盐酸的小烧杯中,进行材料的水解； 保：将小烧杯放入装有温水的大烧杯中保温5 分钟；3、冲洗涂片 冲：用慢慢的蒸馏水冲洗载玻片 10 秒钟； 吸：用吸水纸吸去载玻片上的水分；4、染色 染：用 2 滴在载玻片上,染色5 分钟； 吸：吸去余外染色剂； 盖：盖上盖玻片；5、观看 低：在低倍物镜下,查找染色匀称,色泽浅的区域,移至视野中心,将物 像调剂清楚；高：转到高倍物镜,调剂细准焦螺旋,观看细胞核和细胞质的染色情形；同学自评老师评判A B C D 评判时间年月日试验名称比较过氧化氢在不同条件下的分解试验时间班级名称高一（）班授课老师试验小组小组序号第_小组组长姓名成员名单名师归纳总

25、结 目的要求通过比较过氧化氢在不同条件下分解的快慢,明白过氧化氢酶的作用和意义试验原理新奇的肝脏中含有过氧化氢酶,依据酶的专一性, 可知其可以催化过氧化氢分解成水和氧；材料用具质量分数为20%的猪肝研磨液, 新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,质量分数为3.5%第 11 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的 FeCl 3 溶液；量筒,试管,滴管,试管夹,试管架,卫生香,火柴,酒精灯,大烧杯,石棉网,温度计试验步骤详细操作试验现象（结论）1、取 4 支洁净试管,分别编号 加入 2ml ；1,2,3,4,向试管内分别2 、 将 2 号 试

26、 管 放 在 90 左 右 的 水 浴 中 加 热 , 观 察情形,并与 1 号试管作比较；3、向 3 号试管内滴入 2 滴 溶液,向 4 号试管内滴入 2 滴,观看哪支试管产生的气泡多；4、2 至 3min 后,将点燃的卫生香分别放在 3、4 号试管内液面的上方,观看哪支试管中的卫生香燃烧更猛烈；同学自评老师评判A B C D 评判时间年月日试验名称体验制备细胞膜的方法试验时间班级名称小组序号高一（）班授课老师试验小组第_小组组长姓名成员名单目的要求名师归纳总结 试验原理细胞膜的流淌性和半透性第 12 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

27、 材料用具猪（或牛、羊、人）的新奇的红细胞稀释液（血液加适量的生理盐水）；蒸馏水、试管、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜试验步骤详细操作试验现象（结论）1、用试管吸取少量红细胞稀释液,滴一小滴在载玻片上,盖上盖玻 片,制成暂时装片 2、在高倍镜下观看, 待观看清楚时, 在盖玻片的一侧滴一滴蒸馏水,同时在另一侧用吸水纸当心吸引,留意不要把细胞吸跑；上述操作 均在载物台上进行,并连续观看细胞的变化；可以看到近水的部分 红细胞发生变化；凹陷消逝,细胞体积增大,很快细胞破裂,内容 物流出；同学自评老师评判A B C D 评判时间年月日试验名称用高倍显微镜观看叶绿体和线粒体试验时间班级名称小组序号高一（）

28、班授课老师试验小组第_小组组长姓名成员名单目的要求1、叶肉细胞中的叶绿体,呈绿色、扁平的椭球形或球形,散布于细胞质中,可以在高倍显试验原理微镜下观看它的外形；健那绿染液能使活细胞中的线粒体出现蓝绿2、线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中,色；通过染色,可以在高倍显微镜下观看处处于生活状态的线粒体的外形有短棒状、圆球名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 状、线形、哑铃形等；新奇的藓类的叶、人的口腔上皮细胞、新配制的质量分数为1%的健那绿染液（将0.5g材料用具健那绿溶解于50mL 生理盐水中, 加温到30-40 摄氏度

29、 , 使其充分溶解）；显微镜、 载玻片、盖玻片、滴管、镊子、消毒牙签试验步骤详细操作试验现象（结论）1、观看叶绿体1、观看叶绿体时选低倍镜下找到叶片细胞低倍镜下找到叶片细胞高倍镜下观看；择藓类叶的缘由： 藓2、观看线粒体类属于低等植物, 叶染色制片低倍镜下找到口腔上皮细胞高倍镜下观看；片是绿色的单层细胞,不需加工即可进 行观看；2、暂时装片中的材 料要随时保持有水 状态的缘由： 保证细 胞器的正常外形并 能悬浮在细胞质基 质中, 否就, 细胞失 水收缩, 将影响细胞 器外形的观看；同学自评老师评判A B C D 评判时间年月日试验名称植物细胞的吸水和失水试验时间班级名称小组序号高一（）班授课老

30、师试验小组第_小组组长姓名成员名单1、学会使用显微镜观看植物细胞质壁分别和复原；（与前面的学问：显微镜的使用联系）目的要求 2、观看不同浓度的溶液对细胞吸水失水的影响,把握此种方法的详细应用；3、通过观看植物细胞的吸水和失水,明确渗透系统的组成以及详细应用；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、成熟的植物细胞放到肯定浓度的溶液中构成一个渗透系统；当细胞大量失水时原生质层 与细胞壁的伸缩程度不同,导致原生质层和细胞壁分别；试验原理2、当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,依据扩散作用原理,水分会由细胞液中渗出到外界溶液中

31、,通过渗透作用失水；由于细胞壁和原生质层的伸缩性不同,细胞壁伸缩性较小,而原生质层性较大,从而使二者分开；反之,外界溶液浓度大于细胞液浓度,就细胞通过 渗透作用吸水,分别后的质和壁又复原；材料用具试验步骤紫色特殊深的洋葱外表皮、质量浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液、清水；显微镜、镊子、刀片、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸详细操作试验现象（结论）1、用刀片在洋葱鳞片叶的外表面划一个小方块,用镊子撕取这一小 块洋葱表皮,在洋葱的外表皮上,用刀片划一些方块,用镊子轻轻 撕取一小块（撕取的仅仅是外表皮,不要撕得太厚,仍旧作为一个 问题留给同学） ；在取标本时,可以将洋葱的内表皮朝外,外表皮朝 里进行对折,

32、不要太用力,然后取其外表皮作为材料,将它平展地 放在载玻片中心的清水滴中,并盖上盖玻片；2、用低倍镜观看洋葱表皮细胞中紫色的中心液泡大小,以及原生质 层的位置；当外界溶液浓度大 于细胞液浓度时, 水 分会由细胞液中渗 出到外界溶液中, 通 过渗透作用失水； 由 于细胞壁和原生质 层的伸缩性不同, 细 胞壁伸缩性较小, 而 原生质层性较大, 从 而使二者分开；反 之,当外界溶液浓度 低于细胞液浓度时,就细胞通过渗透作 用吸水, 分别后的质 和细胞壁又复原；3、从盖玻片的一侧滴入0.3g/ml的蔗糖溶液,在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引；这样重复几次,洋葱表皮细胞就侵润在蔗糖溶液中；留意重复 3-4

33、次；4、再用低倍镜观看洋葱表皮细胞中紫色的中心液泡大小,以及原生 质层的位置；5、从盖玻片的一侧滴入清水,在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引,这 样重复几次,洋葱表皮细胞就侵润在清水中；6、仍用低倍镜观看洋葱表皮细胞中紫色的中心液泡大小,以及原生质层的位置；同学自评老师评判A B C D 评判时间年月日试验名称影响酶活性的条件试验时间班级名称小组序号高一（）班授课老师试验小组第_小组组长姓名成员名单名师归纳总结 目的要求1、初步学会探究影响酶活性条件的方法；第 15 页,共 21 页2、探究过氧化氢酶在不同温度和PH下催化过氧化氢水解的情形；试验原理淀粉遇碘后,形成紫蓝色的复合物；麦芽糖和葡萄糖遇碘

34、后,不形成紫蓝色的复合物,但能与斐林试剂发生氧化仍原反应,生成砖红色的氧化亚铜沉淀；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 质量分数为 2%的新配置的淀粉酶溶液,新奇的质量分数为 质量分数为 3%的可溶性淀粉溶液,新配制的体积分数为20%的猪肝研磨液,3%的过氧化氢溶液,材料用具质量分数为 5%的盐酸,质量分数为5%的氢氧化钠溶液,蒸馏水,冰水,热水,碘液,斐林试剂； 量筒,试管,滴管,试管夹,三脚架,火柴,酒精灯,小烧杯,大烧杯,石棉网,温度计试验步骤详细操作试验现象（结论）一、温度对酶活性的影响1、取三支洁净的试管,编上号1,2,3,并分别注入2ml 可

35、溶性淀粉液；2、分别向 1,2,3 号三支试管中各注入1ml 新奇的淀粉酶溶液,摇匀,依次放入沸水,37左右的热水,冰水中,维护各自的温度51、在最相宜的温度分钟；3、分别向 1, 2,3 号三支试管中各滴入一滴碘液,然后摇匀；观看和最相宜的ph 条件并记录这三只试管中,溶液颜色的变化情形；下,酶的活性最高；二、 pH对酶活性的影响2、温度和 ph 偏高或1、取三支洁净的试管,编上号1,2,3,并分别注入1ml 的新奇的偏低,酶的活性明显下降；淀粉酶溶液；2、依次向 1 号, 2 号, 3 号试管中注入蒸馏水,氢氧化钠溶液,稀 盐酸各 1ml 并摇匀；3、分别向 1 号, 2 号, 3 号试管

36、中各注入 荡摇匀；2ml 可溶性淀粉溶液,震4、将三支试管的下半部浸到37左右的温水中,保温5 分钟；同学自评5、向三支试管中各加入 2ml 斐林试剂,震荡摇匀；A B C D 老师评判叶绿体中色素的提取和分别评判时间年月日试验名称试验时间班级名称小组序号高一（）班授课老师试验小组第_小组组长姓名成员名单名师归纳总结 目的要求1、初步把握提取和分别叶绿体中色素的方法；第 16 页,共 21 页2、探究叶绿体中有几种色素；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、叶绿体中的色素能溶解在丙酮（有机溶剂,酒精、汽油、苯、石油醚等）中,所以用丙试验原理酮可提取叶绿

37、体中色素；溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快,溶2、色素在层析液中溶解度不同,解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢,因而可用层析液将不同的色素分别；新奇的绿叶（如菠菜的绿叶）,无水乙醇,层析液（93 号汽油也可代用）,二氧化硅和碳材料用具 酸钙；干燥的定性滤纸,试管,棉塞,试管架,研钵,玻璃漏斗,尼龙布,毛细吸管,剪刀,药勺,量筒（10ml）,天平；试验步骤 详细操作 试验现象（结论）1. 提取色素：（ 1）称取 5g 绿色叶片并剪碎；（ 2）加入少量SiO2、CaCO 3和 5ml 丙酮；研钵研磨漏斗过滤收集到试管内并塞紧管口2. 制滤纸条（ 1）将干燥的滤纸剪成6cm长

38、, 1cm宽的纸条,剪去一端两角（使层析液同时到达滤液细线）（ 2）在距剪角一端 1cm 处用铅笔画线 3. 滤液划线（ 1）用毛细管吸少量的滤液沿铅笔线处当心匀称地划一条滤液细线最宽：叶绿素a；（ 2）干燥后重复划2-3 次最窄：叶绿素b；4. 纸上层析相邻色素带最近： 叶 绿素 a 和叶绿素 b；相邻色素带最远： 胡 萝卜素和叶黄素；（ 1）向烧杯中倒入3ml 层析液（以层析液不没及滤液细线为准）（ 2）将滤纸条尖端朝下略微斜靠烧杯内壁,轻轻插入层析液中（ 3）用培育皿盖盖上烧杯 5. 观看结果：滤纸条上显现四条宽度、颜色不同的彩带（如右图）同学自评老师评判A B C D 评判时间年月日试

39、验名称细胞大小与物质运输的关系试验时间班级名称小组序号高一（）班授课老师试验小组第_小组组长姓名成员名单名师归纳总结 目的要求通过探究细胞大小,即细胞的表面积与体积之比（即细胞的相对表面积） ,与物质运输效率之间的关系,探讨细胞不能无限长大的缘由试验原理NaOH和酚酞相遇,呈紫红色；0.1%的 NaOH溶液；塑料餐刀,防护手套,3cm 3cm 6cm的含酚酞的琼脂块,质量分数为材料用具第 17 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 毫米尺,塑料勺,纸巾,烧杯；试验步骤详细操作试验现象（结论）1、用塑料餐刀将琼脂块切成三块边长分别为3cm、2cm、1cm的正方琼脂块的表面积与体体积之比随着琼脂2、将三块琼脂块放在烧杯内,加入NaOH溶液,将琼脂块埋没,浸块的增大而减小；泡 10min；用塑料勺不时翻动琼脂块；留意： 不要用勺子将琼脂块切NaOH扩散的体积与开或挖动其表面整个琼脂块体积之3、戴上手套,用塑料勺将琼脂块从NaOH溶液中取出,用纸巾把它比随着琼脂块的增们擦干, 用塑料刀把琼脂块切成两半；观看切面, 测量每一块上NaOH大而减小扩散的深度；纪录测量结果；留意：每两次操作之间必需把刀擦干4、依据测量结果进行运算,并填写下表琼 脂 块表 面 积体积相对表面