小学语文第四单元-语文园地四公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、语文园地四学习目标 1学习带有相同偏旁的字，学会联系起来识记。2引导学生在生活中主动认字。3、复习比较形近字。4、感知“越越”这种句式，练习说话。5、读背古诗。教学重点 利用偏旁识字，区别形近字。教学难点 学会运用“越越”句式，理解古诗含义。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、激发兴趣 导入新课 孩子们，识字二我们学完了，你一定有了更多的收获，今天，我们一起来学习语文园地四，在这里，有你意想不到的乐趣，快来体验吧。二、趣味游戏 归类识字1、出示“木”字，并组词。“木” 字笑开了花，你们瞧！认读花瓣上的字。2、发现共同特点：都有木字。小组讨论

2、：为什么这些字都有个“木”字。还能想出哪些字是木字旁吗？孩子们，我们今后会学到更多的相同偏旁的字，利用相同的偏旁，我们可以更快更好地认识更多的汉字。三、认读标牌 处处留心1、出示图片，有这样一个爱学习的小男孩，他在读什么？（出示“儿童电影院”）你会读吗？是怎么会读的？2、认读标牌，想想看这是什么地方？3在生活中，你会在哪些地方看到许多的标牌？四、仔细比比 用心写写孩子们，有许多汉字，他们长相差不多，有的只有一笔的区别，我们来看这些汉字，请小朋友们仔细观察，比一比，这些排在一起的字哪些地方不同？我们在写的时候，一定要写好关键的笔画。现在，请你自己写一写吧，注意写字的时候，一定要做到“一尺、一拳、

3、一寸”。五、发现规律 学以致用1、出示三句话。（雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。）自己读一读。2、听老师读一读。发现这三句话中相同的地方。3、体会这样的句式告诉我们什么？(事物在不断发展和变化)，4、观看这三个句子的动画，理解“越越”这种句式。5、看画面，说句子，也用上“越越”这种句式。六、读读背背 学习古诗1、展示古诗积累。2、多种方式自读锄禾。、倾听范读，注意停顿。3、看图理解题目意思： 锄指的就是农民伯伯手中用的锄头，禾指的是田地里的禾苗，说一说，图上画了 “ （谁）用锄头给禾苗松土，除草。”4、引导看图，理解诗意。观察这是什么季节，什么时候，你是怎么看出来的？农民伯伯干得怎么样呢

4、？指导朗读古诗前两句。5、读中悟情（1）、诗人看到了这样的情景，想到了什么呢？（2）、许多学校的餐厅里，都贴着“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这两句话，这是为什么？（3）、学习这首诗之后，我们在餐桌上吃饭的时候，应该注意什么呢？6、认识作者。他叫李绅，你知道吗？他还写了一首关于农民伯伯的诗，题目是悯农（二），请你回去找一找，欣赏一下好吗？板书设计语文园地四我会认 我会读比比写写 学写句子读背古诗孩子们，我们今后会学到更多的相同偏旁的字，利用相同的偏旁，我们可以更快更好地认识更多的汉字。三、认读标牌 处处留心1、出示图片，有这样一个爱学习的小男孩，他在读什么？（出示“儿童电影院”）你会读吗？是怎么会读

5、的？2、认读标牌，想想看这是什么地方？3在生活中，你会在哪些地方看到许多的标牌？四、仔细比比 用心写写孩子们，有许多汉字，他们长相差不多，有的只有一笔的区别，我们来看这些汉字，请小朋友们仔细观察，比一比，这些排在一起的字哪些地方不同？我们在写的时候，一定要写好关键的笔画。现在，请你自己写一写吧，注意写字的时候，一定要做到“一尺、一拳、一寸”。五、发现规律 学以致用1、出示三句话。（雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。）自己读一读。2、听老师读一读。发现这三句话中相同的地方。3、体会这样的句式告诉我们什么？(事物在不断发展和变化)，4、观看这三个句子的动画，理解“越越”这种句式。5、看画面，说

6、句子，也用上“越越”这种句式。六、读读背背 学习古诗1、展示古诗积累。2、多种方式自读锄禾。、倾听范读，注意停顿。3、看图理解题目意思： 锄指的就是农民伯伯手中用的锄头，禾指的是田地里的禾苗，说一说，图上画了 “ （谁）用锄头给禾苗松土，除草。”4、引导看图，理解诗意。观察这是什么季节，什么时候，你是怎么看出来的？农民伯伯干得怎么样呢？指导朗读古诗前两句。5、读中悟情（1）、诗人看到了这样的情景，想到了什么呢？（2）、许多学校的餐厅里，都贴着“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这两句话，这是为什么？（3）、学习这首诗之后，我们在餐桌上吃饭的时候，应该注意什么呢？6、认识作者。他叫李绅，你知道吗？他还写了一首关于农民伯伯的诗，题目是悯农（二），请你回去找一找，欣赏一下好吗？板书设计语文园地四我会认 我会读比比写写 学写句子读背古诗