统编部编一下语文和大人一起读：夏夜多美获奖公开课教案教学设计.docx

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1、夏夜多美（芜湖市沈巷第二小学季西美）【教学目标】1. 感受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣，2. 让学生初步知道阅读要有自己的见解，尝试引导学生在阅读中发表 自己的见解。3. 了解故事的大意，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。【教学重难点】重点：感受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣。难点：引导学生形成自己的阅读见解并发表=【教学准备】课件、故事图片、星星图贴【教学时间】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天我们一起去听故事读故事， 还要把故事编成画册，拍成动画片呢！2. 揭示课题，板书课题，齐读。二、听故事1. 读了课题，你认为课题中哪个词最重要？2. 师配乐读故事3

2、. 听了故事，你认为课题中最重要的词是什么呢？你的想法有改变吗？为什么？（为能表达自己想法的小朋友点亮智慧星，即让其上黑板贴上一枚小星星）三、编画册过渡：这么美的故事，画家叔叔还把它变成了精美的图画，我们一起 来看看1. 出示故事起因、经过、发展和结果的四幅图，引导学生观察并说岀 大意。（此时的图片顺序是颠倒的）2. 引导学生同桌合作把这四幅图按顺序排一排。3. 指名上台排序并根据自己排序情况，说出故事的主要情节，相机指 导。四、读故事过渡：听故事有趣，编画册有趣，相信你读一读，还会在文字中感受 到更多的乐趣1. 学生自由读故事.喜欢的句子可以多读几退。2. 分享自己最喜欢的一个句子指名大声读

3、给大家听。及时评价鼓励，相机引导说说自己喜欢这个句子的理由。3. 引导感受文中登词的有趣（1）根据学生的分享，引导到句子：萤火虫在前面点起了亮晶晶 的小灯笼。（2）引导在朗读中感受“亮晶晶”的节奏美和表达效果（3）请出文中其他的叠词.（4）出示文中含有登词的句子，生选择自己喜欢的句子读一读,让学生在朗读中感受叠词的节奏美和具体的表达效果。,预计引导学生感受：“静悄悄”中很安静的表达效果、“飞 呀飞”中飞了很久的表达效果、“青青的假山绿绿的草坪” 中暗含的喜爱的情感）五、学配音过渡：嘿，小朋友们，这个故事被拍成动画片啦，就是还没有配上音， 咱们来学一学给它配音吧！1. 什么叫配音？（给片中的人物

4、配上他所说的话）2. 出示文中的对话部分，学生选择自己想要配的角色，自由读相应 的对话。3. 指名四名同学上台根据动画视频配音4. 团体上台配音，喜欢那个角色就配哪个角色的音，也可以继续留 在座位上边欣赏动画视频边听同学配音。六、回顾课文，推荐课外阅读1. 读了这么久的课文，再看课题，你认为最重要的词是什么？为什么？ （根据学生发言引导学生感受夏夜的景色美和同伴互助的温暖，相机上台贴上属于自己的智慧星）2. 根据板书总结：夏夜的天空因为亮晶晶的星星美丽，夏天的夜晚因 为这些热心助人的小伙伴美丽，而阅读的夜空中，因为有了同学们这 么多属于自己的个性化的阅读见解而美不胜收。3. 今天，咱们通过听故

5、事、编画册、读故事、学配音收获了很多的 乐趣，咱们还可以把这些方法带回家，和爸爸妈妈或者其他的大人一 起读更多的书，收获更多的乐趣。阅读的天地就是这样乐趣多多=4. 推荐阅读夏天的夜晚（久保秀一摄影 七尾纯文）、穿棉袄的夏天（曹文轩著）（推荐要点：前者从内容上激趣，后者从题目上激趣）【板书设计】夏夜多美 （板书说明：根据学生的回答，指导其上台贴一颗属于自己的智慧星, 星星数量根据学生课堂表现随机生成。旨在鼓励学生在共读中形成自 己的阅读见解并发表，尊重学生个性化的阅读感受）,预计引导学生感受：“静悄悄”中很安静的表达效果、“飞 呀飞”中飞了很久的表达效果、“青青的假山绿绿的草坪” 中暗含的喜爱

6、的情感）五、学配音过渡：嘿，小朋友们，这个故事被拍成动画片啦，就是还没有配上音， 咱们来学一学给它配音吧！5. 什么叫配音？（给片中的人物配上他所说的话）6. 出示文中的对话部分，学生选择自己想要配的角色，自由读相应 的对话。7. 指名四名同学上台根据动画视频配音8. 团体上台配音，喜欢那个角色就配哪个角色的音，也可以继续留 在座位上边欣赏动画视频边听同学配音。六、回顾课文，推荐课外阅读5. 读了这么久的课文，再看课题，你认为最重要的词是什么？为什么？ （根据学生发言引导学生感受夏夜的景色美和同伴互助的温暖，相机上台贴上属于自己的智慧星）6. 根据板书总结：夏夜的天空因为亮晶晶的星星美丽，夏天

7、的夜晚因 为这些热心助人的小伙伴美丽，而阅读的夜空中，因为有了同学们这 么多属于自己的个性化的阅读见解而美不胜收。7. 今天，咱们通过听故事、编画册、读故事、学配音收获了很多的 乐趣，咱们还可以把这些方法带回家，和爸爸妈妈或者其他的大人一 起读更多的书，收获更多的乐趣。阅读的天地就是这样乐趣多多=8. 推荐阅读夏天的夜晚（久保秀一摄影 七尾纯文）、穿棉袄的夏天（曹文轩著）（推荐要点：前者从内容上激趣，后者从题目上激趣）【板书设计】夏夜多美 （板书说明：根据学生的回答，指导其上台贴一颗属于自己的智慧星, 星星数量根据学生课堂表现随机生成。旨在鼓励学生在共读中形成自 己的阅读见解并发表，尊重学生个性化的阅读感受）