部编一上语文《gkh》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx

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1、g k h本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）正确土人读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。（二）正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。二、教学准备教学课件、拼音卡片和课本插图。三、教学过程（一）创设情境，复习巩固童趣导入：小朋友们，你们看，今天的天气多好啊，蓝蓝的天空中飘着一朵朵白云。淘气的拼音宝宝爬到了白云上。哎呀，小白云掉下来了，咱们快来帮帮小白云，把它们送回到蓝蓝的天上去。出示：b、p、m、f和6个单韵母。（学生认读）（二）借助情境图，学习新声母1.利用情境图引出新学声母g、k、h。（1）学习声母g。蓝蓝的天上白云飘，天

2、气这么好，我们一起去郊游吧！（出示课本插图）你们看，天上飞来了一只什么？（鸽子）我们来跟她打个招呼吧！这是一只怎么样的鸽子呀？（洁白的鸽子、美丽的鸽子）教师领读，让学生跟读。鸽子鸽子g、g、g。观察g的书写位置。请学生跟老师一起书空，先写左半圆，再写竖左弯。（自编儿歌：大脑袋住在2层楼，小脚丫伸到一层楼，荡着大秋千。）（2）学习声母k。看过了天上的鸽子，我们再来看看水里有什么。（蝌蚪）出示图片，请学生跟蝌蚪打招呼，点名读，分组读，齐读。学生尝试编儿歌。（蝌蚪、蝌蚪，k、k、k，蝌蚪游泳，k、k、k，水草蝌蚪，k、k、k）带领学生来做个小实验：把手掌放在嘴巴前，跟老师一起发音。（g、g、g，鸽子

3、，鸽子g、g、g；k、k、k，蝌蚪，蝌蚪k、k、k。你发现了什么？）这就是g和k的区别，发g音时嘴巴里没有气流喷出，发k音时会有一股气流从嘴巴里喷出。师生再一次把手掌放在嘴巴面上，读读g和k，感受气流的变化。游戏学声母。老师从黑板上取下拿下g和k的卡片，放在嘴前，发音但不出声，请学生猜老师发的是哪个音。如果是g，就请学生坐端正；如果是k，就请学生把手举高。学习k的写法，把k送进四线格。（3）学习声母h。观察图片。小妹妹在干嘛呢？这里面藏着我们要学习的第3个声母，你找到了吗？（小妹妹喝水的“喝”和“h”的读音一致，小妹妹坐的椅子和“h”的字形很像）学生尝试自编儿歌记忆。（小妹妹喝水h、h、h）师

4、生一起书空，一边写一边自编儿歌。（椅背高高挺一挺，左竖弯来靠一靠，像根拐杖弯下来。）（三）趣味动作操，课中放松1.师生合作，老师读前面部分，学生读声母部分。（洁白的鸽子g、g、g，水草蝌蚪k、k、k，妹妹喝水h、h、h）2.请你为这首小儿歌配上动作（学生自主设计）。3.学生配上自己设计的动作，配乐读儿歌。（四）指导书写，巩固运用1.念念口诀，端正姿势：头放正，肩放平，背挺直，手臂开。2.教师说笔顺，学生描红。学生自己边说笔顺，边写拼音。3.展示学生写字作业，评价。4.二次练写。(五)学习g、k、h的拼音1.同桌合作，拼读音节。(1)屏幕上出示课文28页的9个两拼音节，写得快的学生自己练习拼读。

5、(2)同桌两个小朋友互相拼读课文中9个两拼音节，读对了给对方掌声(3)全班学生开小火车，卡片抽读g、k、h为声母的两拼音节，每个音节请同桌一组合作：一个学生拼读，另一个学生组词。2.重点学习三拼音节。(1)出示拼音gu。这个拼音和前面的拼音不一样，我们把这样的拼音叫作？(三拼音节)这个三拼音节中的声母是？韵母是u还是a呢？(聪明的孩子可能会发现，a是韵母，因为声调标在a上)(2)u在音节中间，它有一个名字，叫作“介母”，就像介绍人一样，是它左手拉着g，右手拉着a，三个人在一起成了好朋友。(3)听老师读gu，学生跟读。用gu组词。(4)出示ku hu gu ku hu5个三拼音节，请学生来找找这5个三拼音节的介母和韵母。你会读哪一个呢？试着来读一读。读对了，送颗五角星，全班同学跟着读。(5)老师出示小儿歌(配有图片)，一起拍手来读一读。gu小青蛙唱歌呱呱呱ku做了好事把你夸hu路边有朵小野花gu我的祖国是中国ku新建的马路真宽阔hu炉子上燃起一团火教师总结：今天我们学习了新声母g、k、h，还学习了三拼音节。下节课我们还要努力练习，让拼音帮助我们说好普通话，认识更多的汉字。