部编一下语文《听故事-讲故事》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx

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1、听故事，讲故事本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认真倾听老鼠嫁女的故事，并借助图画记住故事内容。（二）学习讲故事的技巧，能清晰、响亮地把故事讲完整。（三）通过相互交流与合作，提高口语表达的胆量与交际能力。二、教学准备教具准备：相关录音、教学课件，若干组“新郎”的图片。三、教学过程（一）音乐导入，激发兴趣1.同学们，你们喜欢听故事吗？（板贴：听故事）今天老师给你们带来一个有趣的故事，你们瞧！2.（出示一个大“”字，配上敲锣打鼓的背景音乐）这么热闹的音乐，你猜猜这会是一个关于什么的故事？（办喜事的故事）3.既然是办喜事，那新娘会是谁呢？（揭开帘，出现图片一）学生发现新娘是老鼠女

2、儿。（板贴老鼠女儿的形象）观察图片，你还发现了什么？（板贴老鼠爸妈的形象）（二）听故事，记内容1.听第一个片段，学记内容。（1）带着问题听故事。为了嫁女儿，老鼠爸妈在悄悄讨论什么呢？别急，请你竖起耳朵认真听！听的时候注意观察图片哦。（播放第一张图片的录音，课件定格在第一张图画）（2）交流反馈：老鼠爸妈在讨论什么呢？（原来老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人）（3）师生合作扮演角色，讨论婚事。（教师说旁白，请学生模仿老鼠爸妈说话）提示：如果你是老鼠爸妈，针对女儿的婚事，你们可能会怎么说？你可以发挥想象用自己的话说一说，内容可以和录音不一样。（4）师生评价交流。2.故事接龙小游戏。接下来我们同桌合作玩个

3、小游戏，游戏名字叫“故事接龙”。看看你们听了第一段故事以后，能否把游戏玩好。“故事接龙”小游戏游戏要求：1.合作分工：一个同学像老师一样说旁白，另一个同学当老鼠爸妈。2.合作内容：简单讲讲第一幅图画。温馨提示：可以看着图片里的角色讲故事。（教师巡视并适当指导，发现口语交际中出现的弊端，予以点拨纠正，鼓励学生大胆地说，并请语言表达能力强的同学帮助弱的同学。）（1）交流反馈。请3个小组说故事，适当表扬并交流：你是怎样记住故事内容的？（学生交流）（2）小结方法。老师发现，你在用耳朵听录音讲故事时，眼睛也在非常认真地观察图片，所以这次游戏你能把故事内容讲清楚。因为借助图画里的角色，你会更容易记住故事内

4、容！（板贴：看图画记内容）（三）继续听故事，厘清故事脉络为了给如花似玉的女儿找到个好归宿，老鼠爸爸找到了哪些新郎？小老鼠最终嫁给了谁？继续听录音。（提示：听的时候注意通过观察图画，记住故事内容）1.教师边播放录音，边用课件出示相应的图画。（播放完以后表扬仔细观察与认真倾听的孩子）2.交流回馈：故事中老鼠爸爸找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫做新郎。最后谁成为了真正的新郎？（猫）3.你们听得真仔细，这么轻松就能找到故事中所有的角色，老师把他们都请到黑板上来。（不按顺序板贴角色）4.讨论：你觉得老鼠爸爸想找的新郎中，哪个最神气？.（小朋友的本领也不小，你们发现了每个形象都有自己最强的本领，但是总

5、有比他更神气、更厉害的事物。）5.给图片排序，厘清故事脉络，训练表达。（1）“找新郎”小游戏。接下来我们来玩个小游戏找新郎。（出示要求）“找新郎”小游戏如果你是老鼠爸爸，你找新郎的顺序是怎么样的呢？请你们4人一小组给新郎们排排序，并说说为什么这么排。（2）图片排序，厘清思路。新郎候选人现在在你们手里，四人小组给新郎们排排序，并说一一说理由。（学生合作，边排边说）（3）请一生上黑板排序，教师指导表达。故事里老鼠爸爸妈妈最开始认为太阳最神气，于是就找到了太阳。可是，太阳看到乌云就害怕，因为（ ）。乌云看到大风就害怕，因为（ ）。大风看到围墙就害怕，因为（ ）。围墙看到老鼠就害怕，因为（ ）。但是老

6、鼠最怕猫，最后猫咪成了新郎，结婚之日，猫咪却一口吞了老鼠新娘。（四）把握技巧，学讲故事1.教师示范讲故事，学生学习技巧。（1）要求：请你们认真听老师讲故事，听完后说说老师是怎么讲故事的。（2）反馈交流：老师讲故事时声音很响亮、很清楚，而且还加上了动作和表情。（板贴：讲故事清楚响亮）（3）小结技巧：讲故事的时候，只要你吐字清楚，发声响亮，故事就能讲好，当然如果能给角色加上一些动作、表情，那故事就能更加吸引人了。（4）取题目：一个故事一定会有一个好题目.老师把这个故事取名叫老鼠嫁女。（板贴题目）你们打算给这个故事取个什么名字呢？（学生自由发挥）2.“故事大王”大比拼。“故事大王”大比拼如果爸爸妈妈

7、就在你面前，你一定想把这个有趣的故事讲给他们听吧！那就快练习一下吧！待会儿跟同学比拼下，看谁故事讲得最生动有趣。比拼规则：1.声音响亮，两颗星。2.吐字清晰，三颗星。3.模仿角色加上表情和动作，两颗星。4.取个喜欢的题目，一颗星。（可以是自己编的，也可以用老师的）问问自己，你能得几颗星？（1）6个同学围成圈自由练习，轮流站到圈中央边讲边练，其间不能互相干扰，并给自己讲的故事打打分。教师巡视指导。（2）请学生上台讲故事。（可自我推荐，也可以学生推荐，3个为宜）（3）学生做出评价，最后打星评选出故事大王。3.小结：听故事和讲故事是一件有趣的事，回家后把老鼠嫁女的故事讲给爸爸妈妈听，他们一定会很高兴

8、看到你们的进步。附板书：老鼠嫁女听故事 看图画记内容讲故事 清楚响亮附件：老鼠嫁女故事内容录音一：叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”录音二：老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害

9、怕。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。”夜 色本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过看图想象、结合生活实际等方式，认识“胆”“敢”等12个生字，认识新偏旁“厂字头”。（二）借助停顿划分线、教师示范读等方法，指导学生将长句子读流利，并通过朗读，感悟夜色的美好。（三）指导书写“色

10、”“爸”2个生字，借助已有的写字经验，发现“撇”画不同形态的书写特点。二、教学准备教具准备：生字卡片、PPT课件。三、教学过程（一）课前谈话1.同学们，你们看，我们今天上课的地方大不大？来听课的老师多不多？2.在这么大的地方，有这么多老师，你怕不怕？谁来跟老师们打个招呼？（你真是个勇敢的孩子）3.教师粘贴生字卡片“勇敢”，认读生字。4.今天，有一个小男孩也来和我们一起上课，他告诉老师一个小秘密：他害怕下雨天的雷声，害怕街边朝它跑来的小狗，害怕一个人放学回家。其实呀，每个人都有让自己害怕的事。接下来，我们就来听听这个小男孩的心里话吧。（二）整体感知1.揭题。（1）这位小男孩把他的心里话都写在一首

11、小诗里了，小诗的题目是夜色。（板书课题，认读生字，强调“夜”是整体认读音节，“色”是平舌音）（2）出示生字卡片，你能给“色”找找朋友吗？（红色、黄色、绿色）同学们说了这么多颜色，老师可以把它们说成一个词语：五颜六色。（3）老师也给“色”找了一个朋友：夜色。你能说说“夜色”是什么意思吗？（夜晚的景色）2.听范读。听老师读读这首小诗，听清老师是怎么读文中的前后鼻音和平翘舌音的。3.自由读。（1）独立读。如果遇到不认识的字，圈出来，借助拼音读一读，读不通顺的句子多读几遍。（2）合作读。同桌之间轮流读，同桌读正确了，你就夸夸他；同桌有读错的，你就帮帮他。（3）展示读。谁愿意来读一读这首诗？（随机评价字

12、音读得是否准确）（4）自由练读，读完后标出小节号。（三）读文识字1.识字“勇”“敢”“胆”。（1）现在谁能说说，小诗中的这位小朋友一开始胆子怎样的？（2）板书“胆小”，（字小一点，写在勇敢的旁边）（3）看着板书，读一读。请同学们注意“胆小”读得轻些，“勇敢”读得重些。怪不得“勇”字下面有个“力”字呢，真是力大，胆大！咱们一起来读一读！（4）可爱温柔的女生，咱们轻轻地读一读胆小。勇敢有力的男生，咱们一起读一读勇敢。（5）找一找，从文中哪些句子看出从前他胆小呢？（6）请同学们找一找并汇报。（我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。可我一看窗外心就乱跳）2.识字“往”“外”“窗”。（1）PPT出示“

13、往”，读一读。我们来做个小游戏，游戏名字叫“反一反”。（出示词卡：往左、往右、往前、往后、往东、往西、往里、往外）老师说“往外”，你就说“往里”；老师说“往前”，你就说“往后”（2）同学们真能干啊！奖励你们猜一个小字谜：多字取一半，萝卜靠旁边。再来猜猜这个，像什么？是一座房屋，加上这个图（“”的小篆）就成了“窗”字。（3）把这些生字放回第一小节再读一读。（四）朗读感悟1.读好长句子一：爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。（1）同学们，爸爸是怎么让我变得勇敢的？谁来读一读第一句？（2）这个句子有点长，这么长的句子听老师读一读。（3）同学们，你们听出什么？（4）你们的小耳朵可真灵，在

14、合适的地方停顿一下，读长句子也就轻松啦！老师请了个符号小帮手，瞧！它就是一斜杠。我们就在它的帮助下读一读吧！（5）咱们再来试试。（师）我胆子很小很小，可是（生）爸爸/晚上/偏要拉我去散步。（师）我天一黑就不敢往外瞧，可是（生）爸爸/晚上/偏要拉我去散步。（师）我一看窗外心就乱跳，可是（生）爸爸/晚上/偏要拉我去散步。（师）我走出去一看（生）原来/花草都像白天一样/微笑。2.读好长句子二：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉（1）想一想，在夜晚还能看见什么呢？出示长句子。（2）又是长长的句子，自己试着读一读，拿出笔，在书上试着标上斜杠（从此/再黑再黑的夜晚，我也能看见/小鸟/怎样在

15、月光下/睡觉）3.出示夜晚萤火虫图片。（1）这是什么？它们在干什么？（玩、一闪一闪的）晚上有点黑，萤火虫打着灯笼跟伙伴们做游戏呢。（2）请同学们用这样的句子说一说：我看见（ ）在月光下（ ）。（3）听！（播放录音：河流、青蛙、蟋蟀）同学们还听到些什么？句式训练：我也能听见（ ）怎样在月光下（ ）。4.老师总结：夜色多么（ ）啊！（1）这么多美好的事物，诗歌里全写了吗？但诗中用了个标点符号告诉我们，美美的景色很多很多，它就是省略号。（板书）（2）同学们，如果胆小躲在家里，能看到这么美的景色吗？所以，当一个勇敢的人，有一颗勇敢的心，才能收获更多的美好！（五）书写指导1.这节课，我们还要学会写两个生字：“色”“爸”。2.同学们，睁大眼睛仔细看，这两个字有什么相同和不同的地方？3.教师范写，说明两个字里撇画的不同写法。4.学生练字，师生共评。