苏教版四年级上册简单的周期(公开课教案).docx

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1、 简单的周期一、游戏导入男女生快速记忆 PK 赛二、创设情境，感知规律国庆节公园、街道到处张灯结彩，彩旗招展。增添了节日的喜庆气氛。 (出示教材 30页场景图）师：这是其中的一个美丽场景,我们一起看这一幅图，从图中，你都看到些什么？（盆花、彩灯、彩旗），说一说你都发现了什么？ （彩灯、彩旗、盆花的排列都是有规律的。） 说一说排列的规律。师：象这样周而复始、循环出现的规律在我们的生活中随处可见，这节课，我们就一起来研究排列规律。 板书课题：找规律三、自主探究，体会多样的解题策略。过渡语：你们观察得特细致，说得很好，找到了他们排列的规律，也就找到了解决问题的金钥匙。1初步感受规律：首先我们先看盆花

2、（点击出示盆花小图）初步提问：在图中，我们能看到几盆花？如果继续照这样摆下去，从左起第 10 盆花是什么颜色的？（蓝色）第 11盆花是什么颜色的？（黄色）2探索发现规律：（1）你能发现盆花是按照怎样的规律排列的吗？你能表示出来吗？然后在小组内进行交流。（教师在学生活动时注意巡视指导）（2）汇报交流。引导学生总结出盆花的排列规律为：每 3 盆为一组，每组按“蓝花、黄花、红花”的顺序排列。3利用规律，解决问题。（1）现在你能按盆花的排列规律说一说第 19 盆花是什么颜色吗？在小组内和你的同学说一说你是怎样解决的？（2）汇报交流，方法优化。画一画：蓝花、黄花、红花、蓝花、黄花、红花、蓝花、黄花、红花

3、、蓝花、黄花、红花、蓝花、黄花、红花、蓝花、黄花、红花、排一排：第一组、第二组、第三组、第四组、第五组、第六组、第七组（蓝花）计 算：1936（组）1（盆）注意让学生讨论：除数为什么是 3？余数 1 表示什么？（每 3 盆一组，余下的一盆是蓝花。）（3）重点比较：比较这几种方法，你觉得哪一种方法比较简便？（可争论）如果有学生不同意计算的方法简便，可以提出第 50 个、第 100 个彩灯是什么颜色的问 题，引导体会计算确实是简便的方法。4.独立尝试，巩固新知。彩旗是按什么规律排列的？第 26 面旗是什么颜色？第 28 面呢？当学生解决第 28 面彩旗是什么颜色时让学生说一说没有余数表示什么？5.

4、小结。师：像刚才盆花和彩旗这样同一事物依次重复出现叫作周期现象。（板书：周期现象）解决这一问题的一般策略是：先确定每组的数量、再计算出组数、最后看是什么物体或图形。6.生活中的周期现象现在你能举例说说生活中的周期现象吗？（星期、春夏秋冬、红绿灯）7.课后拓展你能用画一画。四、全课小结。回顾探索和发现周期规律的过程，你有什么体会和收获？这三个图形设计出一个按周期规律排列的图形序列吗？在作业本上简单的周期一、游戏导入男女生快速记忆 PK 赛二、创设情境，感知规律国庆节公园、街道到处张灯结彩，彩旗招展。增添了节日的喜庆气氛。 (出示教材 30页场景图）师：这是其中的一个美丽场景,我们一起看这一幅图，

5、从图中，你都看到些什么？（盆花、彩灯、彩旗），说一说你都发现了什么？ （彩灯、彩旗、盆花的排列都是有规律的。） 说一说排列的规律。师：象这样周而复始、循环出现的规律在我们的生活中随处可见，这节课，我们就一起来研究排列规律。 板书课题：找规律三、自主探究，体会多样的解题策略。过渡语：你们观察得特细致，说得很好，找到了他们排列的规律，也就找到了解决问题的金钥匙。1初步感受规律：首先我们先看盆花（点击出示盆花小图）初步提问：在图中，我们能看到几盆花？如果继续照这样摆下去，从左起第 10 盆花是什么颜色的？（蓝色）第 11盆花是什么颜色的？（黄色）2探索发现规律：（1）你能发现盆花是按照怎样的规律排列

6、的吗？你能表示出来吗？然后在小组内进行交流。（教师在学生活动时注意巡视指导）（2）汇报交流。引导学生总结出盆花的排列规律为：每 3 盆为一组，每组按“蓝花、黄花、红花”的顺序排列。3利用规律，解决问题。（1）现在你能按盆花的排列规律说一说第 19 盆花是什么颜色吗？在小组内和你的同学说一说你是怎样解决的？（2）汇报交流，方法优化。画一画：蓝花、黄花、红花、蓝花、黄花、红花、蓝花、黄花、红花、蓝花、黄花、红花、蓝花、黄花、红花、蓝花、黄花、红花、排一排：第一组、第二组、第三组、第四组、第五组、第六组、第七组（蓝花）计 算：1936（组）1（盆）注意让学生讨论：除数为什么是 3？余数 1 表示什么

7、？（每 3 盆一组，余下的一盆是蓝花。）（3）重点比较：比较这几种方法，你觉得哪一种方法比较简便？（可争论）如果有学生不同意计算的方法简便，可以提出第 50 个、第 100 个彩灯是什么颜色的问 题，引导体会计算确实是简便的方法。4.独立尝试，巩固新知。彩旗是按什么规律排列的？第 26 面旗是什么颜色？第 28 面呢？当学生解决第 28 面彩旗是什么颜色时让学生说一说没有余数表示什么？5.小结。师：像刚才盆花和彩旗这样同一事物依次重复出现叫作周期现象。（板书：周期现象）解决这一问题的一般策略是：先确定每组的数量、再计算出组数、最后看是什么物体或图形。6.生活中的周期现象现在你能举例说说生活中的周期现象吗？（星期、春夏秋冬、红绿灯）7.课后拓展你能用画一画。四、全课小结。回顾探索和发现周期规律的过程，你有什么体会和收获？这三个图形设计出一个按周期规律排列的图形序列吗？在作业本上