部编四下语文《海上日出》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx

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1、海上日出本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能按一定的顺序说清海上日出的景象，感受课文描写的精彩之处。（二）通过比较阅读，进一步感悟作者按照变化顺序写景物的方法。（三）尝试列提纲，按景物变化顺序写一段话。二、教学准备日出的视频，多媒体课件；学生利用节假日观看日出或看有关日出的视频、照片等，通过摄影、绘画、日记等方式记录观察感受。三、教学过程（一）借助提示，理清过程1.回顾旧知，明确要求。（出示作业本第4题的示意图）导入：上节课我们学习了巴金的海上日出，了解了课文按照太阳变化的顺序，描写在海上所看到的壮观的日出景象。你能根据作业本的提示，按照太阳的变化顺序来说说晴天时海上日出的

2、景象吗？（板书：按照变化的顺序）2.按照顺序，说清变化。小结：关注景物的变化顺序，就可以从海上日出的时间、颜色、形状、亮光的变化，把瞬息万变的日出景象说得清清楚楚。（相机板书：颜色变化、形状变化、亮光变化）（二）聚焦语言，感受精彩1.过渡。晴天时的日出最为清晰壮观，你想欣赏一下这一伟大的奇观吗？2.观看晴天时的海上日出视频。（播放视频）3.再读课文，聚焦关键语句。引导：你觉得“晴天时的日出”这部分内容中哪些地方描写得很精彩？请先在课文中圈一圈，然后出声地读一读，想想好在哪里。4.交流感受，朗读体会。（出示第三自然段）（1）预设一：“负着重荷”“一步一步”“努力上升”“冲破了云霞”“跳出了海面”

3、。（根据学生的交流，相机圈出词语）点拨：把太阳当作人来描写，从“努力上升”到“冲破了云霞”，最后完全“跳出了海面”，写出了日出的动感美。（2）预设二：“一刹那间”“忽然”。（根据学生的交流，相机圈出词语）点拨：作者抓住了时间词，太阳的亮光在“一刹那间”从“没有亮光”到发出“夺目的亮光”的瞬息变化，有序地写出了海上日出的神奇壮观。5.有感情朗读，感受晴天时海上日出的美丽壮观。6.迁移延伸，交流体会。（1）出示第四、五自然段，自主学习。引导：“多云”和“天边有黑云”时的日出，哪些描写你也觉得很精彩呢？选择印象深刻的语句，作上记号，并交流感受。（2）交流反馈。预设一：学生聚焦“这时候要分辨出哪里是水

4、，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光”谈体会。预设二：学生聚焦“然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边”谈体会。预设三：学生聚焦“这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了”谈体会。引导学生发现“多云时的日出”和“天边有黑云时的日出”景色完全不同。当学生理解有困难时，教师相机出示图片，引导学生结合具体描写，感受日出的壮观。7.方法提炼。小结：描写动态的景物，要把景物的变化写出来，还可以融进自己的感受。（三）比较阅读，体会写法1.过渡。巴金爷爷在留学旅程的船上，不仅观察了每天的日升日落，还留心观察了晚上升起的明月。2.默读海上生明月（节

5、选），想一想文章抓住了月亮的哪些变化来写，两篇文章在写法上有哪些相似之处。可在文中圈画相关语句。（出示文章节选）海上生明月（节选）四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这里并没有万丈光芒来护卫它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有人间巨作。这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真

6、可以比作沧海一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此，而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。注释：皓月：明亮的月亮。沧海一粟：大海里的一颗谷粒，比喻非常渺小。3.交流发现，体会写法。预设：月亮的颜色变化（红黄色、红色愈淡），月亮的形状变化（大圆镜、愈上升愈缩小）小结：两篇文章写的内容虽不同，但都是按景物变化的顺序写的，突出了景物颜色、形状变化的特点。（四）尝试迁移，读写结合1.回顾旧知，夯实写法。过渡：按一定顺序写景物的课文，除了海上日出，我们还学过火烧云观潮这些课文，（依次出现课文）你还记得作者是怎么写的吗？2.简单交流。小结：三篇课文按时间变化、景物变化的顺序来写。3.联结

7、生活，交流思路。引导：你觉得还有哪些大自然的景观，也可以学习海上日出的写法来写？（预设：下雪、刮风、下雨、打雷、闪电）4.分层完成作业本第4题第（3）小题。（1）明确要求，激发兴趣。提示：这一题是星号题，可以挑战写你看过的日出的情景，也可以画一画你想写的景物的示意图。（2）出示个例，指导点拨。点拨：有一个学习小伙伴结合自己观察的景象变化，画了示意图梳理描写的顺序。想一想，他是抓住哪些变化来写的，你认为还可以补充些什么。（出示示意图）预设：抓住闪电和雷声的变化来写；可以加上表示时间顺序的词语。（3）自主实践，绘制示意图。提示：你也可以用这样的方法，选择一个大自然的景观，用示意图表示景物的变化。（

8、4）全班交流，展示评价。（五）课堂整理，拓展阅读巴金爷爷通过观察，按照早晨太阳的变化顺序，描写了海上日出时的景象，把瞬息万变的自然景象写得那么形象生动，表达了他对大自然的热爱与赞美之情。课后，我们再读一读作业本上刘白羽先生的日出，感受“空中日出”的奇观。附板书：海上日出下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？

9、”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化

10、更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家

11、，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给

12、大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有

13、新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学

14、们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水

15、！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持

16、人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？