部编版一年级上册《青蛙写诗》教学设计(第一课时)(市级公开课).docx

《部编版一年级上册《青蛙写诗》教学设计(第一课时)(市级公开课).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级上册《青蛙写诗》教学设计(第一课时)(市级公开课).docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 部编版一年级上册青蛙写诗教学设计（第一课时）（市级公开课）1. 识字：用不同方法认识“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”11 个生字和秃宝盖、四点底 2 个偏旁。会写“下、雨”2 个字。2. 读文：正确朗读，了解诗歌内容。1.（听儿歌：青蛙找家）同学们，刚才这首儿歌里唱的是谁呀？看，老师把它请到咱们的课堂上来啦！（举着青蛙图，指名读“青蛙”）XX 小朋友，请你叫出它的名字。（叫的真准确啊）你再来（叫的真好听）大家一起叫它的名字（板贴青蛙图）。请小朋友们伸出小手和老师一起把它的名字写下来吧！（板书：青蛙）（边板书边提醒：“青”第四笔横要写的长一些，“蛙”左右结构，“虫”作为偏旁的时候

2、要变窄，第 5 笔“横”变为“提”）再读一读它的名字青蛙（读得既准确又好听）2.我们已经和青蛙成为好朋友啦，你知道它会干嘛？（会捉虫、呱呱叫）（这是它的强项呢！它因此还被评为“庄稼的小卫士”呢！/它的声音很特别，像在唱歌！）老师告诉你们，它还有一项大本领呢，它会写诗哦！（出示字卡：诗 跟老师一起 读，诗指名读“诗”）（翘舌音读的真准确）古代人写的诗叫古诗，写给小朋友的诗叫儿童诗，它们有一个共同的名字叫诗歌。（出示：诗歌）会写诗歌的人，我们称他为“诗人”（出示：诗人）XX 小朋友，你来读一读这两个词！3青蛙为什么写诗？它会写什么诗呢？今天咱们就来学习第 7 课 青蛙写诗。（板书：写诗）（边写边说

3、：老师仿佛看到在我的身后有一只只高举的右手正悄悄地跟着老师写字呢！）指名读课题（准确响亮，但感情少了点！我听出来了，是青蛙在写诗。）我们一起来读课题。4.（指着课题中的“写”说）“写”是一个生字， “写”里面有一个新部首秃宝盖。（跟老师一起说秃宝盖）第 5 课我们学过宝盖头，比较一下这两个部首，你发现了什么？（出示：宝盖头和秃宝盖）（观察的真仔细，秃宝盖像平平的屋顶，宝盖上面的点像屋顶的烟囱）跟老师一起说：屋顶平平秃宝盖，加个烟囱宝盖头。这样我们就能牢牢记住这两个部首啦！刚才老师用粉笔在写字，小朋友们每天都用铅笔在本子上写作业。（出示：写字、写作业）（指名读，齐读）还可以写什么？二、对比观察，

4、学标自然段1.著名作家张秋生也喜欢写诗歌，青蛙写诗就是他写给小朋友的一首诗歌，想读吗？看来小朋友们已经迫不及待啦！在读之前，老师要教你们标小节。有小朋友可能在想这还不简单吗？（出示：秋天 标好小节的图片）是的，学 习秋天这篇课文的时候小朋友们是这样标的。但老师要告诉大家：今天我们将要学习的诗歌和它不一样，（出示课文图片）仔细看，你发现了什么？（1）秋天每个自然段开头都有两个空格。青蛙写诗每行开头都是对齐的。（你有一双善于观察的小眼睛，老师奖励你一颗小星星。是的诗歌就是这样分行写的。）（2）秋天每行字之间距离相等，青蛙写诗中有的距离大，有的距离小。（你发现了行距的不同吗，你是最聪明的小朋友）2师

5、：在诗歌中，有一些空行，每有一个大的空行就表示换了一个小节，所以老师用红色的笔标上了小节的序号，数一数一共几个小节？数得真准确，一共5 个，现在请你在自己的书上找准位置，学着标一标吧！标好就坐端正（。展示一份，问：这个小朋友标的对不对？）（表扬你，第一个标好的小朋友）（小朋友们都坐端正了，说明全都标好啦！对照看看标的对不对？师分组巡视：全部正确，这么短的时间大家都学会了，了不起，掌声鼓励一下自己！棒棒棒，我真棒！）1.小节标好了，下面请小朋友们读课文，读两遍。出示读书要求：1.借助拼音练习读课文，读准字音，读顺句子。2.注意读书姿势：双手捧书往外斜，字字入目记心间。2 遍都读完了就放下书，坐端

6、正。听明白了吗？那就开始吧！2.同学们端正的坐姿告诉老师你们已经读好了。（表扬你，你是第一个读完的小朋友。表扬你能保持自己的节奏把课文读完）下面老师要来考考大家，屏幕上的词语你能读准确吗？ 出示：我们 （“们”是轻声）指名读，提醒轻声要读的轻而短。齐读。（预设：们读成第二声）看清楚拼音再读一遍。这次读准确了。出示：可以（出示词卡）（我们听故事时听到的的“很久、很久以前”就是这个“以”，和“以前”相反的词就是以后。小朋友们说的真好，下面我们再来读好它。（开火车读）（出示：以前、以后）反复练读。除了以前以后，“以”字还有好多好朋友呢。一起来说一说！我们数学现在已经认识 100（以内）的数了，接下来

7、我们还要学习 100（以外）的数。前几天实在是太热了，温度都达到 35 度（以上）了，这几天真是凉快啊，气温都降到 30 度（以下）了。今天我们学习了“以”，还给它找了好朋友，并且能用它说话啦。咱们学字就要这样学会联系生活，在生活中识更多的字。（1）穿雨衣在雨里踩水坑（雨中游戏更有乐趣）（2）趴在窗户边听雨声（雨点落下可以听到什么声音？）（雨的声音真的太美妙啦！）5. 看来小朋友们都很喜欢雨，在过去“雨”是这样写的，它好像一幅画。数一数它有几个点？猜猜最上面一横表示什么？（从云层上落下的小水滴就是“雨”）。这是中国最古老的文字，它的名字叫甲骨文，经过漫长的演变，就变成了我们今天的楷体“雨”。（

8、动态演示）一起看一下！（中国的汉字是不是很有趣 呀！）6.现在的“雨”这样写，（出示）伸出手一起写一写！（师生一起边书空边数（1）把“雨”字放进田字格中，看老师标出的红色虚线，你发现了什么？（指名说）（总结出示：上横略短，下框长。）再看这两个框，你又发现了什么？（左框略小右框大。）师补充：“雨”里面的四个点像小雨点。（用手比一比）风朝一个方向吹，所以小雨点的方向也是一致的，四个点都要向右下方写。（2）伸出小手和老师一起写！（边写边说：第一笔横要写短，横折钩要写的宽，第四笔竖要压着竖中线，四点均匀分两边）（3）拿起笔在你的书上描一个，写一个！（提醒：注意写字时要做到 头正、肩平、臂开、足安，纠正

9、写字姿势）（4）展示评价：他写的怎么样？（正确、规范、美观）指名说，师总结（。预设：点、第一笔横）师在展示作品上批改、评星。（5）对照例字再写一个。（展示显示进步）（1）本课有一个字也有四个点点。（出示：点）观察一下它的点和“雨”不一样在哪里？（指名说）（2）师再问：“点”的四个点在下面，它们长得一样吗？（第一个点向左，其余3 个点向右）。出示：我们 （“们”是轻声）指名读，提醒轻声要读的轻而短。齐读。（预设：们读成第二声）看清楚拼音再读一遍。这次读准确了。出示：可以（出示词卡）（我们听故事时听到的的“很久、很久以前”就是这个“以”，和“以前”相反的词就是以后。小朋友们说的真好，下面我们再来读

10、好它。（开火车读）（出示：以前、以后）反复练读。除了以前以后，“以”字还有好多好朋友呢。一起来说一说！我们数学现在已经认识 100（以内）的数了，接下来我们还要学习 100（以外）的数。前几天实在是太热了，温度都达到 35 度（以上）了，这几天真是凉快啊，气温都降到 30 度（以下）了。今天我们学习了“以”，还给它找了好朋友，并且能用它说话啦。咱们学字就要这样学会联系生活，在生活中识更多的字。（1）穿雨衣在雨里踩水坑（雨中游戏更有乐趣）（2）趴在窗户边听雨声（雨点落下可以听到什么声音？）（雨的声音真的太美妙啦！）5. 看来小朋友们都很喜欢雨，在过去“雨”是这样写的，它好像一幅画。数一数它有几个

11、点？猜猜最上面一横表示什么？（从云层上落下的小水滴就是“雨”）。这是中国最古老的文字，它的名字叫甲骨文，经过漫长的演变，就变成了我们今天的楷体“雨”。（动态演示）一起看一下！（中国的汉字是不是很有趣 呀！）6.现在的“雨”这样写，（出示）伸出手一起写一写！（师生一起边书空边数（1）把“雨”字放进田字格中，看老师标出的红色虚线，你发现了什么？（指名说）（总结出示：上横略短，下框长。）再看这两个框，你又发现了什么？（左框略小右框大。）师补充：“雨”里面的四个点像小雨点。（用手比一比）风朝一个方向吹，所以小雨点的方向也是一致的，四个点都要向右下方写。（2）伸出小手和老师一起写！（边写边说：第一笔横要写短，横折钩要写的宽，第四笔竖要压着竖中线，四点均匀分两边）（3）拿起笔在你的书上描一个，写一个！（提醒：注意写字时要做到 头正、肩平、臂开、足安，纠正写字姿势）（4）展示评价：他写的怎么样？（正确、规范、美观）指名说，师总结（。预设：点、第一笔横）师在展示作品上批改、评星。（5）对照例字再写一个。（展示显示进步）（1）本课有一个字也有四个点点。（出示：点）观察一下它的点和“雨”不一样在哪里？（指名说）（2）师再问：“点”的四个点在下面，它们长得一样吗？（第一个点向左，其余3 个点向右）。