部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》教学设计教案(公开课详案).docx

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1、 蜘蛛开店知识与能力1.会认“蹲、店”等15 个生字，会写“店、决”等9 个生字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。情感态度与价值观在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。1.会认“蹲、店”等15 个生字，会写“店、决”等9 个生字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。会认“蹲、店”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个生字，会写“飞虫、生字卡片、多媒体课件。用谜语导入，调动学生探究欲望，自然引入课文学习。“一物生来强

2、，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊这篇课文讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事，它想开一个什么样的店？蜘蛛最后开成店了吗？（带着这几个问题我们来读课文）板书课题蜘蛛开店 二、自主识字1.教师提示自读要求，要求学生按要求读课文：（1）大声朗读课文，注意要读准字音，读通课文，遇到不认识的字词要多读几遍。（2）了解蜘蛛开店的起因，经过。2.检查自学情况设置这个环节，让学生带着问题自读课文，提高学生自主解决问题的能力。这一环节非常重要，生师：同学们先自己读一读，读不准的字请教一下同桌。字的认读对低年级的学生来说非常重要。会认字才能通读课文，为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。涉及这一环节，是为了

3、让学生学会合作，从而提高分析问题、解决问题的能力。汇报能有效锻炼学生的口语表达能力。师：只剩下生字啦！同学们还认识他们吗？自己读读巩固、强化所学知识，夯实基础。蚣 = 虫 + 公 联系实际识字：店饭店 商店 ，颈“脖蜈 蚣 寞商“店”：“店”第一笔要短，第二笔要长，第三笔要长，能把“占”包住。这样写字才好看是左右结构；它的偏旁是“纟”，一共 8 画 第五笔是。（2）抄写生字，预习课文，了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西。 1.朗读课文，能根据示意图讲故事。设计意图通过问题的设置，既承接了上一课的内容，又自然地引入下一课的学习，设置这一环节，是因为识字对低年级学生来说非常重2.关于生字的回顾。

4、举例说明。要，会认字才能更好地理解课文。（朗读下列句子，体会思想感情。（3）可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。 朗读指导：朗读这三句话时，我们首先抓住它们的共同点， 设计这个环那就是蜘蛛害怕麻烦，不愿意多付出。但是，各句又有各句的 节，是让学特点。第（1）句，蜘蛛卖围巾的想法不是那么太强烈， 因此 生们在学习读起来应该用较为平淡一点的语气；读第（2）句时，抓住“累” 了生字的基的特点，读的时候，要突出这个字；读第（3）句时，抓住“匆 础上朗读课忙”的特点，读出蜘蛛的慌张的特点。三、课文理解。文。这样既能把握课文内容，又能指导朗读第 1 自然段：朗读这一自然段的时候，要重点突出 巩固所学

5、生“好寂寞，好无聊”这两个词语，来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。字，可谓一2.再读课文，完成下列表格。在自读的基础上把握课文内容，提高学生自学能力，同时也提高学生的参与度。开店遇到结果拓展延伸能进一步把握蜘蛛的心课堂小结及拓展延伸理，对人物形象有更深刻的认识。（分钟） 没有坚持精神板书内容朗读指导：朗读这三句话时，我们首先抓住它们的共同点， 设计这个环那就是蜘蛛害怕麻烦，不愿意多付出。但是，各句又有各句的 节，是让学特点。第（1）句，蜘蛛卖围巾的想法不是那么太强烈， 因此 生们在学习读起来应该用较为平淡一点的语气；读第（2）句时，抓住“累” 了生字的基的特点，读的时候，要突出这个字；读第（3）句时，抓住“匆 础上朗读课忙”的特点，读出蜘蛛的慌张的特点。三、课文理解。文。这样既能把握课文内容，又能指导朗读第 1 自然段：朗读这一自然段的时候，要重点突出 巩固所学生“好寂寞，好无聊”这两个词语，来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。字，可谓一2.再读课文，完成下列表格。在自读的基础上把握课文内容，提高学生自学能力，同时也提高学生的参与度。开店遇到结果拓展延伸能进一步把握蜘蛛的心课堂小结及拓展延伸理，对人物形象有更深刻的认识。（分钟） 没有坚持精神板书内容