幼儿园中班美术公开课教案《瓷砖的条纹衣》.docx

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1、 Word 版可编辑4、培养幼儿良好的作画习惯。幼儿园中班美术公开课教案瓷砖的条纹衣5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。中班美术公开课教案瓷砖的条纹衣适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏图片、肢体动作的表现，感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式，学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线，尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子，感受集体共同创作后的成就感，快来看看幼儿园中班美术公开课瓷砖的条纹衣教案吧。1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片，有用线条装饰的经验。2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。4、幼儿绘画用的长方

2、形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等)，粗细不一的水粉笔。1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。2、通过欣赏图片、肢体动作的表现，感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子，感受集体共同创作后的成就感。1、幼儿用身体表现直线，感受直线的伸展和张力。第 1 页 共 3 页 Word 版可编辑师：找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?又是怎么组合的。4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。(1)教师出示

3、两支粗细不同的水粉笔，师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。像直线站得直直的会有什么样的感觉?2、教师出示图片，引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。(1)观察图片，找找粗细不同的直线，欣赏其不同的排列方式。师：请你们仔细看看，这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么?(2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。要点提示(2)教师小结：这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗，有的细，有的排得密密的，有的相互间隔，有的垂直交错这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。(3)每三位幼儿在集体中合作排列，表现疏密的感觉。师：刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的，有的线条

4、和朋友分开了、松松的，谁愿意和你的朋友上来试一试?3、游戏：找一找衣服上的线条。教师示范时重点强调：线条要从纸的一条边画到另一条边。5、教师情境导入，交代要求，幼儿创作。师：这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖，今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。6、展示幼儿作品，体验成功的喜悦。活动建议活动延伸给每位幼儿提供一支水粉笔，探索用同一支笔如何表请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的， 现粗细线条。第 2 页 共 3 页 Word 版可编辑区角活动美术区：提供各种废旧纸盒(纸盒四周用纸糊好)，让幼儿在纸盒四周用直线装饰。数学区：提供长短不一的毛线

5、，幼儿比较长短并记录。开辟直线的聚会区，将幼儿收集的各种直线装饰的生活用品放于这个区域，引导幼儿进一步欣赏。环境创设将幼儿用直线装饰的娃娃家的房子放于娃娃家角色游戏中。小百科：绘画时勾勒轮廓的线，有曲线、直线、折线，有粗线、细线，由实线、虚线，统称“线条”。第 3 页 共 3 页Word 版可编辑师：找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?又是怎么组合的。4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。(1)教师出示两支粗细不同的水粉笔，师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。像直线站得直直的会有什么样的感觉?2、教师出示图片，引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。(1)观

6、察图片，找找粗细不同的直线，欣赏其不同的排列方式。师：请你们仔细看看，这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么?(2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。要点提示(2)教师小结：这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗，有的细，有的排得密密的，有的相互间隔，有的垂直交错这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。(3)每三位幼儿在集体中合作排列，表现疏密的感觉。师：刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的，有的线条和朋友分开了、松松的，谁愿意和你的朋友上来试一试?3、游戏：找一找衣服上的线条。教师示范时重点强调：线条要从纸的一条边画到另一条边。5、教师情境导入，交代

7、要求，幼儿创作。师：这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖，今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。6、展示幼儿作品，体验成功的喜悦。活动建议活动延伸给每位幼儿提供一支水粉笔，探索用同一支笔如何表请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的， 现粗细线条。第 2 页 共 3 页 Word 版可编辑区角活动美术区：提供各种废旧纸盒(纸盒四周用纸糊好)，让幼儿在纸盒四周用直线装饰。数学区：提供长短不一的毛线，幼儿比较长短并记录。开辟直线的聚会区，将幼儿收集的各种直线装饰的生活用品放于这个区域，引导幼儿进一步欣赏。环境创设将幼儿用直线装饰的娃娃家的房子放于娃娃家角色游戏中。小百科：绘画时勾勒轮廓的线，有曲线、直线、折线，有粗线、细线，由实线、虚线，统称“线条”。第 3 页 共 3 页