2022年高中生物实验题归类与题解附精选高三生物实验试题.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆高中生物试验题归类与题解一、考试大纲才能要求：试验与探究才能（1）能独立完成“ 生物学问内容表”所列试验, 包括懂得试验目的、 原理、方法和操作步骤,把握相关的操作技能,并能将这些试验涉及的方法和技能进行综合的运用；（2）具备验证简洁生物学事实的才能,并能对试验现象和结果进行说明、分析和处理；（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的才能,包括确认变量、作出假设和预期、设计可 行的讨论方案、处理和说明数据、依据数据作出合理的判定等；（4）能对一些简洁的试验方案作出恰当的评判和修改；二、20XX年江苏卷试验内容及 20XX

2、年内容比例1、20XX 年江苏卷试验内容学问要点题号赋分及比例显微镜的使用26 17（11.3%）微生物培育技术22 种群密度的取样调查40（3）酶的高效性试验及有关酶的试验设计42 2、20XX 年内容比例：生物学基本理论 约 80% 试验 约 20% 三、课本试验（一）课本显性试验1、生物组织中仍原糖、脂肪、蛋白质的鉴定第 1 页,共 25 页高倍显微镜的使用和观看叶绿体2、细胞质流淌的观看3、观看植物细胞的有丝分裂4、名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆5、比较过氧化氢酶和 Fe 3+的催化效率6、探究淀粉酶

3、对淀粉和蔗糖的作用7、温度对酶活性的影响8、叶绿体中色素的提取和分别9、观看植物细胞的质壁分别与复原10、植物向性运动的试验设计和观看11、设计试验,观看生长表或生长素类似物对植物生长发育的影响12、DNA 的粗提取与鉴定13、调查人群中的遗传病14、种群密度的取样调查15、设计并制作小生态瓶,观看生态系统的稳固性16、调查环境污染对生物的影响17、观看 SO2对植物的影响（二）课本隐性试验1、细胞成分的离心提取2、验证光合作用产生淀粉3、验证光合作用释放 O24、验证光合作用需要 CO25、验证光合作用需要光照6、验证 DNA 半保留复制的等速离心试验7、验证细胞膜流淌性试验8、肺炎球菌转化

4、试验9、噬菌体侵染细菌试验10、孟德尔杂交试验11、低倍镜的使用名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆 12、向光性试验 13、DNA 杂交试验 14、叶片脱色淀粉鉴定试验 15、动物激素试验 16、种子活性鉴定试验 17、种子发芽率测定试验（三）课本试验复习要求1、懂得试验目的、原理、方法和操作步骤,把握相关的操作技能 例 1：2、学会移花接木,敏捷套用 例 2：验证叶绿体是光合作用的基本单位 例 3：制作酒酿 四、探究性试验1、科学探究的一般方法：通过观看提出设计并完分析数据提出问题假说成

5、试验得出结论例 4：腐肉生蛆 2、试验原就：（1）科学性原就 例 5：唾液淀粉酶水解淀粉试验（2）对比性原就 例 6：补全对比组 例 7：比较两组分析结论下表数据是甲、乙、丙、丁四种不同的树苗在不同溶液中的生长结果,其中受N、P 元第 3 页,共 25 页素影响最大的树苗是（）植物最初干重（ g）2 个月后的干重（g）名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆甲只含水含 N、P 含 N、K 含 K、P 含 N、P、K 不含 K 不含 P 不含 N 0.48 0.038 0.077 0.47 0.75 0.079 乙0.0

6、56 0.082 0.084 0.65 0.091 0.68 丙0.044 0.063 0.065 0.71 0.68 0.72 丁0.083 0.12 0.81 0.13 0.14 0.83 A、甲B、乙C、丙D、丁（3）单一变量原就例 8：运用单一变量原就看懂图线3、试验设计试验设计往往是解答试验题的难点,但只要理清思路, 找准方法和突破口, 也能化难为易；试验的设计可遵循以下思路和方法进行；（1）第一确定试验目的,并对其去粗取精,提炼要点（2）运用所学学问,找准试验原理,并要做到对原理懂得透彻（3）依据试验原理, 对比试验目的, 通过初步分析, 在头脑中搜寻教材上或曾做过的试验 模型,初

7、步形成大致方案,试验设计大多与单因子变量和对比试验有关；（4）结合试验所给的条件,选取适当的方法（简便性原就）,开头草拟详细步骤方案,设计详细步骤后, 要顺藤摸瓜, 通过试验结果 （现象）的判定,分析综合得出试验结论；回来检验；看看自己设的试验是否存在科学性原就,紧扣试验原理来进行分析；是否有 遗漏的地方；是否仍有其它可能性存在,即检验试验的严密性、科学性问题；试验设计的检 验过程最终应当对比试验原理,回来试验目的；例 9 （2000 年生物高考上海卷） 依据下述条件设计一试验, 鉴别两种不同浓度的蔗糖溶液,写出试验操作步骤并分析结果；一瓶 10%的蔗糖溶液,一瓶30%的蔗糖溶液, 250ml

8、 烧杯 1 只、半透膜制成的透析袋1 只、刻度玻璃管 1 支、细线 1 根、支架 1 个；（1）试验步骤：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆（2）结果分析：解析 1明白题目要求；第一要明确题意,只有明确题意才能方向明确,少走弯路；此题的要求有二个：一是设 计试验步骤,二是分析试验结果；2明确试验目的；明确试验到底要解决什么问题；本试验的目的题目中已告知,即鉴别两种不同浓度的蔗 糖溶液,试验只要求定性区分两瓶蔗糖溶液的浓度,不要求作详细的浓度测定；3分析试验原理；鉴别蔗糖溶液浓度的方法许多,

9、如用化学方法直接测定蔗糖溶液的浓度,用物理方法通 过测定不同蔗糖溶液的比重,用生物方法通过不同蔗糖溶液的渗透性差异来确定等；原理不 同设计方法明显不同；在分析试验原理时要充分利用试验所给的条件,并结合所学学问来解 决；此题试验条件中给出的半透膜制成的透析袋告知我们,所运用的原理是依据不同溶液的 蔗糖溶液其渗透性不同,即：通过半透膜,水分总是从溶液浓度较低的一侧向溶液浓度较高 的一侧渗透；4确定试验思路；这一步尤如做作文的构思,是建立试验设计的基本框架；运用半透膜来测定两组蔗糖溶 液的浓度方法也可以是多样的,如可以设计两组或三组试验进行对比操作,但此题供应的器 材只有一组,明显不行能设计成两组或

10、三组试验,只能设计一组试验；这样,将两种蔗糖溶 液分别置于半透膜两侧,就成了正确挑选；基本思路就是,将蔗糖溶液之一置于透析袋中,另一蔗糖溶液置于透析袋的外侧,通过观看渗透作用的进行情形来判定溶液的浓度；5设计试验步骤；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆 有了思路,详细怎样操作？这就需要在确定思路的基础上进行细心的设计；这一设计 肯定要充分利用题目中所给的试验条件,要摸索题目中所给出的试验材料和试剂分别是起什 么作用的？怎样运用？要留意：一是题目给出的试验试剂和材料都必需充分运用；二是除非题

11、目条件答应,否就不能自己随便增加试验试剂和材料；此题的详细设计应为：验试验和材料）4、试验步骤的书写（1）预备步骤（2）试验步骤（3）培育、检查、观看、统计步骤5、试验结论的表述（有下划线的为题中所给的实（1）现象分析结论（由特别上升到一般的提炼归纳过程）例 10：（2）两种表述句式：A验证性试验：由于（现象）说明（分析缘由）证明（结论）B探究性试验：假如（现象）那么说明（结论）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆高三生物试验试题精选1、证明“ 唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”,某同学制订了以下

12、试验方案：1试验目的 略2 试验材料和用具 略3试验方法和步骤：取 1 支试管,注入 2ml 浆糊；：用凉开水漱口后,用小烧杯收集唾液；：向试管内加入 2ml 唾液；：往试管中滴加 2 滴碘液；：将试管振荡后放特别钟；取出试管,观看溶液颜色的变化；4结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖；该试验的方法和步骤以及结论有没有错误？假如有,请指出并改正；答案；有三处错误：1未设立对比试验,步骤仍应取1 支试管,往这支试管中加入2ml 清水；2步骤次序颠倒,步骤应与步骤对调；3试验结论错误,本试验只能证明淀粉被水解,而不能证明水解产物是什么2、黄瓜花是单性花,雄花和雌花简洁辨论；现在生物园里有几株

13、黄瓜正在开花,为你供应必要的器具和药品,请你完成下面的试验方案,证明：黄瓜子房发育成果实需要种子供应的生长素；器具药品：透亮纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、相宜浓度的生长素溶液；步骤一：挑选一批发育正常,即将开放的黄瓜雌花,为每朵花套上透亮纸袋,用回形针将纸袋固定好,然后,将这些雌花分为 3 组,分别挂上 1、2、3 的小纸牌；步骤二：答案；待纸袋中的雌花开放后,打开纸袋,将各组花作如下处理：1 组授以黄瓜的花粉,2 组在子房壁上涂抹相宜浓度的生长素,3 组不作任何处理,之后,都套上纸袋；结果猜测：第一组雌花 _结出有籽黄瓜 _；其次组雌花 _结出无籽黄瓜 _；第三组雌花 _不结

14、黄瓜 _；3、小明在做完“ 观看根对矿质元素离子的交换吸附现象” 的试验后,突发奇想：动物细胞对离子的吸取是否也有交换吸附的现象呢？请你利用上述试验的器材用品,以白色多细胞动物蝇蛆为试验对象,帮小明验证：动物细胞对离子的吸收是否有交换吸附的现象；1试验步骤：参考答案】1染色取 8 只大小相近的蝇蛆放入0.01%的亚甲基蓝溶液中染色2 分钟；3 分钟；如 CaCl 2溶液变蓝色,蒸馏2冲洗取出蝇蛆,用蒸馏水反复冲洗,直到洗掉蝇蛆身上的浮色为止；3对比将 8 只蝇蛆分成两等份,分别放入盛有蒸馏水及等量CaCl2溶液的小烧杯中,静置2猜测试验结果：水不变色,就证明白动物细胞对离子的吸取有交换吸附的现

15、象；如 CaCl 2 溶液及蒸馏水都不变色,就说明动物细胞对离子的名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆吸取没有交换吸附的现象；4、给你两个大小相同的萝卜 新奇的 、10%的盐酸、蔗糖、蒸馏水、显微镜、玻片、小刀、烧杯、吸水纸等材料用具；请从中选用部分器材,用最简洁的方法,设计一个小试验,验证植物细胞吸水和失水的原理；1你预备选用的试验材料和器具是 _1萝卜、蒸馏水、蔗糖、小刀、烧杯2操作过程是 写出要点即可 ；2配制浓蔗糖溶液,在两只萝卜上用小刀各挖一个大小相等的小洞,在两个洞中分别倒入蒸馏

16、水和浓蔗糖溶液,观看；3过一段时间后,你所观看到的试验现象是；注入浓蔗糖溶液的萝卜,小洞液面降低,萝卜变硬；注入蒸馏水的萝卜,液面上升,萝卜变软；4试验结论是；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时,细胞吸水；当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞失水；5、为检测光质 不同波长的光 对衣藻光合作用强度的影响,现供应如下的材料：红、绿、白 3 种颜色的 40 W 灯泡数个,试管数只、足量衣藻、pH 试纸、石蜡油、NaHCO 3 溶液；请你完成下图的试验设计并回答有关问题：试验开头步骤为：按图 27 所示组装好试验装置,放在 20 的环境中进行试验；1写出后面的试验设计的主要步骤是：2请猜测并简要分析上述试

17、验结果：3在不转变试验方法和材料的情形下要提高试验成效就应_ ；6、下面是最早发觉抗生素青霉素的科学家弗莱明所进行的探究过程；观看及对问题的熟悉：细菌培育基中,偶然生出青霉菌,在其四周细菌没有生长；为什么显现这种现象？假设：进行试验：把青霉菌放在培育液中进行培育,然后观看使用这种培育液对细菌生长的影响；结果：这种培育液阻挡了细菌的生长和繁衍；结论：说明：在试验室里培育细菌、真菌常用琼脂配制成凝胶,平铺在培育皿里作为培育基 图 29A ；某细菌需要添加特别培育液才能正常生长 图 29B；请回答：1作为这一试验的以下假设中,最为恰当的是 A.青霉菌能产生有利于人类的物质 B.青霉菌污染了细菌生长的

18、培育基 C.青霉菌可能吞噬了细菌 D.青霉菌可能产生了不利于细菌繁衍的物质 2为了证明青霉素的确是由青霉菌产生的而不是培育液和培育基中的其他物质产生的,就应设计对比试验,其试验方 法是 _ ；3如对比组试验结果为,就充分证明青霉素的确能产生可阻挡细菌繁衍的物质；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆7、取 4 株大小相同、来源相同、具有等量叶片的嫩枝,依图210 所示方法处理：试验开头时,先将各装置的质量调至80 ,其后每隔 4 ,记录各装置的质量；图 2111曲线代表A、B、C、D 中的哪两

19、组装置的试验结果. _；为什么 . 2 曲 线 、 分 别 代 表 哪 两 组 装 置 的 实 验 结 中显示的试验结果,指出该植物叶片的上下表皮中,哪一面气果 ._；比较图 孔数量多 .为什么 . 3如将装置 A 放入玻璃钟罩内；暗室中；对试验结果有何影响.为什么有这种影响. 8、新奇叶类蔬菜常残留有水溶性有机农药；人们一般认为：把蔬菜浸入清水中一段时间,即可大大削减蔬菜的农药残留量；对此,某讨论机构做了以下试验：试验 一,取同一新奇蔬菜样本各1000g,用不同方法处理,结果如下浸入纯水 30 分钟后处理方法未作处理仅用纯洁水冲洗1 分钟后1000g 蔬菜农药残留量0.196mg 0.086

20、mg 0.123mg 试验 二 ,取同一新奇蔬菜如干浸入肯定量纯水中,每隔一段时间, 取出一小片菜叶,测定其细胞液浓度,所得数据可绘出如浓 度细A B C 下曲线：据上述试验结果分析回答：胞钟后,蔬菜农药残留量比液1对试验 一结果的说明是：用纯洁水冲洗1 分未作处理削减了半以上,这是由于而浸入纯水30 分钟后,蔬菜残留农药量反倒比仅0 浸入纯水时间用纯水冲洗1 分钟的蔬菜农药残留量多,这说明2从对试验 二曲线的分析中可知,从AB 点,植物细胞液浓度变化的缘由是而从 BC 点,细胞液浓度变化的缘由就是综合上述分析,可以说明,植物细胞吸取水分 的关系是和可溶性有机农药3农业上常采纳根外追肥即向植物

21、叶片喷洒有机肥料和微量元素的方法,补充植物所需的养分；依据有关原理,么样的环境条件下进行成效最好？为什么？根外追肥挑选在什名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆9、为了讨论种于萌发时所需的条件,某同学设计了三个试验装置A 、B 和 C,放在阳光下,如右图所示：1以下两种情形,能否得出结论？如有的话,是什么结论？试作说明；只将装置 A 和装置 B 的试验结果比较；只将装置 B 和装置 C 的试验结果比较；2举出两项理由说明所讨论的条件对种子萌发的重要性；3装置 B 中种子的干重一星期后削减,试作

22、说明；10、现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验；将含有放射性碘的注射液注射到 A 、B、C 三组兔子的体内,然后,定时测定免子甲状腺的放射量；4d后, 向 A 组兔子注射无放射性的甲状腺激素,向 B 组兔子注射无放射性的促甲状腺激素,向C 组兔子注射生理盐水,试验结果如右图所示；请据图回答：1开头的4d 内三组兔子体内甲状腺放射量升降的缘由是2其次次注射后,三组免子甲状腺放射量下降的速率不同,缘由是11、右图试验装置用于讨论温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响,先将酶和乳汁放入 2 个试管, 然后将 2 个试管放入同一 水浴 温度用 T表示 环境中连续 15min,再将酶和乳汁倒入同一试管中

23、混合,保温并记录凝乳所需的时间；通过试验记录在不同的温度下凝乳所需的时间,结果如右表：装置水浴温度 凝乳时间 min 1为什么酶和乳汁混合之前在同一水浴环境中保温15 min,试验结果更精确？A 10 不凝固2如将酶和乳汁直接放入同一试管内混合并保温对试验结果有何影响？B 20 7.0 C 30 4.0 3比较并说明装置B 和 D 的结果；D 40 1.5 E 50 4.0 F 60 不凝固4说明以下两种处理时试验结果有无什么变化； 将 装 置A内 混 合 物 加 温 至40 _； 将 装 置F内 混 合 物 冷 却 至40 _；5除了温度,再指出一种能影响酶活性的因素_；12、右图表示讨论小

24、型哺乳动物呼吸作用的 处均密封：1试验终止时, U 形管内有色水溶液的水平试验装置,全部接头面怎样转变？说明你名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆的回答；2B 瓶的作用是什么？_；3如给你供应一烧杯KOH 溶液, 描述并说明你将怎样在不用其他仪器的情形下,调整此试验装置,以证明小型哺乳动物吸取氧；13、下面为某校生物课外科技活动小组人工孵化蛙卵的试验记录表；请回答：项目水源水量水温水深孵化天数孵出蝌蚪数A 池水500mL 255cm 4 245 B 自来水500mL 135cm 8 165

25、 1分析 B 组孵化率低的缘由有哪些？2假如 B 组的孵化温度改为 25,再实行哪些措施可以提高孵化率？3从 A 组取出 30 只发育状态相同的小蝌蚪,再供应相同容积的玻璃缸几只、池水、蝌蚪、饲料和未经处理的具有生物活性的甲状腺激素以及把具有生物活性的甲状腺激素放在50的温水中处理10 分钟； 请设计一个试验, 验证甲状腺激素经处理后是否仍有生物活性；14、取分别编号的锥形瓶4 个,各加入等量的清水,向3、4 号雏形瓶加入等量的河泥,再向2、3、4 号锥形瓶中分别加入等量的金鱼藻,在各个锥形瓶中分别放入1 条金鱼,并加清水至各瓶液面位于同一高度,然后并用橡皮塞塞紧,把4号锥形瓶放在不透光的纸箱

26、中；结果发觉,瓶中金鱼的生存时间不同,详见下表；瓶号天 1 2 3 4 瓶中金鱼生存时间5 11 40 3 请分析回答：1为什么 1 号锥形瓶比 4 号锥形瓶中的金鱼生存的时间长？2说明 3 号锥形瓶中金鱼生存的时间最长的缘由；15、将盛有等量衣藻的8 只密闭试管编号后,在暗室中放置12 天,然后用太阳光通过棱镜色散后的色光,分别照耀名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆各试管 l 2h见如下表 ：试管号 1 2 3 4 5 6 7 8 光线种类 紫外 紫 蓝 青 绿 黄 橙 红在衣藻试管中

27、加入酒精,并在水浴中加热 0.5h,随后使之冷却；问：1如用酸碱指示剂对 8 只试管的溶液进行检测,酸性最强的是 _号试管,缘由是2取出衣藻并滴加碘酒,就变蓝最显著的三份是 _号衣藻；3依据不同光对生物的影响估计,_号衣藻最易发生基因突变；16、请设计一个试验,观看洋葱表皮细胞质壁分别后的自动复原现象；举荐材料：显微镜、载玻片、紫色洋葱、吸水纸、滴管、清水、质量重量为30%的蔗糖溶液、质量重量为10%的 KCl溶液、质量重量为5%的酒精溶液等；设计原理： _ ；试验步骤：第一步：将一小块洋葱表皮平展在载玻片中心的清水滴中,盖上盖玻片,在显微镜下观看,可看到原生质层紧贴在细胞壁上；其次步： _

28、；第三步：观看紫色洋葱表皮细胞的质壁分别及自动复原现象；17、植物开花受开花激素的影响；下图所示是光周期日照长短 诱导植物开花激素的产生以及影响开花的试验；图中植物去掉了顶端的全部叶子,A 、D 植株分别接受长日照、短日照；B、C 植株方框内为受短日照处理的部位；1 对比试验 A 、D 可说明该植物属于 _长日植物、短日植物 ；2 依据 B、C 试验,在试验报告表中的结果分析栏中填写叶或顶端；测试项目 结果分析感受光周期的部位接受诱导产生开花激素的部位开花激素作用的部位3依据以上全部试验得出的结论是：_ _ ；4借鉴“ 生长素的发觉” 的科学试验方法,设计一个简洁的模拟试验：证明B 株产生的开

29、花激素可使A 株条件下的同种植物开花；第一步：切取一小段 B 株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间；其次步： _ ；预期结果： _ ；对比试验： _ ；预期结果： _ ；18、依据下图所示试验回答疑题：1 装 置B内 的 绿 色 植 物 , 在 光 照 下 , 可 进 行 _ 作 用 , 写 出 发 生 此 作 用 的 化 学 反 应 方 程 式 ；_ ；体？2把 D 处扎紧, E 处打开,当反应进行一段时间后,如何 检验绿色植物产生何种气名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆_ ；3如要加强绿

30、色植物的光合作用,可在A 装置中加入 _盐和稀HCl 此时把D 处打开 ,写出化学反应方程式：_ ；4如用黑纸把 B 装置罩上一昼夜 D 处扎紧 ,绿色植物主要进行 _作用,初步分析,从异化作用来看,它的代谢类型是 _型,写出其反应式 _ ；如把 F 插入 C 瓶的澄清石灰水中,石灰水将发生何变化？ _；5光合作用发生在细胞的_结构上：有氧呼吸主要发生在细胞的_结构上；19、某校高二同学为验证玉米幼苗胚牙 芽鞘的尖端设计了一个试验装置,如右图；结果；鞘对光敏锐的部位是在胚 几天后,显现了明显的试验请你依据以上供应的材料,把试验结A ：将黑色的小纸帽套在幼苗上果图画在右图内；有同学提出A 苗的生

31、长情形是由帽的重量引起的, 请你再设计一个 C 苗的试验来说明A 苗生长情形并非由帽重量引起, 并把处理方B：将环状黑色的纸套在幼苗上,露出幼苗顶端方法的文字说明填在C 项法和结果分别画在上图的相应位置上,处理空格内；C：日温顺夜温组合”的试验方20、请写出探究 “ 大豆幼苗生长正确的案,猜测正确的温度组合,并通过光合作用和呼吸作用的关系说明缘由；试验材料和用具：大豆幼苗如干、大小相同的装有等量完全养分液的玻璃瓶如干、温箱可满意幼苗生长 如干、量尺等提示温度组合范畴：日温20 30、夜温 17 22,幼苗生长其它件相同一试验方案：123二猜测的温度组合及说明：21、取甲、乙两支干净的试管分别注

32、入3mL 浆糊；然 后 在 甲 试 管 中 注 入2mL 新奇的小麦淀粉酶滤液,在乙试管中注入2mL 清水,振荡这两支试管,并将甲、乙两支试管的下半部浸在35左右的温水里,保温5min ,如下列图, 回答下列问题：1同时取出这两支试管,分别滴入一滴碘液,乙试管内的现象是 _作用；2甲、乙两支试管内各物质的量要求相同的目的是_ ,由此证明酶具有_ ；3试验过程为什么要保持恒温 35. _ ；4可溶性糖中的仍原糖与斐林试剂发生作用,热水浴可以生成砖红色沉淀；如要验证酶的专一性,可另设计试管丙与加入斐林试剂的甲对比,就丙试管内应先后加入_；3mL 浆糊3mL 蔗糖溶液2mL 小麦淀粉酶滤滴碘液2mL

33、 斐林试剂2mLl HCl 2mLl NaOH 液5为了验证温度对酶活性的影响,某同学设计了如下试验方案和步骤：取三支大小相同的试管,分别编号为A 、B、C；第 13 页,共 25 页分别向三支试管中加入3mL 浆糊和 2mL 新奇的小麦淀粉酶滤液；振荡后,将A 、B、C 三支试管分别置于0、 35、 100下约 5min ；名师归纳总结 取出试管,各加入2mL 斐林试剂 边加边振荡 ；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆 热水浴检验,观看试管内物质颜色的变化；以上设计是否合理,假如有不合理的地方请改正；_ _ ；22、“ 水往

34、低处流”,但是植物体内的水却往高处流,动力从何而来？某同学为此做了两个试验；试验一：将一枝条插入布满水的玻璃管中,玻璃管的另一端插入盛 有水银的容器中；不久水银柱上升,如图一所 示；试验二：将同一植物在靠近茎的基部切断,管,管内装有水和水银；不久,玻璃管内水分 图二所示,请回答：试验一说明套 上 一 个 弯 曲 的 玻 璃 增加,水银柱上升；如_ ；试验二说明_ ；依据这两个试验,你对水分在植物体内运输的动力有何新的熟悉？_ ；23、植物在单侧光照耀下弯向光源生长；这个现象被说明为“ 光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多” ；为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多 光侧转移了；为此,有人

35、做了下述试验：.是由于向光侧的生长素在光的影响下被分解了,仍是向光侧的生长素向背（一）试验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来,放在琼脂切块上,分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）；（二）试验结果：如下图所示；图中 c、d、e 和 f 用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA ）的量请回答：（1）图 a 和 b 说明什么 . _ ；（2）图 c 和 d 说明什么 . _ （3）图 e 和 f 说明什么 . _ ；（4）通过上述试验可得出什么结论 . _ ；24、现有一种由人工膜制成的袋,为检测淀粉和碘能否透过该膜,现供应试剂和用品如下：铁架台、烧杯和人工膜袋 各一个, 1%的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线；（1）请用上述试剂和用品,设计一个试验装置,探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜；请用示意图表 示（加图注）；（2）试验结果猜测及分析：_ ；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆_ ；_ ；_ ；25、将煮稻草所得的液