闽教版六下英语Review--2(二)公开课教案课件知识点梳理.doc

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1、 Review 2第 二 课 时教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.板书课题：Review 2。Step 2 Review Unit 7（一）复习本单元单词和词组1.复习序数词。（1）教师出示first至twentieth的卡片，学生读的同时，教师将卡片贴在黑板上。（2）请学生看黑板上的卡片，说一说序数词1至20的构成方法。（3）游戏眼疾手快。游戏规则：请两位学生上台，站在黑板前，教师用手势表示数字（不能让这两位学生看到），全班学生说序数词，两位学生要快速抢到相应的卡片。教师也可一次出示两个数字，加大游戏的难度。最后，谁的卡片多，谁就获胜。（4）教师出示卡片twen

2、tieth，请学生从twenty-first数至twenty-ninth。再出示卡片thirtieth，请学生从thirty-first数至 thirty-ninth。2.复习有关学科的单词。（1）教师出示中学各学科课本及相应的单词，请学生读一读，记一记。（2）教师出示小学各学科课本及相应的单词，请学生读一读，记一记。（3）游戏My favorite subject。游戏规则：教师先在黑板上板书句子：Whats your favorite subject? is my favorite subject.帮助学生复习相应的句子，并熟读句子。每组请一位学生上台，从教师手中抽出一张自己喜欢的小学学科

3、的单词卡片，藏在背后，做猜一猜游戏。如：Ss: Whats your favorite subject?S1: Guess.S2: ？S1: Yes./No.S3: ？S1: Yes. is my favorite subject.(二)复习句型Where is the ? Its on .Where are the ? They are on the .1.教师出示school library，teachers offices，classrooms for Grade Six等学校教室的图片，请学生读一读，并将图片贴在黑板上。2.请几位学生上台，在图片下写出各教室的名称。3.出示表格，请学生

4、根据本校的实际情况完成表格。Room FloorRoomFloorSchool libraryClassrooms for Grade SixScience labClassrooms for Grade FourTeachers OfficesClassrooms for Grade Three4.请学生汇报，如：Our school library is on the floor.Our science lab is on the floor.Classrooms for Grade Six are on the floor.5.教师播放课本第50页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。(

5、三)复习句型：Youll learn soon. will be my favorite subject. 1.教师出示物理、化学、地理和历史课本，边出示边对学生说：“Youll learn at middle school soon.”学生则说：“Well learn at middle school soon.”2.教师板书句子，复习单词soon，learn和study。3.游戏猜一猜。游戏规则：请学生将这四个科目中自己最喜欢的一个写在纸上，然后请一位学生起立，其他同学猜：“ will be your favorite subject.”如果猜对，该生答：“Yes. will be my

6、favorite subject.”如果猜错了，游戏继续。4.播放课本第52页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。Step 3 Review Unit 8（一）复习本单元的单词和词组1.教师依次出示“聚会”“照片”“光盘”“毕业留念册”“父母”“兔子”“感恩节晚餐”等的图片，学生逐一读出相应的英文并拼写，教师将图片贴在黑板上，并在图片下方写出单词，如：party，photos，DVD等。2.教师指着“聚会”的图片说：“Lets make phrases: party，have a party，have a birthday party，have a New Year party.”边说边将三

7、个词组板书在图片下方。请几位学生上台，在相应的图片下写出动词词组，如：take some photos，make a DVD，make a year book等。（二）复习第57页的课文内容1.教师播放课本第57页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。2.教师出示不同的情景，请学生为即将开展的活动提出合理化建议，如：情景一：Well have a birthday party. What can we do?We can .Lets .Why not ?情景二：Well have a New Year party.What can we do?情景三：Well go for a spring

8、outing.What can we do?（三）复习描述过去发生的情景1.教师播放课本第59页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。2.教师出示本班曾经举办的活动的照片或图片，如：野餐、生日聚会、同学聚会、运动会、春游等，逐一问学生：“Do you remember this photo?”引导学生用一般过去时描述活动照片或图片。3.教师将照片或图片分发到各个小组，请学生根据照片或图片，互相询问：“Do you remember this photo?”并运用一般过去时描述当时的活动情景。4.每组请一位代表上台汇报。（四）巩固练习1.完成课本第65页的Look，think and say.部

9、分。2.完成课本第66页的Tick the words you can say.部分。（1）请学生在自己会说的单词或词组图片旁画“”。（2）同桌互相帮助，也可请教前后桌同学或老师，学会不会说的单词。（3）请个别学生站起来根据图片说单词或词组。3.完成课本第67页的Read.Tick or cross.部分。（1）请学生阅读短文，在图片的帮助下，理解短文内容。（2）短文中出现的词组keep up with意思是“追上，赶上”。（3）再次读短文，判断句子正误，全班核对答案并订正。参考答案：（4）选择一个新的情景，同桌间合作模仿编写一段不少于5句的小短文。教师可请几位学生展示新编的小短文。Step

10、4 Review the English sounds(一)复习字母组合al，au，aw的发音1.请学生看课本第69页含有字母组合al，au，aw的单词，读一读，并说出它们的共同发音。2.教师出示下列三组单词，请学生读一读。（1）fall，tall，football（2）Australia，autumn（3）seesaw，awful，draw（二）复习字母组合tr，dr，ts和ds在单词中的发音1.请学生看课本第69页，读一读含有字母组合tr，dr，ts和ds的单词，并说出它们的发音。2.教师出示单词，如：try，true，trip，draw，dream，drive等，让学生根据发音规律拼读，

11、教师纠正错误发音。3.教师出示一些以字母t和d结尾的名词，如:cat，hat，shirt，skirt和bed，bird，head，card，请学生说出它们的复数形式，练习ts和ds在单词中的发音。4.请学生翻开课本第69页，教师播放Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生听音模仿。Step 5 Homework1.听Unit 7和Unit 8的课文录音，模仿跟读并背诵。2.背诵并默写Unit 7和Unit 8的单词。3.以“My Classmates”为题写一篇小短文，可以采用图文并茂的形式。4.完成本课的练习。下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事

12、吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

13、花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（

14、生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我

15、们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以

16、。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场

17、说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的

18、：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花

19、草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前

20、把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？