闽教版四下英语Unit-6--Weather-part-A公开课教案课件知识点梳理.doc

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1、Unit 6 WeatherPart A教学目标 语言知识目标1.学习单词snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。2.学习句子How is the weather in.?Its. .What do you wear?I wear. .3.学习以辅音音素结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。4.学唱歌曲:Rain，Rain，Go Away.5.功能：询问不同地区的天气情况。 语言技能目标1.能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。2.能用英语询问各地的天气情况。 情感态度通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力， 学会关注天气，合理

2、着装。 文化意识了解西方国家人们的交往习惯。教具准备1.有关天气和服饰的单词卡片。2.各地不同的风光图片和气候图片。3.录音机或教学光盘。教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.欣赏歌曲：Rain，Rain，Go Away.3.通过歌曲及当天的天气情况，引出新单词weather的教学。结合单词sweater进行教学，让学生感知字母组合ea在单词中的读音/e/,再结合单词father和mother 进行教学，感知字母组合ther在单词中的读音。4.揭示并板书课题：Unit 6 Weather Part AStep 2 Review1.教师和学生谈论当天的天气，例如：“It

3、s a fine day，isnt it?”或者“Oh！Its raining, but I think it will be fine later.”“I wear a sweater today.Is it beautiful?”教师指着衣服说，让学生初步感知句型。2.复习有关服饰的单词。(1)教师出示单词卡片T-shirt，shirt，skirt，hat 和sweater，学生认读单词。(2)游戏看谁说得快。游戏规则：PPT呈现不断上升的气球，气球里有字母、数字和服饰，学生要认真看，当看到表示服饰的单词时，要起立并快速说出该单词，说得对且快的学生所在的小组可以得分。Step 3 Pres

4、entation(一)单词和句型教学1.教授单词coat和句型What do you wear? I wear. .(1)教师指着自己的衣服说：“Its a bit cold today. I wear a sweater.What do you wear?” (2)请学生根据自己的着装情况，用I wear.来回答，让学生理解句子的意思，带读、操练并板书句子What do you wear?(3)教师出示萨莉的图片，与学生做如下对话：Whos she?What does Sally wear?What does Sallys father wear?教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课

5、文，引出单词coat的教学。(4)教学单词coat。出示单词卡片，教学单词coat，可结合单词boat来教学，强调字母组合oa在单词中的发音,拼读单词并板书。2.教授单词snow，cold，rain，warm及句型How is the weather in.?(1)教师出示问题：Where is Sallys father?Why is Sally wearing a sweater?Why is Sallys father wearing a coat?(2)教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生带着问题认真听课文，回答第一个问题：Where is Sallys father?之后，教师问

6、：“How is the weather in Beijing?”板书句子、带读并操练。(3)教学单词snow，注意字母组合ow在单词中的发音，讲解snowing是表示正在下雪，带读、操练并板书单词。(4)教师做出表示很冷的动作，说，“Its snowing. Its very cold.”教学单词cold，带读、操练单词，并板书单词。3.用相同的方法教学单词rain和warm，学说句子Its raining，but Its warm.帮助学生理解but表示转折，意为“但是”。4.师生一起表演句子：Its snowing.Its very cold.和Its raining，but Its w

7、arm.5.游戏猜单词。游戏规则：教师想好一个包含4个字母的单词，在黑板上画上四条短横线，如：- - - -，学生举手逐个猜单词中的字母，如果猜中，教师则将猜中的字母写在相应的横线上，如： o ,下一个学生继续猜。当学生猜出一整个单词后，要大声读出单词，并说一个句子。如：猜出cold，学生要说：cold，Its very cold.(二)熟读课文，表演对话1.请学生翻开课本第43页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。2.采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话，然后分角色表演课文对话。(三)巩固训练1.教师出示天气图片，再出示一个句子，请学生判

8、断句子所表达的内容是否与图意相符，如果相符用“J”表示，如果不符用“L”表示。如：出示下雪图片，再出示Its raining.的句子，学生则要画出“L”。2.完成课本第44页的Ask and answer.部分。3.文化渗透：西方国家，特别是英国，由于天气的特殊性，人们常常见面就谈论天气，以打破彼此间的沉默。(四)语音教学1.在黑板上写出单词girl，dog，pen 和apple，让学生先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上s，再让学生试着读一读，观察单词词尾加了s后读音有什么变化。2.教师播放录音让学生跟读几遍，讲解当名词以浊辅音结尾时，变复数加s的发音规则，并带读。3.教师再写出几个单词让

9、学生尝试拼读，如，legs，pigs，violins，lions等。4.游戏找一找。游戏规则：教师在黑板上或用PPT呈现几组单词，如：A.legs pigs violinsB.girls cats dogsC.pens apples lions让学生先认读，如果一组中所有单词的s发音都一样，就用手比划一个“”，如果有一个发音不同，就在胸前做一个画“”的手势。5.教师再次播放课本第44页Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。Step 4 Extension1.综合活动。游戏世界真奇妙。游戏规则：学生四人一小组，教师给各小组准备几幅有代表

10、性的图片，让学生运用所学句型，看图说话，也可以加上已经学习过的句型进行补充。如：（1）北极的冰天雪地和北极人的着装；（2）海南的长夏无冬，穿着美丽海岛服的人们；（3）被称为“水城”的贵州省，感受常年下雨的季节等。先小组间进行交流，交流后把所讲的写下来。2.学唱歌曲：Rain，Rain，Go Away.Step 5 Homework1.听录音，熟读并背诵课文内容。2.抄写新单词各3遍。3.完成本课的练习。4.听当天晚上的天气预报，下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气和着装情况。下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要

11、保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡

12、献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

13、（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意

14、思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做

15、节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你

16、的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到

17、节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人

18、：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）

19、：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？