小学语文拼音单元-汉语拼音(二)公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、汉语拼音（2）学习目标 1.学会声母b p m f d t n l，能够读准音，认清形，并能正确书写。2.认识音节，能够准确拼读b p m f d t n l与单韵母组成的音节。3.学习带调音节的拼读方法。4.认识8个生字，正确读词。学习重点1.学会声母b p m f d t n l，能够读准音，认清形，并能正确书写。2.认识音节，能够准确拼读b p m f d t n l与单韵母组成的音节。3.学习带调音节的拼读方法。 学习难点认识8个生字，正确读词。 媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、复习导入 激发兴趣1、创设情境，复习单韵母a o

2、e i u ,声母y w.2、激发学生学习的兴趣，导入新课。二、观察示范 正确发音1、引导学生观察图画，认识声母b p m f,示范讲解发音方法，指导学生练习正确发音。2、区分声母b p.3、出示小儿歌，总结声母b p m f的发音方法，引导学生巩固练习。三、观察练习 正确书写1、分别出示b p m f，学生观察交流占格位置。2、教师示范书写，指导学生运用正确的写字姿势，在四线三格中正确、规范书写b p m f.四、借助图片 拼读音节1、借助图片，认识音节ba,讲解拼读方法，示范发音，指导学生掌握正确拼读音节的方法。2、同伴互助，练习拼读其他音节，教师及时正音。3、借助图片，指导学生准确拼读带

3、调音节。4、指导学生正确运用音节。五、观察图画 学习生字1、出示图片：图上画了什么？2、出示词语，指导学生借助拼音准确认读。3、联系生活，记忆汉字。总结过渡：拼音王国里走出了四个神气的拼音娃娃，和bpmfyw有共同的名字声母，想认识他们吗？六、示范指导 学习发音1、引导学生观察图画，认识声母d t n l,示范讲解发音方法，指导学生练习正确发音。2、出示小儿歌，总结声母d t n l的发音方法，引导学生巩固练习。六、指导练习 正确书写1、分别出示d t n l，学生观察交流占格位置。2、教师示范书写，指导学生运用正确的写字姿势，在四线三格中正确、规范书写d t n l.七、同伴互助 拼读音节1

4、、出示音节，回忆拼读方法，采用同伴互助的方式拼读d t n l与单韵母组成的音节。2、同桌做音节拼读练习。3、出示带调音节，练习拼读并为音节找朋友。八、观察图画 学习汉字1、出示图片：图上画了什么？2、出示词语，指导学生借助拼音准确认读。3、联系生活，识记汉字。九、示范引导 朗读儿歌1、出示儿歌，学生拼读红色的音节。2、示范读儿歌，引导学生运用拼音朗读儿歌。课后练习1、给汉字找正确的音节帽子（连线）2、拓展：寻找生活中我们学到的音节词。三、观察练习 正确书写1、分别出示b p m f，学生观察交流占格位置。2、教师示范书写，指导学生运用正确的写字姿势，在四线三格中正确、规范书写b p m f.

5、四、借助图片 拼读音节1、借助图片，认识音节ba,讲解拼读方法，示范发音，指导学生掌握正确拼读音节的方法。2、同伴互助，练习拼读其他音节，教师及时正音。3、借助图片，指导学生准确拼读带调音节。4、指导学生正确运用音节。五、观察图画 学习生字1、出示图片：图上画了什么？2、出示词语，指导学生借助拼音准确认读。3、联系生活，记忆汉字。总结过渡：拼音王国里走出了四个神气的拼音娃娃，和bpmfyw有共同的名字声母，想认识他们吗？六、示范指导 学习发音1、引导学生观察图画，认识声母d t n l,示范讲解发音方法，指导学生练习正确发音。2、出示小儿歌，总结声母d t n l的发音方法，引导学生巩固练习。

6、六、指导练习 正确书写1、分别出示d t n l，学生观察交流占格位置。2、教师示范书写，指导学生运用正确的写字姿势，在四线三格中正确、规范书写d t n l.七、同伴互助 拼读音节1、出示音节，回忆拼读方法，采用同伴互助的方式拼读d t n l与单韵母组成的音节。2、同桌做音节拼读练习。3、出示带调音节，练习拼读并为音节找朋友。八、观察图画 学习汉字1、出示图片：图上画了什么？2、出示词语，指导学生借助拼音准确认读。3、联系生活，识记汉字。九、示范引导 朗读儿歌1、出示儿歌，学生拼读红色的音节。2、示范读儿歌，引导学生运用拼音朗读儿歌。课后练习1、给汉字找正确的音节帽子（连线）2、拓展：寻找生活中我们学到的音节词。