部编六下语文《骑鹅旅行记(节选)》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

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1、骑鹅旅行记（节选）本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过抓住人物关系、列小标题等方法梳理文章脉络，了解故事的情节。（二）运用圈画批注、比较品读、想象画面等方法阅读课文，交流阅读的发现和收获。（三）在阅读中感受主人公善良、勇敢等品质，产生阅读整本书的兴趣。二、教学准备课件，课文纸，初步阅读课文并对故事内容有粗略的印象。三、教学过程（一）联系旧知，导入新课1.回顾旧知，引入新课。上节课，我们学习了鲁滨逊漂流记（节选），相信大家对鲁滨逊的荒岛经历印象深刻。今天，我们继续走进另外一部外国文学名著的节选，去发现更广阔的世界。2.板书课题，引导学生齐读课题。（二）简介作品，梳理内容1.

2、引导学生阅读作品简介。（出示简介）尼尔斯骑鹅旅行记，是世界文学史上第一部也是目前唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。本书的作者是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙，她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格使她成为1909年诺贝尔文学奖获得者，她也是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。2.出示骑鹅旅行记目录，学生快速浏览，大致了解全书内容。3.出示梗概，引导学生快速默读，并用学过的方法梳理故事情节。（1）学生练习，教师巡视，相机指导。（2）交流反馈，梳理内容。预设：全书主要讲述了尼尔斯变成小狐仙后骑着鹅旅行，途中他经历了（课件分别出示：救出大雁、保护黑鼠大楼、参加游艺大会、帮助大雁脱险

3、、杀死乌鸦）等一系列神奇事件，并最终回到家中，向大雁告别。4.再次出示目录，引导学生了解节选的位置。（三）初读课文，整体感知1.阅读略读提示，明确学习活动。（课件出示）读读下面这个片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化。作品中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”，猜猜它们又将讲述怎样的神奇故事。（1）学生默读阅读提示，画一画学习要求。（2）交流反馈。2.按要求学习。（出示学习提示）（1）快速默读课文，思考：尼尔斯在寻找小狐仙讲和的过程中，与小动物之间发生了哪些事？（2）尝试用小标题的方式梳理课文内容。3.根据课文内容，梳理故事情节。（1）教师指导梳理前

4、两个情节：“被麻雀嘲笑”“被公鸡嘲笑”。（2）引导。尼尔斯还遇到了谁，他们的态度又是怎样的？请同学们完成作业本第一题。根据课文内容，先梳理情节，再回答问题。（3）学生自主梳理。（4）交流展示。投影呈现学生完成的练习，相互交流评价，修正完善。4.简说课文内容。（1）引导。课文主要通过这四件事，介绍了尼尔斯变成小狐仙后，神奇而有趣的经历。现在，请你看着作业本第一题或根据文中的四幅插图发挥想象，用自己的话简要说一说课文的主要内容。（2）学生自主练习。（3）指名介绍，师生评议。（4）同桌之间说一说课文的主要内容。（四）再读课文，感受变化1.过渡。尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了哪些变化？（出示阅读要

5、求）自由朗读第五至第十自然段，边读边思考：尼尔斯变成小狐仙后，发生了哪些变化？2.根据学生交流，教师相机出示文中描写尼尔斯发生巨大变化的3个句子。快看拇指大的小人儿！男孩竟听懂了他们说的话。如果不是家里养的那只猫走了出来，他是怎么也溜不掉的。（1）学生自由朗读，同桌之间相互交流尼尔斯发生的变化。（2）指名交流，师生适时补充。（相机板书：体型变小、能听懂动物语言、弱小无力）3.对比学习，深入感受人物变化。（1）引导。有了这些变化之后的尼尔斯开始了旅行，动物们是怎样对待他的,他又是怎样回应的？（出示阅读要求）默读课文，边读边思考：尼尔斯面对动物们的态度，他是怎样回应的？在文中圈画出相关的句子，并在

6、课文空白处做批注。（2）学生自主学习。（3）聚焦“被猫捉弄”部分，感受人物变化。抓人物语言，感受尼尔斯的彬彬有礼。（相机板书：彬彬有礼）预设一：“亲爱的猫咪，”他说，“院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？”预设二：“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”抓人物动作，感受尼尔斯的恐惧心理。（相机板书：恐惧）他拼命地喊着救命。抓人物心理，感受尼尔斯的绝望心理。（相机板书：绝望）他断定，他死亡的时刻到了。（4）补充“尼尔斯揪猫尾巴”的片段，引导学生感受尼尔斯在没有变成小狐仙前，他对猫的态度。尼尔斯弯下身子，在猫的耳朵下面轻轻地搔着。猫开始打起呼噜来，尼尔斯正好等待着猫上当

7、呢，他突然用力一拉猫儿的尾巴，可怜的猫儿就被倒挂在空中。“喵呜！”猫儿发出一声刺耳的尖叫。“啊哈！”尼尔斯的笑声比猫儿的惨叫声还响。他把猫儿向上一抛，猫儿在半空中翻了一个跟斗掉下来，慌张地逃走了。节选自骑鹅旅行记请学生快速默读，并说一说尼尔斯对猫的态度。预设：尼尔斯对猫的态度极度恶劣、十分凶残。引导学生在对比朗读中，深入感受尼尔斯对猫的态度的惊人变化。男女生赛读：女生读尼尔斯对猫彬彬有礼的句子，男生读原著中尼尔斯对猫恶劣、凶残的句子。师生合作读：老师读尼尔斯对猫彬彬有礼的句子，学生读原著中尼尔斯对猫恶劣、凶残的句子。再次默读补充材料，请学生说一说面对尼尔斯的挑衅，猫的心情是怎样的。预设：害怕、

8、恐惧、痛苦、愤怒（5）小结。原本属于猫的心情，此时却悉数展现在了尼尔斯这里，这样巨大的变化文中还有很多。（五）小组合作，交流变化1.小组合作学习。（出示学习提示）（1）小组四人合作，分别选择一处变化在组内进行交流。（2）组内相互补充和评议，选择变化最大的一处进行全班汇报。2.学生组内自主交流。3.交流展示，相机补充。预设一：男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。（相机板书：羞愧）预设二：男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。（相机板书：后悔）预设三：院子里不会有人帮他寻找小狐仙，这他是能够理解的。（相机板书：通情达理）预设

9、四：“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”（相机板书：关爱父母）（六）梳理变化，感受人物品质1.梳理变化。（1）过渡。抓住尼尔斯的语言、动作、心理等描写，我们感受到变成小狐仙后的尼尔斯发生了巨大的变化。（2）引导学生看着黑板一步步梳理尼尔斯的变化。2.概说变化。（1）引导。复述课文主要内容时，我们学习了借助作业本的方法。这里也可以借助板书，根据自己的理解，用自己的话简要介绍尼尔斯变成小狐仙后，他的世界所发生的变化，（2）学生自主练习。（3）指名交流，师生评议。（4）同桌之间相互练习。3.感受人物品质。（1）提问。在尼尔斯的一系列变

10、化过程中，他身上的哪些品质使你感动？结合课文内容说一说。（2）学生交流对人物的评价。（相机板书：勇敢、善良、体贴、懂事）4.小结学习。5.再次出示全书目录，激发阅读兴趣。附板书：骑鹅旅行记（节选）体型变小尼能听懂动物语言勇敢尔弱小无力善良斯彬彬有礼体贴的恐惧、绝望、羞愧、后悔懂事变通情达理化关爱父母附梗概：尼尔斯是个调皮捣蛋的男孩子，由于没有对小狐仙兑现诺言而被小狐仙变成了能听懂动物语言的拇指般大的小人儿。为了找到小狐仙讲和，变回原形，尼尔斯来到牛棚寻求家禽们的帮助，但遭到麻雀、鹅、鸡、猫、牛等动物们的嘲笑、奚落。在此期间，他还跟猫进行了一场“决斗”并最终失败。一群大雁飞过，尼尔斯家的雄鹅“跃

11、跃欲飞”，几次尝试后，它竟然学会了、飞翔。关键时刻，为了保护自家的雄鹅，不让父母伤心，尼尔斯抱住了企图加入大雁飞行行列的雄鹅，被雄鹅带上了空中，开始了此次旅行。起初，群雁的头领阿卡对尼尔斯的傲慢很反感，不愿意带着他飞行。但尼尔斯从狐狸斯密尔的口中救出了一只大雁，领头雁阿卡大受感动，决定带着他横穿瑞典，飞往它们要去的地方。在格里敏的大楼里，灰老鼠企图趁黑老鼠外出参加鹤舞表演时占领黑老鼠的大谷仓，尼尔斯加入保护黑老鼠大楼的行动中。他吹奏一只形状像烟斗的小口哨让灰鼠们最终离大谷仓愈来愈远。在大雁阿卡的帮助下，尼尔斯来到了库拉山，参加每年都要在这里举行的游艺大会。他见识了乌鸦的飞行舞、山兔的表演、大松

12、鸡的啼鸣、马鹿的角斗、大雁的表演其中，企图破坏表演大会的狐狸斯密尔也受到了惩罚。狐狸斯密尔为了报仇，在大会结束后仍追踪大雁们，并多次唆使紫貂、水獭伤害大雁，但由于尼尔斯的帮忙都无功而返。狐狸斯密尔威胁大雁交出尼尔斯，大雁阿卡说：“我们中间从最小的到最老的都愿意为他而献出自己的生命。”在狐狸斯密尔的挑唆下，乌鸦群劫持了尼尔斯，企图让尼尔斯帮助他们打开装有小银币的罐子。尼尔斯通过“嘲笑”鸫鸟、斑鸠、椋鸟、公鸭，暗中报告给大雁自己的行踪，并成功杀死了坏乌鸦，逃脱了斯密尔的追杀，与大雁阿卡和雄鹅会合。他们躲到了一家农舍，在农舍里尼尔斯满足了母牛的愿望，帮助安顿、悼念已逝的老妇人。随后，尼尔斯继续跟随大

13、雁旅行，并在小卡尔斯岛上帮助羊群赶走狐狸，在地狱洞里保护雄鹅，救了放鹅姑娘奥萨在与雁群生活了多日以后，尼尔斯与大雁建立了深厚的情感，也明白了很多做人的道理。在飞往外国前，大雁阿卡建议尼尔斯回家看看。尼尔斯回到了家中，看到了牛棚中的牛和慈爱的父母。父母从他人口中听到了尼尔斯的“英雄事迹”，大为欣慰。尼尔斯暗中帮助父亲给自家的马看好了病。雄鹅带领几只大雁回家时被父母抓住。救雄鹅的那一刻，尼尔斯突然变回了人，并不再听得懂动物的语言。他最终和大雁阿卡及雁群分别。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代

14、。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫

15、大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视

16、里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开

17、，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这

18、位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈

19、）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

20、1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来

21、说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水

22、日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？