政治导纲-5.1学生版公开课教案教学设计课件案例试卷.doc

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1、湖州求是教育集团高中部导学提纲(文) ZZTG逻辑与思维 组编人：崔丽娟 审核人：高二政治组第五课 正确运用判断第二框 正确运用简单判断班级： 姓名： 小组： 使用时间: 月 日【学习目标】理解性质判断的含义、结构、种类，理解关系判断的含义、种类。根据形成恰当判断的条件，自觉进行性质判断；根据准确运用性质判断的要求，形成正确的性质判断。 【重点难点】教学重点：了解运用性质判断、关系判断的必要性，性质判断的含义、构成、分类，关系判断的含义、构成，什么是量项、主项、联项和谓项。教学难点：正确理解准确地运用性质判断应注意哪些问题，关系判断对称性和传递性。【导学流程】一【导】二【学】（1） 知识链接

2、：性质判断的分类从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。全称肯定判断是断定一类对象的全部都具有某种性质的判断。 全称否定判断是断定一类对象的全部都不具有某种性质的判断。 特称肯定判断是断定某类对象中至少有一个具有某种性质的判断。 特称否定判断是断定某类对象中至少有一个不具有某种性质的判断。 单称肯定判断断定某一个别对象具有某种性质的判断。 单称否定判断断定某一个别对象不具有某种性质的判断。（2）自学教材A、请同学们仔细阅读教材第32页至34页内容。B、自学指导及要求：一、正确运用性质判断1.运用性质

3、判断的必要性p322.什么是性质判断p323. 性质判断的结构p334. 性质判断的类型p335. 性质判断应注意事项片34二、 正确运用关系判断1.运用关系判断的必要性p342.关系判断含义以及组成部分p343. 关系判断的种类p35a、根据教材目标研读教材，并用红笔标出课本中的重点语句及关键词。b、注意事项科学坐姿，注意力集中。三【测】【基础题】1只要正确运用性质判断，就能对对象有较为全面的把握。( )2关系判断一般由量项、主项、关系项和谓项组成。( )3依据判断的质，性质判断分为正确判断和错误判断；依据判断的量，性质判断分为全称判断和特称判断。( )4直言判断包括性质判断和关系判断。(

4、【提高题】5“张明与王红是同学,王红和李丽是同学,所以,张明与李丽是同学”,这一关系判断是（）A对称关系B反对称关系C非对称关系 D非传递关系6下列关系判断中属于非对称关系的有（）。小明与小华是同学小明比小华大2岁小明信任小华小明借小华10元钱ABCD7下列表示关系的概念中，属于传递关系的有（）。上下关系认识关系大于关系喜欢关系ABCD四【展示设计】材料一小华在作文中写道：“中学生是我们学习的重要阶段。材料二小明告诉爷爷：“公园里有种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物。”材料三一位读者致函某报社：“有些又臭又长的文章是不应该在报上发表的。”结合材料，运用“正确运用简单判断”的知识，完成下列要求。(1)请纠正上述材料中简单判断的不当之处。(2)请简要说明如何正确运用性质判断。五【归纳总结】A、知识点总结B、 易错点总结C、 思路规律方法总结高二政治 本导学案共 2 页，第 3 页