高中数学必修一高一数学第四章(第0课时)正切函数的图象和性质()公开课教案课件课时训练练习教案课件.doc

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1、课 题：410正切函数的图象和性质（2）教学目的：1掌握正切函数的性质；2掌握性质的简单应用；3会解决一些实际问题教学重点：正切函数的性质的应用教学难点：灵活应用正切函数的性质解决相关问题授课类型：新授课课时安排：1课时教 具：多媒体、实物投影仪教学过程：一、复习引入：正切线：首先练习正切线，画出下列各角的正切线：正切线是AT正切函数，且的图象，称“正切曲线”余切函数ycotx，x(k，k+)，kZ的图象（余切曲线）正切函数的性质： 1定义域：，2值域：R 3当时，当时4周期性：5奇偶性：奇函数6单调性：在开区间内，函数单调递增余切函数ycotx，x(k，k+)，kZ的性质：1定义域：2值域：

2、R，3当时，当时4周期： 5奇偶性：奇函数6单调性：在区间上函数单调递减二、讲解范例：例1 用图象解不等式解：利用图象知，所求解为亦可利用单位圆求解例2求函数的定义域、值域，并指出它的周期性、奇偶性、单调性解：由得，所求定义域为 值域为R，周期，是非奇非偶函数在区间上是增函数例3作出函数且的简图解：例4求下列函数的定义域1、 2、解：1、2例5 已知函数y=sin2x+cos2x-2 (1)用“五点法”作出函数在一个周期内的图象 (2)求这个函数的周期和单调区间 (3)求函数图象的对称轴方程 (4)说明图象是由y=sinx的图象经过怎样的变换得到的 解：y=sin2x+cos2x-2=2sin

3、(2x+)-2(1)列表 x02-20-2-4-2其图象如图示 (2)= 由-+2k2x+2k，知函数的单调增区间为 -+k,+k,kZ 由+2k2x+2k，知函数的单调减区间为 +k,+k,kZ (3)由2x+=+k得x=+ 函数图象的对称轴方程为x=+,(kZ) (4)把函数y1=sinx的图象上所有点向左平移个单位，得到函数y2=sin(x+)的图象； 再把y2图象上各点的横坐标缩短到原来的倍(纵坐标不变)，得到y3=sin (2x+)的图象； 再把y3图象上各点的纵坐标伸长到原来的2倍(横坐标不变)，得到y4=2sin (2x+)的图象； 最后把y4图象上所有点向下平移2个单位，得到函

4、数y=2sin (2x+)-2的图象 评注：(1)求函数的周期、单调区间、最值等问题，一般都要化成一个角的三角函数形式 (2)对于函数y=Asin(x+)的对称轴，实际上就是使函数y取得最大值或最小值时的x值 (3)第(4)问的变换方法不惟一，但必须特别注意平移变换与伸缩变换的先后顺序！例6 如图，某地一天从6时到14时的温度变化曲线近似满足函数y=Asin(x+)+B (1)求这段时间的最大温差； (2)写出这段曲线的函数解析式 解：(1)由图可知，这段时间的最大温差是30-10=20() (2)图中从6时到14时的图象是函数y=Asin(x+)+B的半个周期的图象 =14-6= 又由图可得

5、 y=10sin(x+)+20 将x=6，y=10代入上式得：sin(+)=-1 故所求的解析式为 y=10sin(x+)+20，x6,14 评注：本题以应用题的形式考查热点题型，设计新颖别致，匠心独具 此类“由已知条件或图象求函数的解析式”的题目，实质上是用“待定系数法”确定A，和B，它们的计算方法为： 与周期有关，可通过T=求得，而关键一步在于如何确定？通常是将图象上已知点的坐标代入函数解析式，得到一个关于的简单三角方程，但到底取何值值得考虑若得方程sin=，那么是取，还是取呢？这就要看所代入的点是在上升的曲线上，还是在下降的曲线上，若在上升的曲线上，就取，否则就取，而不能同时取两个值例7

6、 a为何值时，方程sin2x+2sinxcosx-2cos2x=a有实数解 分析：所给方程的特征较明显，即是关于sinx与cosx的奇式方程，通过变形就可化为以tanx为变元的一元二次方程，从而据判别式进行求解 解法一：原方程可化为： sin2x+2sinxcosx-2cos2x=a(sin2x+cos2x) 即(1-a)sin2x+2sinxcosx-(2+a)cos2x=0 (1)当a1时，cosx0, 方程两边同除以cos2x得(1-a)tan 2x+2tanx-(2+a)=0 tanxR0即4+4(1-a)(2+a)0 即a2+a-30又a1, a,1(1, (2)当a=1时，原方程化

7、为2sinxcosx-3cos2x=0, 此方程有实根 综合(1)、(2)可得a,时，原方程有实数根 解法二：(用函数观点) 当实数a取函数y=sin2x+2sinxcosx-2cos2x值域中的数值时，原方程有实根因此，求a的范围，实质上就是求上述函数的值域 y=sin2x+2sinxcosx-2cos2x =1+sin2x-3cos2x =1+sin2x-(1+cos2x) =sin2x-cos2x-=sin(2x-)- 其中 y 即a时，原方程有实数根 评注：解法一是常规解法，解法二利用了变换的观点通过函数思想来解方程函数与方程是数学中两个重要的概念，在解决数学问题时，如能灵活运用，将使

8、解答具有创造性EFEF例8 某体育馆拟用运动场的边角地建一个矩形的健身室(如图所示)，ABCD是一块边长为50 m的正方形地皮，扇形CEF是运动场的一部分，其半径为40 m，矩形AGHM就是拟建的健身室，其中G、M分别在AB和AD上，H在 上设矩形AGHM的面积为S，HCF=，请将S表示为的函数，并指出当点H在 的何处时，该健身室的面积最大，最大面积是多少？ 分析：主要考查学生解决实际问题的能力及函数最值的求解 解：延长GH交CD于N，则NH=40 sin,CN=40 cos HM=ND=50-40 cos,AM=50-40 sin 故S=(50-40 cos)(50-40 sin) =100

9、25-20(sin+cos)+16sincos(0)令t=sin+cos=sin(+) 则sincos=且t1, S=10025-20t+8(t2-1)=800(t-)2+450 又t1, 当t=1时，Smax=500 此时sin(+)=1sin (+)= + +=或 即=0或= EF答：当点H在 的端点E或F处时，该健身室的面积最大，最大值是500 m2三、课堂练习：1利用单位圆中的三角函数线：（1）证明当0x时tanxx，（2）解方程tanxx，（x）（1）证明：如图xAP，角x的正切线为AT即tanxA，由扇形AOPA即xtanx（0x）又由于yx与ytanx为奇函数，当0x时，xtan

10、x（2）解：由（1）结论，得当x0时xtanx又x0是方程xtanx的解因此方程xtanx在（，）内有惟一解即x02已知f(x)=tanx，对于x1，x2（0，）且x1x2试证证明：0x1 0x2x1x2且x1x2 cos（x1x2）1即1cos（x1x2）2cosx1cosx2 ， 说明：通过本题的证明可知函数ytanx的图象，当x（0，）时是下凸的，同样可以证明函数ytanx的图象当x（，0）时是上凸的3求函数ytan2x的定义域、值域和周期、并作出它在区间，内的图象解：（1）要使函数ytan2x有意义，必须且只须2x，Z即x，Z函数ytan2x的定义域为xR，x，Z（2）设2x，由x，Z

11、知，Zytan的值域为（，）即ytan2x的值域为（，）（3）由tan2（x）tan（2x）tan2xytan2x的周期为（4）函数ytan2x在区间，的图象如图四、小结： 讨论函数的单调性应借助图象或相关的函数的单调性；形如ytan(x)，x (kZ)的周期T；注意正切函数的图象是由不连续的无数条曲线组成的五、课后作业：1函数y的定义域是( )Ax0x） Bx2kx2k，kZCxkxk，kZ Dxkxk，kZ解析：由logtanx0，得0tanx1根据ytanx在x(，)上的图象可知0x结合周期性，可知原函数的定义域为：xkxk，kZ答案：C2求函数y的定义域解：cotxsinxsinxco

12、sx函数的定义域由确定解之得2k-x2k，且xk，(kZ)从而原函数的定义域为：2k，2k(2k，2k (kZ)3如果、(，)且tancot，那么必有( )A BC D解：tancottantan(、(，)，(，)又ytanx在(，)上是增函数 即答案：C4函数ylg(tanx)的增函数区间是( )A(k，k)(kZ) B(k，k)(kZ)C(2k，2k)(kZ) D(k，k)(kZ)解：函数ylg(tanx)为复合函数，要求其增函数区间则要满足tanx0，且ytanx是增函数的区间解之得kxk (kZ)原函数的增函数区间为：(k，k)(kZ)答案：B5试讨论函数ylogatanx的单调性解：

13、ylogatanx可视为ylogau与utanx复合而成的，复合的条件为tanx0，即x(k，k)(kZ)当a1时，ylogau在u(0，)上单调递增；当x(k，k)时，utanx是单调递增的，ylogatanx在x(k，k)(kZ)上是单调增函数当0a1时，ylogau在u(0，)上单调递减；当x(k，k)时，utanx是单调递增的ylogatanx在x(k，k)(kZ)上是单调减函数故当a1时，ylogatanx在x(k，k)(kZ)上单调递增；当0a1时，ylogatanx在x(k，k)(kZ)上单调递减；六、板书设计（略）七、课后记： 下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得

14、“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和

15、你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随

16、便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗

17、？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！

18、通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了

19、，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝

20、贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没

21、有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不

22、对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？