苏教版小学科学实验报告单2017上六年级.docx

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1、苏教版小学科学实验报告单2017上六年级小学科学实验报告单（年级）年期实验内容演示实验：制作印迹化石模型实验器材有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶实验步骤1、将黏土擀平。2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上，用手把它 压进去，留下印迹后取出。3、把印有印迹的黏土模型晾干。实验现象晾干的模型上留下了动、植物的印子。实验结论化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或 遗迹。实验时间实验人小学科学实验报告单（年级）年期实验内容演示实验：做个生态瓶实验器材大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活 动记录本实验步骤（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如 要加几块小石子也就在这时候放）。（2）装入半瓶自

2、然水域的水。（3）往瓶里种上自己准备的水草。（4）再放入小动物。（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的 外面。实验现象各种动植物正常生活实验结论我认为生态瓶内的生物生活良好实验时间实验人小学科学实验报告单（年级）年期实验内容演示实验：制作火箭及其“发射器”实验器材纸杯、直尺、水彩笔、橡皮筋、卫生纸卷芯、吸管等实验步骤1、一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口 处，橡皮筋稍稍绷紧；2、从一根吸管剪去 3 厘米，与另外两根扎在一起， 三根吸管并齐，短的一根放在中间；3、在其中一根长吸管上每隔 1 厘米标上一个记号； 发射“火箭”，研究橡皮筋拉伸的能量与发射的高度之间的关系。实验现象高度 高

3、度 高度 高度橡皮筋拉伸长度 平均高度1 2 3 4“火箭”发射高度2 厘米4 厘米6 厘米实验现象高度 高度 高度 高度橡皮筋拉伸长度 平均高度1 2 3 4“火箭”发射高度2 厘米4 厘米6 厘米实验现象高度 高度 高度 高度橡皮筋拉伸长度 平均高度1 2 3 4“火箭”发射高度2 厘米4 厘米6 厘米实验现象高度 高度 高度 高度橡皮筋拉伸长度 平均高度1 2 3 4“火箭”发射高度2 厘米4 厘米6 厘米实验现象高度 高度 高度 高度橡皮筋拉伸长度 平均高度1 2 3 4“火箭”发射高度2 厘米4 厘米6 厘米实验结论橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高实验时间实验人小学科学实验报告单（年级）

4、年期实验内容分组实验：模拟研究仙人掌刺的作用实验器材三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布实验步骤1、 把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放在窗台前2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度实验现象平铺的最干，蜡纸包的最湿。实验结论仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的 储存水分实验时间实验人）小学科学实验报告单（年级）年期实验内容分组实验：制作“火箭”及其“发射器”实验器材火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干 、温度计等实验步骤1、把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边， 橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧。这就是“发射器”。

5、2、从一根吸管上剪去 3 厘米，与另外两根吸管扎在一起，三 根吸管并齐，短的一根放在中间。3、在其中的一根长吸管上每隔 1 厘米标上一个记号。这就是 “火箭”发射器4、一只手抓住“发射器”，把“火箭”套在“发射器”的橡 皮筋上，并用手指头压住橡皮筋的两端。另一只手把“火箭” 一端往下拉，然后松手，让“火箭”能笔直地往空中射去。利用这套装置，研究橡皮筋拉伸后产生的能量大小与“火箭” 发射高度的关系。“火箭”发射高度平均橡皮筋拉伸 高度 1 高度 2 高度 3 高度 4高度（米）的长度（厘米）2 厘米 1.5 1.4 1.6 1.54 厘米 2.5 2.4 2.3 2.4实验现象橡皮筋拉得越长，火

6、箭飞得越高实验结论能量大，物体的运动越大。实验时间实验人、小学科学实验报告单（年级）年期实验内容分组实验：让瓶子吹泡泡实验器材雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿 小杯实验步骤1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封；2、将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管； 3、用色素给玻璃杯中的水染色。4、将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯 的水中5、向瓶壁浇热水，发现什么？6、再向瓶壁浇冷水，发现什么？7、整理器材，保持整洁。实验现象向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡；再向瓶 壁浇冷水，染色的水会经吸管被吸入瓶中。实验结论瓶子中的空气受热后会膨胀，瓶子中的空气遇冷时收 缩。实验时间实验人小

7、学科学实验报告单（年级）年期实验内容分组实验：探究飞旋扣子的秘密实验器材钮扣 线实验步骤1、找一个大扣子或穿了孔圆形厚纸板。2、在大扣子或穿了孔圆形厚纸板上穿入一根绳，两端打好结。3、使大扣子或穿了孔圆形厚纸板放在线的中间，甩动 15-20 圈。4、拉紧绳子让扣子或厚纸板向相反的方向旋转。5、再放松绳子，让扣子或厚纸板向初始手甩动的方向旋转。6、不停地拉、松，使扣子或厚纸 板有节奏地旋转。实验现象动、势能之间在转换。实验结论能量是可以传递的。实验时间实验人小学科学实验报告单（年级）年期实验内容分组实验：设计并制作以空气为动力的玩具小车实验器材纸杯、纸盒、铅笔、剪刀（根据需要自带）实验步骤1.制

8、作气垫汽车剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪一个圆圈，把纸 杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。2.学生实验把“气垫汽车”平放的桌面上，嘴对着纸杯的杯口吹气，让 “气垫汽车”开动起来。3. 实验总结想一想，“气垫汽车”为什么能开动起来？4. 整理器材（要注意：1、想办法让车轮的摩擦力小些；2、车厢做成流线型；3、 气球尽可能吹得大些。）实验现象实验结论空气的反作用力是气垫汽车动起来实验时间实验人以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘

9、地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大

10、；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受

11、教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上

12、厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会

13、我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。