2022年高中语文知识点汇总表.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思高中语文学问点汇总表试卷结构题号考点才能层级题型2022-7-16 语文组：高三全体分析猜测（一）论 述 类 文 章 阅 读9（1 （1）懂得文中重要概念的含义懂得 B 客观202220XX 年来,出题样式基本一样,2 （2）懂得文中重要句子的含意懂得 B 三道题, 9 分；11 年为有关天文历史的,（1）挑选并整合文中的信息分析综合12 年是关于自然的, 13 年关于民族饮食；（2）分析文章结构,把握文章思路C 这样的题型已经出了好多年, 所以尽管它（3）归纳内容要点,概括中心愿思不同于传统题型,由浅入深

2、地进展,不符3 合考生的思维规律,但好像已成定式,故（4）分析概括作者在文中的观点态度分）宜加强指导,让同学快速进入思维兴奋,争取好成果；名师归纳总结 读（19（二）古 代 诗 文 阅4 （1）懂得常见文言实词在文中的含义懂得 B 客观文言实词的四个选项都很有价值,考生看第 1 页,共 11 页后有似是而非之感,对积存的考查更细、分）更深,同时也要求考生结合语境反复辨析；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思从考题看,学问点的典型性、常用性是我们应当留意的,显现的频率高；5 （1）挑选文中的信息分析综合客观以人物传记为

3、重,考察了常见文言实词、（2）归纳内容要点,概括中心愿思C 译句、归纳和概括、形象语言表达、文章6 （3）分析概括作者在文中的观点态度内容、作者态度；出题浅显,易于懂得；挑选信息经常由于不认真而显现失误,比 如时间不同、人物不同等,这是对同学阅 读是否认真、懂得是否精确的考查,对一 些平常成果中下等的人来说, 这里往往是 落马之处；7 （1）懂得并翻译文中的句子懂得 B 主观这方面同学始终存在不足,缺少联系的方法；译释中古板,单调；从题的显示看,句子中的重点实、虚词意义用法,句子中 的省略,倒装,被动等现象,都要考虑得 全面而精确；另外,显现古今义不同、名名师归纳总结 - - - - - -

4、-第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思词专用等,也是特别应当引起重视的；我们的同学在这里失分较多, 是一个薄弱 环节,但也是一个能够提高分数的有效空 间；（三）古 诗 词 鉴 赏 及 默 写（178 （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表鉴赏评判主观同学头脑中应当有现成的术语、概念、定达技巧D 义和词汇,这样不至于鉴赏中没有落脚（2）评判文章的思想内容和作者的观点,没有可以写的话,人物形象的分析,9 点态度仍是力求依据传统的教学模式,复杂点,然后考生在卷面上成型时,可以简洁些、抽象些,但更深刻的；分）10 默写常见的名句名

5、篇识记 A 主观从试卷中看,高中中学的学问都有,突出高中背诵；内容是关于离骚、酬乐天、赤壁赋、承天寺、逍遥游、琵琶 行、氓、阿房宫赋、将军泪 中的；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思其中苏轼的三年内显现两次； 从出题频率 看,名家的篇章,仍应当列为重点,另外 与时事、形势相契合的内容,也是记忆的 重点；考过的篇目重复考查,也是近年特 点,比如离骚 ,连续两年进行考查,应当在学习中篇篇背诵,面面俱到,防止 万一；另外,背诵中全面努力,落实在书面时,要有倾向性,究竟高中的新学, 记

6、忆正好,且占分比例较大（约 4：2）；平常,用废卡纸做这方面的检查训练,是 最好的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（四）文 学 类 文 本 阅 读（2511.（1）分析作品结构,概括作品主题；分析综合5 选 2 1要在读懂句义文意的基础上, 分析把握（2）分析作品体裁的基本特点和主要C （ 1 ）主观小说的人物形象（ 2 ）表现手法；（2）理清小说中的故事情节鉴赏评判（1）体会重要语句的丰富含意,品尝D （ 3 ）在阅读小说时,要留意情节的设计如何有（4）出色语言的表现

7、力；力地表现人物性格,情节的进展是否由人探究 F （2）鉴赏作品的形象、内涵,领会作物性格的内在力气所推动,人物的行动和行动方式是否由其特殊的性格打算；品的艺术魅力；（3）对作品表现出来的价值判定和审3把握、透析小说的主题美取向作出评判；小说的主题就是小说通过对现实生活的（1）从不同的角度和层面挖掘作品的描画和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想；主题是小说的灵魂,分析小说的丰富意蕴；分）（2）探讨作品中所蕴涵的民族心理和主题时,一要从人物、情节、环境动身,进行认真的考察；人文精神；（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资

8、料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思12.（1）挑选并整合文中的信息分析综合5 选 2 1. 依据文本, 勾画传主人生大事, 有大事（2）分析语言特色,把握文章结构,C （ 1 ）主观点勾画时间轴,将传主人身轨迹形成一维（ 2 ）概括中心愿思的线; 鉴赏评判（3）分析文本的文体基本特点和主要D （ 3 ）2. 由传主的人生轨迹尽可能多的涵盖所（4）表现手法探究 F 表达出的专著精神品质与性格特点；（1）评判文本的主要观点和基本倾向3. 由传主进入作者, 找到作者的观点, 或（五）实 用 类 文 本 阅 读（25（2）评判文本产生的社会价值和影响提炼概括

9、出作者的观点态度,并由此及彼,牵制传主；构成三维空间；（3）对文本的某种特色作深度的摸索4. 依据以上就作品的选材, 表现手法,修和判定（1）从不同角度和层面挖掘文本的深辞技巧与语言特色等艺术形式,明白写作处理意图；层意蕴（2）探讨文本反映的人生价值和人文5. 探讨作品反映的人生价值与时代精神,分）精神能对作者所持观点与艺术处理提出看法,（3）探讨文本中的疑点和难点,提出进行探究；自己的见解名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（六）语 言 文 字 运 用（2013 （1）正确使用

10、词语（包括熟语）表达应用客观对熟语的把握必需是全方位的熟语误用E 的主要毛病一、感情颜色二、语意重复三、语义不当四、语体颜色五、词语范14 （1）辨析并修改病句围 六、望文生义七、程度轻重八、使用语境这两个题型累年重现,说明其重要性,应该常抓不懈；病句修改方向是句子成分、词语搭配、语言颜色、规律、概念等；当然,应当据此,广泛地开展训练,让同学稳妥地把握之；病句修改要和单句复句知分）识结合起来,只有会分析这些,才能看出试卷中病句的问题；加强语言训练,体会语感和感情颜色,留意朗读,明白句读；病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构纷乱；表意不明、不名师归纳总结 - - - - - - -

11、第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思合规律；15 （1）语言表达简明、连贯、得体、准主观1、整体感知所给语段,认真找准总领语16 确、鲜明、生动；句 2、语段要形成清楚的思路,语段内部有一个合理的句序3、利用标志性语言（1）扩展语句,压缩语段近三年没有,但相去不远,应当有返回迹象；从短句变长句上留意训练同学的概括 和懂得才能；例如下定义,释概念,简短 说明等；再有概括一段文字的信息,要求 肯定字数内完成,这也是它的一个影子,所以没有它,也等于有它,只是发生了变 化；17 （1）选用、仿用、变换句式近几年以仿用为多,从句

12、式、修辞等方面（2）正确运用常用的修辞方法连带考察；仿用时的留意项,基本涵盖了 语言的全部要求；在字数少时,要严谨,一字不差；比较松散时,可以考虑字数差名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思别,但公式化的东西不宜忽视；几年的高考题,证明白这一点；常见修辞方法： 比如、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思18 能写论述类、有用类和文学类文章；表达运用主观1基础等级E （1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚,思想健康（4）内容充实,中心明确（5）语言通顺, 结构完整（6）标点正确,（七）作 文（60不写错别字（注：每一个错别字扣1 分,重复的不计）2进展等级分）（1）深刻（2）丰富（3）有文采（4）有创新名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页