2022年高中语文学科教学基本要求.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高中语文学科教学基本要求一、备课（一）制订方案 1制定教学工作方案,包括以下内容：班级情形分析 分析同学组成情形,层次分布,学习态度、习惯等；明确教学要求 仔细学习课标,通读教材,分析教材内容体系；教学进度 依据教学内容,写出单元和课题的教学时数,包括复习、检测等时间支配；学期教学方案要求在每学期开学后两周内上交；仔细、提前按课时备课；2制定模块及板块教学方案,进行专题备课 专题（板块）教学方案写在专题（板块）备课前,内容有：专题（板块）名称；专题（板块）教学目标；教学重点；课时安排；3制定作文教学方案 依据课程标准和课本专题

2、（板块）的支配制定同步作文方案,内容应包括：本学期作文教学的总体要求和写作重点；作文训练的次数和时间支配,课内作文一学期不少于 6 次；随笔练习,一周一篇；至少有一种作文教学的帮助活动,例如周记、办小报、墙报,举办作文展览等；（二）编写教案 1确定教学目标：依据课程标准、教材、同学实际,确定课题教学目标；具体要求：教学目标明确、具体、恰当,符合新课程理念和本课教学要求,表达三维目标；重点突出,难点抓准；落实基础学问和基本技能,重视过程与方法的指导,关注同学审美、情感体验；2设计教学过程和方法：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - -

3、- - - 学习必备 欢迎下载依据教学目标与课时内容,设计适当的教学过程和方法；具体要求：教学层次清晰,连接自然；遵循循序渐进,因材施教的原就；教学设计中要突出重点,突破难点；留意问题设计与活动设计,预备参考答案；采纳敏捷多样的教学方法,调动同学的学习积极性；依据学校现有条件挑选教学媒体；3编写教案：仔细写好教学方案,教龄三年内老师必需写详案；教学方案不论详简,必需包括以 下几个方面：课题；教学目标；教学重、难点；课时支配；教学过程；作业或活动设计；板书设计；4教学反思：老师要写教学反思,准时总结每个课题教学的成败优劣和提出改进措施,反思字数 不限；一学期向教研组上交 2 个详尽的教学反思；（

4、三）其他 1提前分课时备课,仔细研读课标、教材和老师教学用书,明白同学学问、才能、情感等情形,不上无教案之课；2健全集体备课制度,每专题（板块）至少集体备课一次；集体备课实行个人备 课与集体争论相结合的方式,但应以个人摸索为基础；争论目标、重难点、教学过程和 方法；不行照搬照抄他人教案,不能以课件代替教案；3教案仍包括作文指导和评改、阶段测试及考试分析、争论性学习等；附：教学设计参考格式二例格式一：文字陈述式 课题：一、 教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、 重点、难点 三、 课时支配

5、四、 教学过程 五、 作业或活动设计 六、 板书设计 七、 教学反思（教学活动终止后再写）格式二：表格表述式课题：课时教学目标 教学重难点教学过程教学步骤作业或活动设计板书设计 教学反思 二、上课1明确教学目标； 环绕目标组织教学,表达三维目标,科学出现教学内容,不出 现学问性错误；抓住关键,突出重点,突破难点,努力落实基础学问、基本才能和基本 方法；2突出语文学科的特点；激发同学学习语文的爱好, 指导同学正确懂得和运用语文, 积存语言,培育语感,进展思维,提高同学的阅读才能、写作才能、口语交际才能；重视提高同学的品德修养与审美乐趣；3贯彻同学主体原就；坚持启示性教学原就,挑选恰当的教学方法,

6、课堂讲解明白易懂,教学过程清晰 有序,课堂气氛积极活跃；加强学法指导,留意同学良好学习习惯的培育,提倡自主、合作的学习方式；既要面对全体同学,又要关注同学的个体差异,重视对学习信心不足或学习有困 难同学的辅导,促进同学全面进展；留意培育同学积存、整合,感受、鉴赏,摸索、领悟,应用、拓展,发觉、创新名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载等五个方面的才能；4具备肯定的教学技能；用一般话教学,语言规范、清晰、精确,速度恰当；教态自然、大方,有亲和力；把握教学动态（信息反馈） ,准时进行教学调整；板书规范,能

7、操作常见的教学媒体；5遵守教学纪律 依据课程表和作息时间表上课,按时上、下课,不迟到,不早退,不拖堂,课中不 会客,不使用通信工具；不嘲讽、斥责同学,不责令同学退出课堂,严禁体罚和变相体 罚同学；三、作业布置和批改（一）作业布置 1布置作业要目的明确,细心选题,有较强的针对性,使其起到巩固和反馈的作 用；2作业的数量和难度应适当,符合同学实际,分层次要求,表达因材施教原就；留意作业形式的多样性,削减简洁的机械誊写的作业；作业要求：作业包括听说读写四个方面,口答笔答两种形式；课后练习应在老师指导下课内完成,课外老师要精选少量作业布置给同学；每学期大作文不少于 周一次；（二）作业批改6 篇,一般在

8、课内完成；随笔或读书笔记等课外练笔一般一1指导同学按时、仔细、独立完成作业,培育良好的作业习惯；对同学作业的书 写应有明确要求,字体端正,字迹清晰,书写格式、步骤符合规范要求；对不仔细完成 作业或作业有困难的同学应准时明白情形,分别给以训练帮忙和指导；2作业批改要仔细、准时,让同学准时明白自己的学习结果；作业批改要依据学 生情形适当有针对性地赐予评判,提倡老师收集整理同学作业中的优秀个案,并赐予展 示和分析；批改方式：作业有发必收,有收必改；重点作业精批细改,一学期每位同学的大作文至少精批两次；课后练习当堂落实；提倡在老师的指导下,同学自批自改、互批互改；名师归纳总结 - - - - - -

9、-第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3仔细讲评,针对同学作业中存在的共性问题要准时讲评,引导同学分析缘由,帮忙同学总结规律；留意作文讲评；对个别特别同学的错误,要做到面批,有针对性地进行辅导；四、质量测评（一）质量测评 1质量测评以课程标准为基本依据,结合教学实际,关注同学的成长,促进同学 形成终身学习所需要的基础学问、基本才能、基本方法和综合运用才能；2重视课堂提问、作业、师生对话等考查方式,关注对同学的过程评判,并将其 纳入学期总评；校内阶段性检测应由本校老师命题,专题测试可采纳上级教研部门供应的抽测试卷,加强测试的针对性；3测评的

10、内容要依据课标和教材内容,应结合同学实际,考核学科主干学问,也考 查同学的才能和情感、态度、价值观；留意考查同学的思维、学问迁移才能和同学整体语文素养；命题时留意试题的科学性, 既考虑试题的掩盖面, 又突出重点, 不显现怪题、 偏题；试卷题量和难度相宜；总体难度不低于 0.75；4考试要严密组织,庄重考纪,仔细监考,杜绝作弊现象,仔细阅卷,公正公正,讲求信度；（二）讲评分析1测评后要仔细做好试卷的评阅,准时对考试成果进行统计分析,组织同学自查 试卷,分析存在问题；2对同学的考试情形进行讲评,突出重点,引导同学分析缘由和总结规律,不能 用对答案的方法代替讲评；3做好分析工作,每学期写出二份同学学

11、习质量分析报告；五、研修活动（一）一般要求：1、老师要主动参与各级各类研修活动（省、市、区、校教研组、备课组等）,通过各种研修活动（争论课、示范课、观摩课、网络研修、教学评判等）,努力提高业务水平,发挥教研组（备课组） “ 学习共同体” 的作用；2、建立听评课制度, 老师每学期评课达 节以上；5 节以上（有书面评课稿）,听课分别达 153、老师要主动参与教科研活动,勇于探究,积极摸索；每学期撰写论文、案例或名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载总结至少 1 篇；至少阅读 1 本训练专著,并有不少于20

12、00 字的书面摘录或心得体会；每学年至少上 1 节校级以上公开课或 1 次教研组内主题发言； 每学期在网上发表原创文章（包括论文、案例、随笔、教学设计、教学后记等等）不少于 10 篇；（二）分类要求：1、开展骨干老师课堂开放活动；区名师培育对象、教坛新秀以上的骨干老师,每 学期必需开放课堂一周,必需在瓯海老师研修网上设立个人工作室,积极参与课改论坛 和送教下乡活动；2、开展新老师基本功达标活动；开展对全区各级各类学校任教满 3 年的新老师教 学基本功达标进行考核验收；考核内容为三笔字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、三大课（听课、上课、说课） 、三大件（课件、命题、写教学反思） ,引导新老师站稳讲台

13、,加 快达到做一个合格老师的基本要求；3、开展中老年老师（ 45 周岁以上）基本功升级活动；分期分批对全区中老年老师 基本功进行升级考核,考核内容为课件制作、评课、写教学论文或案例三项,引导中老 年老师在新课程背景下,更新学问,转变观念,提高课堂教学水平高中数学学科教学基本要求中学数学以课程标准为依据,各年级的教学工作均应表达课程标准的基本理念,在 教学设计中应充分考虑数学的学科特点,不同水平、不同爱好同学的学习需要,运用多 种教学方法和手段,引导同学积极主动地学习,并把握数学的基本学问、基本方法和体 现的数学思想方法,进展应用意识和创新意识,提高数学素养,形成积极的情感态度和 价值观,为将来

14、进展和进一步学习打下良好基础；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、课前预备1、仔细争论课程标准；制订切实可行的学期教学方案；通读教材,并将教材中的 例题、习题仔细做一遍；争论教材体系,分析教学重点、难点,探究解决策略；2、熟识同学情形；明白同学基础学问和基本技能的把握情形,分析同学的才能水 平,确定教学的难度和深度；3、充分发挥备课组的集体力气,章、节内容必需集体备课,力争做到：统一要求,统一进度,统一检测；4、仔细写好教案；每个教案必需写明序号,授课时期；每个教案必需有教学目的、教学重点、教学

15、难点及其具体的教学过程；从学问技能、过程与方法、情感与态度等方面设计教学目的； 依据概念课、 技能方法训练课、 复习课、习题讲评课等不同内容的课,设计好学问发生的过程,让同学参与的过程等；明确课堂训练的目的,科学地支配好课堂训练,掌握好训练的难度；设计好课堂小结；设计好板书和必要的教具、学具；提倡课后书写教学后记；二、课堂教学1、课堂教学目标要明确,老师要因势利导,敏捷地处理教学设计；2、重视教学活动过程的绽开；在探究学问的发生、进展过程中,要供应应同学充 分的感知材料,创设合适的问题情境,引发同学主动地摸索,勉励同学积极参与；在知识的巩固应用过程中,运用多种方法,帮忙同学自主建构数学学问；3

16、、课堂讲解分析透彻到位,训练支协作理、适量,留意准时反馈信息,准时解决 问题,同时做好提优补差工作；4、明确课堂训练的目的,科学地支配好课堂训练的难度和时间；5、课堂教学语言精确、生动；板书支协作理,书写工整,规范；能利用现代化教 学手段；教学时间分协作理；6、教法运用得当,有学法指导,面对全体；三、课后教学活动1、作业布置要精选,力争做到既能减轻同学过重的学业负担,又能准时有效地掌握学问；每节课必需布置相应的作业24 道；高三复习课每节课布置作业24 道或每周单元练习至少 2 次；作业的批改应做到准时、精确,对少数作业错误较多的同学提倡 面批面改,并准时做好作业讲评；2、对学习有困难的个别同

17、学应仔细、适当地辅导,对学有余力的同学应供应适合 其进展的空间；四、评判1、测验要有利于老师课堂教学,有利于调动同学学习积极性；命题要以课标为标 准,以教本为依据,试题难易适中,掌握好合格率与优秀率,不出偏题、怪题；阅卷时 建议流水阅卷,准时做好试卷分析,找出不足,提出改进措施,并仔细进行试卷讲评；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、提倡评判的多元化,并重视对同学数学学习过程的评判和同学数学才能的评判；五、研修活动（一）一般要求：1、老师要主动参与各级各类研修活动（省、市、区、校教研组、备课组等

18、）,通过各种研修活动（争论课、示范课、观摩课、网络研修、教学评判等）,努力提高业务水平,发挥教研组（备课组） “ 学习共同体” 的作用；2、建立听评课制度, 老师每学期评课达 节以上；5 节以上（有书面评课稿）,听课分别达 153、老师要主动参与教科研活动,勇于探究,积极摸索；每学期撰写论文、案例或总结至少 1 篇；至少阅读 1 本训练专著,并有不少于2000 字的书面摘录或心得体会；每学年至少上 1 节校级以上公开课或 1 次教研组内主题发言； 每学期在网上发表原创文 章（包括论文、案例、随笔、教学设计、教学后记等等）不少于 10 篇；（二）分类要求：1、开展骨干老师课堂开放活动；区名师培育

19、对象、教坛新秀以上的骨干老师,每 学期必需开放课堂一周,必需在瓯海老师研修网上设立个人工作室,积极参与课改论坛 和送教下乡活动；2、开展新老师基本功达标活动；开展对全区各级各类学校任教满 3 年的新老师教 学基本功达标进行考核验收；考核内容为三笔字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、三大课（听课、上课、说课） 、三大件（课件、命题、写教学反思） ,引导新老师站稳讲台,加 快达到做一个合格老师的基本要求；3、开展中老年老师（ 45 周岁以上）基本功升级活动；分期分批对全区中老年老师 基本功进行升级考核,考核内容为课件制作、评课、写教学论文或案例三项,引导中老 年老师在新课程背景下,更新学问,转变观念,提

20、高课堂教学水平高中物理学科教学基本要求名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载物理学是争论物质结构、物体相互作用和运动规律的自然科学,物理学问在现代生 活、社会生产、科学技术中有广泛的应用,物理学的争论方法对于探究自然具有普遍意 义；中学物理教学以提高全体同学的科学素养为主要目标,在同学学习物理学基础学问及其实际应用的同时,培育同学的观看和试验才能、科学思维才能、分析和解决问题的 才能,培育同学终生的探究乐趣、良好的思维习惯和肯定的科学实践才能,使同学明白 物理学对经济、社会进展的奉献,具有可连续进展的

21、意识,关怀国内外科技进呈现状与 趋势,有振兴中华的使命感和责任感；引导同学养成坚持真理、勇于创新和实事求是的 科学态度、科学精神和团队合作精神；一、课前预备1、理论学习； 老师要加强学习物理课程标准 ,深化体会与挖掘其中所隐藏的学 科教学观念、教学标准与学问脉络体系；学习领悟课程改革有关信息,关注课程改革的 动态,重新熟识课程的价值、治理、开发、评判等问题；明确教学原就、教学策略、教 学方法、教学组织等,适时调整老师角色、同学角色、教材位置等的定位,重新注视教 学评判问题；2、方案制订； 包括学期、单元、课时的教学方案（含试验教学）；课外辅导、课外 活动等专项活动应制订出具体的活动方案；3、教

22、学设计；（1）依据课程标准、学科指导看法、教材和同学实际情形制定科学、精确、具体、多元化的教学目标；对不同的课型（如新授、复习、试验探究、练习课等）教学目标应 有不同的侧重点；（2）做好教学任务的分析工作,其中应重点分析同学的身心进展特点及原有的知 识储备,教学目标的落实措施、教学难点的突破方法等；（3）提前 1 至 2 周写好教学设计；教学设计应包括教材分析、学情分析、教学目 标、重点难点、教学策略与手段、教学过程学问结构或板书设计、作业设计、教学反思 等方面的内容；要重视现代电教手段和信息技术的应用；（4）仔细预备试验,确保课堂教学中试验的胜利率,积极摸索创新与改进试验,教学过程强化试验操

23、作的基本技能训练,提高试验教学的有效性；二、课堂教学 1、提倡探究式、启示式教学；留意课堂预设与动态生成的有机融合；要留意全体 同学的进展；教学内容应贴近同学生活,从生活走向物理,从物理走向社会；留意不同 学科间学问与争论方法的联系与渗透,使同学关怀科学技术的新进展和新思想；留意学 生的应用意识和实践才能,要勉励并培育同学的开拓精神和创新才能；2、教学目标正确、具体,教学内容科学、恰当,教学层次清晰、合理；方法手段 有效,情境气氛和谐；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、新授课要重视在试验和同学

24、感性熟识的基础上形成概念、探求规律,让同学了 解学问的形成过程,把握获得规律的方法；试验课要指导同学课前预习,在明白试验思 想和试验方法的基础上操作,要促使同学人人动手,积极合作；习题课的例题要精选,难易及综合程度要有层次, 留意提高同学建立分析、 应用、解题、运算等多方面的才能；复习课要将学问点形成结构,并留意综合才能和迁移才能的培育；4、教态亲切自然,语言（讲一般话）精练、流畅,板书规范、合理,板画清晰、精确,操作恰当、娴熟,指导对口、得法；5、留意初高中学问的连接及学科学问的纵向和横向联系,正确把握学问的深度与 广度；在学问学习的同时,重视技能、思想方法和科学观念的培育；6、要精选习题,

25、提高习题操练的质量,留意加强习题的生活性、趣味性与实践性,必需做到有练必评,应留意变式训练,培育同学的迁移才能；三、课后活动 1、反思总结；对课堂教学准时反思总结,并在教案中作适当记录,供今后教学参 考；2、准时仔细地批改作业,既有利于为同学准时供应反馈信息,也有利于老师准时 明白同学情形；3、组织开展物理实践活动、科普讲座和科技活动,培育同学的创新精神和实践能 力,拓宽同学的视野,加深同学对科学技术和社会关系的熟识,培育同学对科学技术的 爱好和爱好,促进同学个性特长的进展,培育同学的社会参与意识和对社会负责任的态 度；四、评判1、评判和测试要起到勉励的作用,提高老师教学水平和激发同学的主动性

26、,使评 价成为促进教学进展的提高的手段；明确测试性质（是形成性测试、诊断性测试,仍是选拔性测试）,按课程标准要求 依据测试性质命题,不出偏题、怪题；测试题既要考查同学学问把握情形,更要考查学 生才能水平；试题的难易和题量要适当,文字和图表要规范,内容和数据要科学,运算 和结论要合理；试卷的批改要准时,并仔细做好试卷分析工作；2、对同学的评判要全面,评判方式和内容要多元化,要兼顾学问与技能、过程与 方法、情感态度与价值观三个方面,可以采纳笔试、试验操作与学习档案袋等多种方式 进行评判,并重视学习过程的评判,留意过程性评判与终结性评判相结合；五、研修活动（一）一般要求：名师归纳总结 1、老师要主动

27、参与各级各类研修活动（省、市、区、校教研组、备课组等）,通过第 10 页,共 26 页各种研修活动（争论课、示范课、观摩课、网络研修、教学评判等）,努力提高业务水- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载平,发挥教研组（备课组） “ 学习共同体” 的作用；2、建立听评课制度, 老师每学期评课达 节以上；5 节以上（有书面评课稿）,听课分别达 153、老师要主动参与教科研活动,勇于探究,积极摸索；每学期撰写论文、案例或总结至少 1 篇；至少阅读 1 本训练专著,并有不少于2000 字的书面摘录或心得体会；每学年至少上 1 节校级以上公开课或 1

28、 次教研组内主题发言； 每学期在网上发表原创文章（包括论文、案例、随笔、教学设计、教学后记等等）不少于 10 篇；（二）分类要求：1、开展骨干老师课堂开放活动；区名师培育对象、教坛新秀以上的骨干老师,每学期必需开放课堂一周,必需在瓯海老师研修网上设立个人工作室,积极参与课改论坛和送教下乡活动；2、开展新老师基本功达标活动；开展对全区各级各类学校任教满 3 年的新老师教学基本功达标进行考核验收；考核内容为三笔字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、三大课（听课、上课、说课） 、三大件（课件、命题、写教学反思） ,引导新老师站稳讲台,加快达到做一个合格老师的基本要求；3、开展中老年老师（ 45 周岁以上）基

29、本功升级活动；分期分批对全区中老年老师基本功进行升级考核,考核内容为课件制作、评课、写教学论文或案例三项,引导中老年老师在新课程背景下,更新学问,转变观念,提高课堂教学水平高中化学学科教学基本要求中学化学课程实施应发挥学科自身优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发 同学的主体意识和创新意识, 培育同学主动探究、 敢于质疑的精神, 提高同学自我学习、自我训练的才能,促使同学积极主动地学习,使获得化学学问和技能的过程同时能成为 懂得化学学科价值、进行科学试验探究、关注生产生活实际、形成科学学习方法和良好 情感、态度、价值观的过程；一、课前预备 1、理论学习； 老师要加强学习化学课程标准 ,深化

30、体会与挖掘其中所隐藏的学 科教学观念、教学标准与学问脉络体系；学习领悟课程改革有关信息,关注课程改革的 动态,重新熟识课程的价值、治理、开发、评判等问题；明确教学原就、教学策略、教 学方法、教学组织等,适时调整老师角色、同学角色、教材位置等的定位,重新注视教名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学评判问题；2、方案制订； 包括学期、单元、课时的教学方案（含试验教学）；课外辅导、课外 活动等专项活动应制订出具体的活动方案；3、教学设计；（1）依据课程标准、学科指导看法、教材和同学实际情形制定科学、精确

31、、具体、多元化的教学目标；对不同的课型（如新授、复习、试验探究、练习课等）教学目标应 有不同的侧重点；（2）做好教学任务的分析工作,其中应重点分析同学的身心进展特点及原有的知 识储备,教学目标的落实措施、教学难点的突破方法等；（3）提前 1 至 2 周写好教学设计；教学设计应包括教材分析、学情分析、教学目 标、重点难点、教学策略与手段、教学过程学问结构或板书设计、作业设计、教学反思 等方面的内容；现代电教手段和信息技术的应用；（4）仔细预备试验,确保课堂教学中试验的胜利率,积极摸索创新与改进试验,教学过程强化试验操作的基本技能训练,提高试验教学的有效性；二、课堂教学1、提倡探究式、启示式教学；

32、留意课堂预设与动态生成的有机融合；要留意全体 同学的进展；教学内容应贴近同学生活,从生活走向化学,从化学走向社会；留意不同 学科间学问与争论方法的联系与渗透,使同学关怀科学技术的新进展和新思想；留意学 生的应用意识和实践才能,要勉励并培育同学的开拓精神和创新才能；2、教学目标正确、具体,教学内容科学、恰当,教学层次清晰、合理；方法手段 有效,情境气氛和谐；3、新授课要重视在试验和同学感性熟识的基础上形成概念、探求规律,让同学了 解学问的形成过程,把握获得规律的方法；试验课要指导同学课前预习,在明白试验思 想和试验方法的基础上操作,要促使同学人人动手,积极合作；习题课的例题要精选,难易及综合程度

33、要有层次, 留意提高同学建立分析、 应用、解题、运算等多方面的才能；复习课要将学问点形成结构,并留意综合才能和迁移才能的培育；4、教态亲切自然,语言（讲一般话）精练、流畅,板书规范、合理,板画清晰、精确,操作恰当、娴熟,指导对口、得法；5、留意初高中学问的连接及学科学问的纵向和横向联系,正确把握学问的深度与 广度；在学问学习的同时,重视技能、思想方法和科学观念的培育；6、要精选习题,提高习题操练的质量,留意加强习题的生活性、趣味性与实践性,必需做到有练必评,应留意变式训练,培育同学的迁移才能；三、课后教学活动1、课外作业形式多样化,激发同学的思维与爱好,开拓同学的视野；准时批改、讲评与反馈；名

34、师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、组织与指导同学开展课外争论性学习活动,形式应多样化；3、重视课外辅导；对学习有困难的同学,应通过个别辅导、面批作业等方法赐予 帮忙；对化学学习有爱好和特长的同学,结合化学选修教学或竞赛辅导等课外活动进展他们的志趣；4、留意收集、整理和分析教学过程中得到的信息,准时进行教学反思、总结体会,吸取教训,不断改进教学工作；四、评判1、为每一个同学的进展供应多样化的学习评判方式；勉励同学学会反思和自我评 价,爱护和培育同学化学学习的积极性；2、做好有关课程标准、教科书和

35、同学实际情形的组织测试；掌握测试的次数和试 题的难度,保证测试的质量；3、仔细批阅试卷,准时进行试卷评析,做好补偿教学工作；4、重视化学试验考核,进一步进行试验考查的尝试与争论；五、研修活动（一）一般要求：1、老师要主动参与各级各类研修活动（省、市、区、校教研组、备课组等）,通过各种研修活动（争论课、示范课、观摩课、网络研修、教学评判等）,努力提高业务水平,发挥教研组（备课组） “ 学习共同体” 的作用；2、建立听评课制度, 老师每学期评课达 节以上；5 节以上（有书面评课稿）,听课分别达 153、老师要主动参与教科研活动,勇于探究,积极摸索；每学期撰写论文、案例或总结至少 1 篇；至少阅读

36、1 本训练专著,并有不少于2000 字的书面摘录或心得体会；每学年至少上 1 节校级以上公开课或 1 次教研组内主题发言； 每学期在网上发表原创文章（包括论文、案例、随笔、教学设计、教学后记等等）不少于 10 篇；（二）分类要求：1、开展骨干老师课堂开放活动；区名师培育对象、教坛新秀以上的骨干老师,每学期必需开放课堂一周,必需在瓯海老师研修网上设立个人工作室,积极参与课改论坛和送教下乡活动；2、开展新老师基本功达标活动；开展对全区各级各类学校任教满 3 年的新老师教学基本功达标进行考核验收；考核内容为三笔字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、三大课（听课、上课、说课） 、三大件（课件、命题、写教学反思

37、） ,引导新老师站稳讲台,加名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载快达到做一个合格老师的基本要求；3、开展中老年老师（ 45 周岁以上）基本功升级活动；分期分批对全区中老年老师 基本功进行升级考核,考核内容为课件制作、评课、写教学论文或案例三项,引导中老 年老师在新课程背景下,更新学问,转变观念,提高课堂教学水平高中生物学科教学基本要求中同学物课程是科学训练领域中的一门重要基础课程；生物教学应坚持以同学的素质进展为根本,以改革、开放、创新为动力,以创新精神和实践才能的培育为核心,充 分表达学科特点,

38、富有聪明挑战、布满生命活力,形成多种教学风格,以适应时代进展 的需要；一、课前预备 1、理论学习； 老师要加强学习生物课程标准 ,深化体会与挖掘其中所隐藏的学 科教学观念、教学标准与学问脉络体系；学习领悟课程改革有关信息,关注课程改革的 动态,重新熟识课程的价值、治理、开发、评判等问题；明确教学原就、教学策略、教 学方法、教学组织等,适时调整老师角色、同学角色、教材位置等的定位,重新注视教 学评判问题；2、方案制订； 包括学期、单元、课时的教学方案（含试验教学）；课外辅导、课外 活动等专项活动应制订出具体的活动方案；3、教学设计；（1）依据课程标准、学科指导看法、教材和同学实际情形制定科学、精

39、确、具体、多元化的教学目标；对不同的课型（如新授、复习、试验探究、练习课等）教学目标应 有不同的侧重点；（2）做好教学任务的分析工作,其中应重点分析同学的身心进展特点及原有的知 识储备,教学目标的落实措施、教学难点的突破方法等；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）提前 1 至 2 周写好教学设计；教学设计应包括教材分析、学情分析、教学目 标、重点难点、教学策略与手段、教学过程学问结构或板书设计、作业设计、教学反思 等方面的内容；现代电教手段和信息技术的应用；（4）仔细预备试验,确保课堂教学中

40、试验的胜利率,积极摸索创新与改进试验,教学过程强化试验操作的基本技能训练,提高试验教学的有效性；二、课堂教学 1、提倡探究式、启示式教学；留意课堂预设与动态生成的有机融合；要留意全体 同学的进展；教学内容应贴近同学生活,从生活走向生物,从生物走向社会；留意不同 学科间学问与争论方法的联系与渗透,使同学关怀科学技术的新进展和新思想；留意学 生的应用意识和实践才能,要勉励并培育同学的开拓精神和创新才能；2、教学目标正确、具体,教学内容科学、恰当,教学层次清晰、合理；方法手段 有效,情境气氛和谐；3、新授课要重视在试验和同学感性熟识的基础上形成概念、探求规律,让同学了 解学问的形成过程,把握获得规律

41、的方法；试验课要指导同学课前预习,在明白试验思 想和试验方法的基础上操作,要促使同学人人动手,积极合作；习题课的例题要精选,难易及综合程度要有层次, 留意提高同学建立分析、 应用、解题、运算等多方面的才能；复习课要将学问点形成结构,并留意综合才能和迁移才能的培育；4、教态亲切自然,语言（讲一般话）精练、流畅,板书规范、合理,板画清晰、精确,操作恰当、娴熟,指导对口、得法；5、留意初高中学问的连接及学科学问的纵向和横向联系,正确把握学问的深度与 广度；在学问学习的同时,重视技能、思想方法和科学观念的培育；6、要精选习题,提高习题操练的质量,留意加强习题的生活性、趣味性与实践性,必需做到有练必评,

42、应留意变式训练,培育同学的迁移才能；三、课后教学活动 1、课外作业形式多样化,激发同学的思维与爱好,开拓同学的视野；准时批改、讲评与反馈；2、组织与指导同学开展课外争论性学习活动,形式应多样化；3、重视课外辅导；对学习有困难的同学,应通过个别辅导、面批作业等方法赐予 帮忙；对生物学习有爱好和特长的同学,结合生物选修教学或竞赛辅导等课外活动进展 他们的志趣；4、留意收集、整理和分析教学过程中得到的信息,准时进行教学反思、总结体会,吸取教训,不断改进教学工作；四、评判1、为每一个同学的进展供应多样化的学习评判方式；勉励同学学会反思和自我评 价,爱护和培育同学生物学习的积极性；名师归纳总结 - -

43、- - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、做好有关课程标准、教科书和同学实际情形的组织测试；掌握测试的次数和试题的难度,保证测试的质量；3、仔细批阅试卷,准时进行试卷评析,做好补偿教学工作；4、重视生物试验考核,进一步进行试验考查的尝试与争论；五、研修活动（一）一般要求：1、老师要主动参与各级各类研修活动（省、市、区、校教研组、备课组等）,通过各种研修活动（争论课、示范课、观摩课、网络研修、教学评判等）,努力提高业务水平,发挥教研组（备课组） “ 学习共同体” 的作用；2、建立听评课制度, 老师每学期评课达 节以上；5

44、节以上（有书面评课稿）,听课分别达 153、老师要主动参与教科研活动,勇于探究,积极摸索；每学期撰写论文、案例或总结至少 1 篇；至少阅读 1 本训练专著,并有不少于2000 字的书面摘录或心得体会；每学年至少上 1 节校级以上公开课或 1 次教研组内主题发言； 每学期在网上发表原创文 章（包括论文、案例、随笔、教学设计、教学后记等等）不少于 10 篇；（二）分类要求：1、开展骨干老师课堂开放活动；区名师培育对象、教坛新秀以上的骨干老师,每 学期必需开放课堂一周,必需在瓯海老师研修网上设立个人工作室,积极参与课改论坛 和送教下乡活动；2、开展新老师基本功达标活动；开展对全区各级各类学校任教满 3 年的新老师教 学基本功达标进行考核验收；考核内容为三笔字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、三大课（听课、上课、说课） 、三大件（课件、命题、写教学反思） ,引导新老师站稳讲台,加快达到做一个合格老师的基本要求；3、开展中老年老师（ 45 周岁以上）基本功升级活动；分期分批对全区中老年老师 基本功进行升级考核,考核内容为课件制作、评课、写教学论文或案例三项,引导中老 年老师在新课程背景下,更新学问,转变观念,提高课堂教学水平名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高中政治学科教学基本要求思想政治（