2022年高考地理选择题的分类解析与应试策略复习.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高考地理挑选题的分类解析与应试策略高考文科综合试卷中,地理挑选题一般有 11（或 12） 个,每题 4 分 ,共 44（或） 分；相对于综合题而言,挑选题难度较低,因此,文综要想取得较中意的成果,挑选题的得分率 是很重要的因素；本文通过对近年来高考挑选题命制的特点和趋势进行分析,重点表达在 高考中面对各类挑选题,应 采纳的详细方法,期望对即将走上考场的同学们有所帮忙；一、近年高考挑选题命制的特点和趋势 综合分析近年来的高考挑选题,有以下几个特点；1淡化记忆,留意才能考查近年高考题对纯记忆性的学问考查的很少,而是更留意学问的懂得和迁移,以及学问之

2、间的联系；但这不等于说不用记忆,究竟学问的联系和迁移需要建立在记忆的基础上；2对读图、析图才能的要求越来越高 图表在地理教学中担负着特殊的任务,地理 图表是地理信息的载体,是地理学的其次 语言； 通过图表对地理学问的考查,既可以考查同学对相关学问的把握,也可以考查同学的 读 图、析图的才能；所以,命题者很好的抓住了这一点,在近几年的高考试题中表达得越 来越 明显,基本上形成了“ 无图不成题” 的命题方式,而且作为试题切入点的图像类型越 来越丰富；3更加留意对细节学问的考查,强调对学问的懂得深度 细节图（局部图）更能表达出同学对学问是否真正懂得,懂得的深度如何；如 2007 年 全国文综卷 I

3、,通过对日照图的局部截取,考查同学对晨昏线在地球表面的分布；4有从定性描述到定量分析的变化趋势 定性分析与定量分析应当是统一的,相互补充的；定性分析是 定量分析的基本前提,没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量,而定量分析使之更加科学、精确,它可以促使定性分析得出广泛而深化的结论；所以,高考试题在定性描述的基础上又增加了简洁的定量分析, 符合地理科学进展由定性到定量的进展规律；但定量分析要求同学具有较高的数学 水平,所以高考中涉及的定量分析是最简洁的用数学的方法分析问题,不同于真正意义上的 定量分析；5强调学习“ 对生活有用的地理” ,紧密结合生活实际名师归纳总结 新课程改革理念在高考命题

4、中也得到了很好地表达,设问不再是以前那种干巴巴生硬的第 1 页,共 11 页问题, 而是与详细事例结合起来,与现实生活紧密相连,试题设置的情形涉及面也越来- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 越广,表达出对新课程理念的贯彻,“ 学习对生活有用的地理” ；因此,近几年高考挑选题中,材 料解析型的试题比例呈逐年上升趋势,所给材料均来源于生活实际或最近一个时期内的新闻 大事；在考查同学基础学问的基础上,引导同学关注生活,关注时事,并敏捷运用所学学问；二、如何应对试题新变化针对以上几点高考试题的新变化,我们应当从以下几个方面做好全面系统的复习； 1 熟悉教材中全部

5、的学问,做到没有“ 盲点” 2 留意对学问的懂得,加强总结学问间的联系3加强读图、析图才能的训练,深化挖掘图表中隐匿的学问点 4 主动关注时事,敏捷运用所学学问；三、高考地理挑选题的类型及解题策略1比较讨论型挑选题【题型特点】 比较讨论是一种对彼此有联系的事物加以对比、比较, 确定它们的相同点和 不同点,并分析产生异同的缘由的讨论方法,是熟识事物进展规律性的重要手段；比较讨论方法在地理学讨论方面始终占有很高的位置,特殊是在区域地理讨论中,比较讨论有其他方 法不行替代的作用；在高考这样具有导向性的考试中,有意识的设置比较型题目,目的是要 我们加强在学习过程中对比较讨论方法的运用,培育对区域地理基

6、础学问的把握和分析比较 才能,通过横向和纵向比较,加深对所学学问的懂得；【应计策略】 在复习时不应把区域割裂开来,应对有相像性的、 有联系的的部分加以关注,并联系相关学问进行横向和纵向的分析比较；特殊是在进行两个区域间的比较时,应该第一 对要比较的区域特点有较深刻地明白,熟识区域进展的特点,并且能够快速再现区域特点,才能对区域间的相同点和差异性做出比较；地势地势特点、气候特点、河流水文特点、土壤 和植被特点、经济特点以及人口、城市等方面的特点常常是区域比较讨论的重点；【典型试题】依据下面两幅图,回答下面问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - -

7、- - - - - - - 1以下表达正确选项（）A甲地跨南北半球,乙地跨东西半球 D B两地都位于南太平洋C两地所在海疆的水温差异较大两地的自然景观较为相像【解析】答案 C；题中四个选项涉及的学问点较多,但只要明白甲乙两地的经纬度位置,其他的问题也就迎刃而解了,从图中的信息来看,纬度位置无法判定,但是可以依据陆地轮廓来确认；依据甲乙两图所处的经度范畴和 陆地轮廓,甲地为澳大利亚,乙为 冰岛；地图中 回来线和极圈一般都用虚线表示,甲图中的虚线为南回来线,乙图中的为北极圈,因此,两 地相比,所处的纬度差异较大,受热量条件的影响,两地自然带也就有明显的差异,附近海 域的水温差异也较大；2等值线判读

8、型挑选题【题型特点】 等值线图始终是中学地理教学中的一个重点内容,也是历年高考的热 点,常见的等值线图有等高线图、等压线图、等温线图、等降水量线图、等深线图、等太阳高度线图、等盐度线图；等值线图用如干条等值线来表示地理事物的分布状况,我们可以根据等值线数值大小、排列方向、疏密程度、等值线的弯曲等判定地理事物 的分布情形和变化规律等, 比文字表达更严谨和直观；由于等值线图取材广泛,和教 材主干学问结合紧密,因此对等值线图的考查在以后的高考试题当中显现的频率仍会 重视对各类等值线图的学习和懂得,这样才能在高考中面很高,在 复习中,我们必需 对此类试题得心应手；【应计策略】解答这类题型必需把握最基本

9、的等值线图的判读方法,等值线图的判 读可分如下步骤进行： 一读图名, 依据图名就可以知道图中所给等值线的类型；二读数值范 围和极端值的大小； 三读弯曲方向和延长方向,等值线向高值凸出数值为低,向低值凸出数 值为高（“ 凸高为低, 凸低为高” ） ；四读疏密程度, 依据疏密程度判定地理要素变化的缓 急,等值线越密,变化越急,反之,变化越缓；五读局部小范畴闭合,如闭合圈上的数值与 其四周数值较大的等值线数值相等,就圈内的数值比闭合圈上的值更大,反之, 如闭合圈上的数值与四周数值较小的等值线数值相等,就圈内数值比闭合圈上的值更小；六再结合详细 相关学问和特点进行解读；在进行此类试题的解答时,常常会遇

10、到判定等值线弯曲处与邻近地区数值的高低、大小情形,最简洁的方法就是“ 帮助线法” ；近地区数值的关系；通过帮助线上数值的分布来比较等值线弯曲处与附名师归纳总结 【典型试题】下图所示区域属于潮湿的亚热带季风气候；回答23 题；第 3 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2R、Q两点的相对高度可能为 A800 米B900 米 C1 000 米D1 100 米3M、N、P、 Q四地中,海拔可能相等的两地是AM、N BM、 P CM、Q DP、 Q 【解析】依据图中等值线的分布规律,从西向东海拔逐步降低,全部等值线之间的间距相等,其中显现一个闭合

11、圈,介 于 500m 和 400m 等高线之间,所以闭合圈上的海拔可 能为 500m或 400m,如为 500m 等高线, 就 M 点的海拔应为 500mM600m 如为 400m 等高 线,就 300mM400m,而图中 N 点、 P 点、 R 点 和 Q 点的海拔分别为 500mN600m,400mP500m,1200mR1300m,200mQ300m；因此 R、Q 两点的相对高度可能为900mR-Q1100m；四地中海拔可能相等的为 M、N 两点；（此题运算可参阅下文地理运算型挑选题部分）【答案】 2C 3 A 3坐标图判读型挑选题【题型特点】一般的坐标图有二维坐标图（平面直角坐标）、三

12、维坐标图（平面正三角 形 坐标）、和多维坐标图（如雷达统计图、风向玫瑰图等）三种类型；坐标图将数个地理 要素 的信息反映在一张图上,能够清晰地反映两个或多个地理要素之间的相关性或比例关系,是 图表判读最基本的类型之一；通过对题目中坐标图的解读,能够较好的考查同学对 数据的理 解和运用才能、总结归纳才能、综合分析才能等,因此也是近年高考命题的一个 热点；【应计策略】 坐标图的解读, 第一必需精确地判读整个坐标系统中各个坐标的含义,所 以 必需对图名、图例等认真观看,搞清晰图中反映的是哪些地理事物和要素之间的关系,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - -

13、 - - - - - - - 然后 依据图中所反映的信息判读各要素之间的时空分布特点和比例关系,同时特殊留意坐标图中显现的峰值和谷值,并留意分析这些变化与相关地理要素和地理事物的相关性,为题目的解读做好相关的学问链接；【典型试题】右图为“ 五种类型产业区位挑选模式示意图” ；读图回答 4 5 题；4食品工业、软件产业、服装加工业与图中所示类型 相符的依次是（）A B C D 5在经济全球化背景下,最简洁实现跨国界转移 的类型是（）AB C D 【解析】图中的坐标由五个轴构成,每个轴都有各自的含义,分别表示原料、动力、技术、市场和劳动力在区位挑选时的重要性；然后依据图例,判定图中五条曲线分别代表

14、的工业类 型；为原料指向型；为技术指向型；为劳动力指向型；为市场指向型；为动力指 向型工业； 4 题中食品工业、软件产业、服装加工业分别为市场指向型、技术指向型和劳动劳动力指向型工业,因此正确答案为 A；在经济全球化背景下,最简洁实现跨国界转移的是力指向型和技术指向型工业,因此 5题对应的正确答案为 C； 4区域定位型挑选题轮廓图或景观图,要求同学第一依据图【题型特点】 通过给出一幅区域经纬网图、中的信息进行区域定位,然后以区域为背景,考查区域内相关地理学问；这类题目对区域定位才能要求很高,且定位胜利后,同学必需快速依据题意对区域内的各种要素特点进行分析总结,并进行区域间的对比,得出结论,所以

15、属难度较大的题目；【应计策略】复习时,应对地球表面重要的经线、纬线通过的地区有较深的印象,明白重要的地区和地理事物所处的大致经纬度范畴,熟识地理事物的相对位置,各个名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 区域的轮廓、典型地貌、景观等特点；遇到此类问题时,第一依据经纬度确定大致的纬度位置、海陆位置,然后结合图中的典型特点或材料中的相关信息确定详细位置；【典型试题】读图回答： 6关于该岛气候及其特点的表达,正确选项 A光照充分,夏长冬短 B该岛受 台风活动影响,西部破坏力比东部强 C地处低纬,该岛基本不受寒潮影响 D该岛气候

16、类型为热带兩林 气候 7我国将在 A城市建立航天发射基地,其最有利的区位因素是 A纬度低 B地势高 C热带气候 D开发旅行市场【解析】 6题答案 C 依据图中的经纬度,和海岛轮廓特点,此岛为我国的海南岛；所以此地为热带季风气候,所处纬度较低,冬季,由于远离冬季风的源地和山脉的阻挡,基本不受寒潮的影响,常夏无冬； 受台风形成源地和移动规律的影响,海南岛东部的破坏力比西部强； 7 题答案 A；我国已经方案在海南省文昌市建立第四个卫星发射基地,在此地发射卫星,可以利用纬度低,地球自转线速度大的有利条件； 5地理运算型挑选题【题型特点】 高考中的地理运算一般考查最基本的原理和概念,需娴熟把握基本的运算

17、方法,但是由于此类问题的题干常以图表或材料的形式出现,需要从图表或材料中提取相关信息,然后进行运算,所以难度较大；名师归纳总结 【应计策略】常见的地理运算概括起来有以下几种；第 6 页,共 11 页运算类型相关运算原理比例尺的运算比例尺二图上距离实际距离（三者之间换算- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 经纬网中距离运算 经线： 111km/度；纬线 ：111cos km度（ 为纬度）海拔和相对高度的 等高线图上任两点相对高度的运算：n- ld Hn+1d（其中 n表示两运算 地间不同等高线的条数,d表示等高距）时区、区时和地方 某地时区数 =该地经度 /

18、15 ,对商四舍五入取整数；经度每隔 15 ,时的运算 地方时相差 1小时；相差几个时区就相差几个小时；所求地方（区）时 =已知地方（区）时 时间差（东加西减）正午太阳高度的计 H=90 纬度差（同减加异加）；算 太阳能热水器摆放角度和楼间距的运算昼夜长短和日出日 某地昼长 =该地所在纬线圈昼弧度数 /15 ；落时间的运算 日出时刻 =12- 昼长 /2 ； 日落时刻 =12+昼长 2 气温运算 依据对流层气温垂直递减率：高度每上升 100米,气温降低 06人口自然增长率的 诞生率 =新生人口人口总数；死亡率 =死亡人口人口总数；运算 自然增长率 =诞生率死亡率人口密度的运算 人口密度 =某地

19、人口总数总 面积城市化水平的运算 城市化率 =城市人口数该地区总人口数【典型试题】 2022年北京奥运会火炬选取了“ 渊源共生、和谐共融” 的“ 祥云” 图案；火炬传递将于 2022年3月31日从北京开头, 经过国内外 135个城市和地区, 8月8日传回北京奥运会开幕式主会场；回答以下问题；8如火炬由南美洲的布宜诺斯艾利斯34 36S ,58 22 W动身,动身时北京时间为某日凌晨 3时, 11 小时后传递到非洲的达累斯萨拉姆 6 50S ,39 18E ,火炬到达时当地的区时是 A前一日 15时 B当日 9时 C前一日 22时 D当日 8时【解析】答案 B；这是一个典型的时间运算问题,所以,

20、第一必需娴熟的把握时间的计算方法；依据题目所给信息,火炬由布宜诺斯艾利斯（西 1区）动身时为北京时间某日凌晨 3时, 11小时后到达非洲的达累斯萨拉姆时为北京时间当日 14时,达累斯萨拉姆（东 3区）位于北京（东 8区）的西侧,相差 5个时区,因此区时相差 5小时；所以当火炬到达时,当地的区时为当日 14-5=9 时；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6材料解析型挑选题【题型特点】题目的材料出现方式多样,如文字表达、图文结合、表格、图表结合、表 文结合、图表文结合等；通过文、表、图或者不同的组合构成的材料作为题干,

21、要求同学从 材料当中提取有用的信息,作为解答相关题目的依据,或对材料当中的某些现象进行分析、推理和说明等； 对同学阅读、 懂得材料的才能、猎取信息的才能以及敏捷运用地理学问解决 实际问题的才能都提出了较高的要求,属综合性很强的题目；【应计策略】解答材料型挑选题要从两个方面入手：第一要留意观看、阅读图、表、材 料,充分把握图名、表名、材料中心内容；明白图表所要说明的最主要的地理要素的分布、地理要素之间的相互关系,充分把握图表对材料的定性说明,是观看和分析的基础；其次是 要结合设问再读材料；这样可以使我们再一次 阅读材料时方向更详细,目的更明确,分析 更有针对性；在阅读材料过程中,留意挑选有用的信

22、息,去除干扰信息和无用信息,要特殊 留意材料当中的“ 题眼” ,即关键的字、词、数据等,这是做题的关键环节,此外,仍应当留意材料中各个要素之间的联系和区分,精确懂得材料所表达的内容,这样, 才不至于在做题时感觉模棱两可；名师归纳总结 【典型试题】表l 为“ 部分国家人均水资源拥有量及每万元GDP耗水量表” ；答911题；第 8 页,共 11 页中国美国澳大利亚法国世界平均人均水资源拥有量（m 3）2200 8952 18245 3357 8900 每万元 GDP耗水量（ m 3）5045 514 387 288 1344 9由表 1分析可以看出 A我国人均水资源拥有量和水资源总量均低于法国 B

23、我国每万元 GDP耗水量约是美国的10倍 C我国人均水资源拥有量约占世界平均水平的1/3 D澳大利亚人均水资源拥有量高是由于水资源特殊丰富 10我每万元 GDP耗水量高的主要缘由是 A工业发达,耗水量大 B技术水平低和节水意识淡薄 C人口众多,生活用水量大 D水污染严峻 11建设节水型社会的主要措施是 A加大水利建设投入 B掌握城市规模 C提高水资源利用率 D优先进展工业- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 【解析】 9题答案 Bo第一依据表名,明白所给表格的含义,通过阅读表格,可以对中国、美国、澳大利亚、法国和世界平均的人均水资源拥有量和每万元 解；然后

24、看题目,依据题目重新阅读表格内容；可以蛊接得出GDP耗水量之间有个大致了 B项为正确选项；我国水资源总量庞大, 但人均水资源拥有量较少,约为世 界平均水平的 1/4 ,澳大利亚水资源并不丰富,但由于人口稀有,所以人均拥有量高； 10 题答案 B：我国每万元耗水量高主要是由于工业水平较低,技术水平低以及人们的节 水意识淡薄所致； 11题答案 c：建设节水型社会的主要措施是提高水资源的利用率； 7排序型挑选题【题型特点】排序型挑选题一般要求把地理事物或现象依据时间或空间分布进行 排序；所以,要求同学第一懂得地理事物或地理现象的时间和空间分布规律,然后结 合题干的要求进行排序；【应计策略】解答这类挑

25、选题时,肯定要抓住关键词语,搞清晰要排列的是什么地 理事物或现象,再结合经纬度、海陆位置和国家、省区、铁路、河流等相对位置类推 理他们的位置关系,然后依据地理事物和现象的分布规律进行排序；在几个选项中,一般只要确定两到三个事物或现象的次序就 能得到正确选项,所以在排序时,应当首 先把自己最熟识的,最有把握的内容进行排序,然后逐项进行排除,这样才能保证答 案的正确性；【典型试题】此题图同“ 比较讨论型挑选题” 典型试题 12、地的海水温度的排序是 A B, C D【解析】答案 D 通过判定,得出甲地为澳大利亚,乙地为冰岛后,现依据表层海水温度随纬度的变化规律：纬度越高,表层海水的温度越低,所以处

26、的温度高于处；在同一纬度上, 影响海水表层温度的主要因素为洋流,暖流经过的海区海水温度较高；经过分析,处有暖流经过,所以温度比高,因此只有D为正确选项；8综合型（组合型）挑选题【题型特点】这类题目给出了多层选项,第一层选项中既有错误的,又有正确的,由第一层选项中的如干个选项组合起来又组成其次层选项,也就是需要考生挑选的选项；这类题目在肯定程度上代替了高考中已经取消的多项挑选题,对考生分析判定的精确性要求极高,因此在高考中这类挑选题的失分率也较高；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【应计策略】 解答综合型挑选题的方法

27、较多,其中排除法是常用的,也是成效较好的一种；即在多个选项中先找出错误项,然后将被选项中含有错误项的排除,从而缩小挑选的范围,然后对不同的的观点进行分析比较和判定,找出其中最合题意的选项,在此基础上再进行挑选；此类题目学问掩盖面广,学问联系性较强,需要同学有 扎实的基础学问,并在此基础上懂得学问间的联系和区分,搞清地理事物及原理的生成过程,难度很大, 因此需要认真复习,加深对学问的懂得深度；【典型试题】 2005年8月 29日,飓风“ 卡特里娜” 在路易斯安那州东南沿海登陆,“ 卡特里娜” 飓风在接下来的几个月里导致美国大约 40万人失业, 经济增长率降低 1个百分点,读下图“卡特里娜” 活动

28、路径图,回答 13-14 題； 13飓风登陆一段时间后,风力逐步减弱,雨 量削减,最终消逝的缘由是 水汽补给越来越少 由 低压逐步演化成高压 中心盛行下沉气流 受地面摩擦力的影响 A B C D 14如下列图飓风经过的危急区域中,主要工业部门和农业带有 石油工业 航天工业 森林工业 亚热带作物带 棉花带 水果蔬菜和浇灌农业 小麦带 A B C D【解析】 15题答案 D 题目要求找出飓风登陆后势力逐步减弱,最终消逝的缘由,首先排除所给的选项中错误的选项；台风是热带气旋剧烈进展的结果,登陆后中心气压仍很低,不行能演化成高气压中心,不管有没有登陆,台风眼区的下沉气流始终存在,不是飓风势力减弱的缘由

29、,因此、都为错误选项,只要含有或的备选项,均为错误；据此可选出正确答案；16题答案 D 先从图中找出飓风经过的危急区域,此区域位于美国南部墨西哥湾沿岸,纬度较低； 美国的小麦带分布于中部和北部平原地带,第一排除选项A和B；美国的水果蔬菜和浇灌农业分布于美国西南部太平洋沿岸,所以排除C项； 9其他类型挑选题除了上述类型的挑选题以外,仍有其他类型的挑选题,例如地质剖面图、芙系图、示意图等,只要理清各个要素之间的关系,解答这类题目的难度不是太大；限于篇幅,不再一一名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 列举；需要说明的是, 以上种种, 都是对近年高考中常见题型的高度概括,高考是对同学学问 结构和才能的全面考查,试题中往往对上述如干类挑选题从形式或内容上进行综合,且内容 取材广泛,考查形式敏捷,同学们在复 习过程中,不要过于关注试题的“ 形” ,应当抓住 试题的“ 魂” ,透过试题看到更深层次的内容,抓住主线,顺藤摸瓜,理清学问网络,做到 举一反三,这样才能在高考中永久立于不败；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页