横箱分腿腾跃公开课.docx

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1、各位评委老师，上午/下午好！我说课的题目是：横箱分腿腾跃，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程几个方面来展开我的说课。一、说教材此内容选自九年义务教育人教版体育与健康教材，水平四-体操教学单元。横箱分腿腾越是培养学生勇敢顽强、不畏困难、勇于战胜障碍等优良品质的一项重要教学内容。同时，对提高学生身体协调能力，发展腿部力量等具有重要的意义。因此，教学中，要始终以体育课程标准的教育教学理念为核心，以发展学生的身心健康为目标，激发学生的参与，培养学生的学习兴趣，为学生营造积极向上、团结协作的学习氛围。二、说学情初三学生正处于身体发育的良好时期，有一定的身体素质基础，大部分学生的速度、弹跳、

2、力量素质已具备完成横箱分腿腾越的条件，但为了消除一切安全隐患，教学中应把安全教育提高到最高的层次来，加强学生的协作和相互保护，并教会学生进行自我保护，提高自我保护和安全意识，并从心理教育出发，从心理上和生理上克服障碍的能力，从而真正掌握横箱分腿腾越的技术动作。三、说教学目标根据新课标对教材的要求以及该阶段学生的实际水平状况，确定本课的以下教学目标1.知识与技能目标：学习与了解分腿腾越（纵箱）的技术原理，学生能够建立积极助跑踏跳、后摆、远撑分腿的动作概念，提高跳跃障碍的技术。2.过程与方法目标：通过学习，学生能够较好的掌握助跑与上板踏跳的衔接，发展学生的力量和跳跃能力和身体的协调能力。3.情感态

3、度与价值观目标：通过练习，增强学生团结协作和安全保护的意识，培养学生勇敢、顽强、果断，大胆创新、团结协作的优良品质。四、说教学重难点根据教学目标和内容、以及学生教学实际情况，确定本课的教学重难点教学重点：助跑与起跳、提臀分腿有机结合教学难点：两腿充分绷直，臀部抬高、腾空后摆、动作协调五、说教学方法本次课教法主要通过：语言诱导法来提高语言诱导建立正确动作概念，消除心理障碍。辅导纠错法帮助学生改进动作，正确掌握单跳双落的上板方法以及顶肩抬头技术动作。表扬鼓励法给学生以练习的信心，提高战胜困难的勇气。教师的教是为了学生更好的学，学生才是学习的主体，因此学法方面：我采用小组练习法、合作讨论法等，提高学

4、生的相互学习、相互帮助、加强动作练习的目的。六、说教学过程根据学生的生理、心理特点，我将教学步骤设计如下：（一）开始部分课的常规：体育委员整队、报告人数、师生问好，宣布课的内容及安全事项。可以集中学生注意力，使之进入课的良好状态。（二）准备部分准备活动：我将安排双人徒手操练习和专项辅助练习： 徒手操为（1）压肩；（2）并腿坐位体前屈；（3）分腿坐位体前屈。专项辅助练习则是每位同学练习：（1）站立分腿体前屈 ；（2）原地分腿跳 ；（3）俯撑推手成分腿立撑；（4）手腕踝关节。这一环节可以帮助学生身体适应体育课堂要求；把复杂的动作简单化、进行分解教学、使学生更容易的掌握技术动作。（三）基本部分我将严

5、格遵循新课标课堂七个一。确保上课教材内容的单一性，组合性，运用性。我会先用挂图引导学生讨论，进而模仿练习，然后讲解示范横箱分腿腾跃动作及示范保护与帮助的方法横箱分腿腾跃的动作要领是：助跑踏跳后，两臂前伸支撑器械，稍提臀、分腿，迅速顶肩、推手、挺身、落地屈膝缓冲。保护与帮助的方法是保护者站在练习者的正前方或侧方，双手扶其上臂、顶其肩，迅速后退，助其顺利落垫。学生领会动作要领和保护与帮助的方法后，依据由简单到复杂，循序渐进的教学原则，我将安排学生进行以下4个环节的练习，第一个练习是上35步踏跳练习单跳双落，动作简单，学生容易掌握，第二是原地跳撑提臀碰物练习，解决跳跃时提臀高度问题，第三是上35步踏

6、跳、分腿坐箱练习逐步过渡到第四上57步短距离助跑踏跳、分腿坐箱练习，整体动作衔接、连贯、流畅。难点突破环节中：先把学生集中在一起进行动作讲解、教授，然后学生选择不同高度器械，在互相保护帮助的情况下，进行尝试练习；（难点突破环节我采用了分步教学法、保护与帮助法：（设计意图：尊重学生的生理和心理特点，由浅入深，循序渐进地展开教学，让学生在体验的过程中逐步克服恐惧心理，使之较好地完成本课的学习任务，帮助学生掌握重点，突破难点。四个环节，环环相扣，让学生练习由易到难，逐渐提高自信心，克服恐惧心理。练习过程为分组练习，两两一组，一人练习一人保护。在自由练习时我将巡回指导，个别出现的问题个别指导。练习者动

7、作的不足或保护者的保护动作是否准确到位。若大部分同学出现同一问题，那我将停止练习，进行动作的纠正与指导。练习完毕后我将选取一到两组表现较好的同学进行展示。展示完毕后进行再一次的巩固提高练习。组合的话我打算在学生能基本分腿腾跃过横箱时加上一个完成腾跃的亮相动作，来提高整体动作的优美性。将经过以上练习仍不敢做触箱的学生和动作达不到要求的学生集中在一起，请优生示范，教师再讲解、点拨要领，帮助学生进行尝试性练习。 （这一环节我采用了合作练习法；设计意图：通过教师、同学的帮助与鼓励，让那些不够自信的学生增强自信心，引导他们再次参与尝试练习。这既体现了关注每一个学生，让每个学生都能够参与课堂，同时又培养了

8、班级学生之间团结协作、助人为乐的良好品质）最后安排学生进行保护，在保护与帮助下分组进行尝试分腿跳过箱练习，为下一节课的完整示范奠定基础。为活跃课堂氛围，发展学生身体素质，复习和巩固本节课练习内容，安排学生进行翻山越岭接力游戏规则是：学生分成4组，成4路纵队站在起点线前，学生跨过体操垫，撑过跳箱，原路返回与下一名同学击掌后排到队伍最后面，依此类推，哪一组先完成为胜。（四）结束部分游戏过后我将带领学生一起跟随音乐做放松操，学生的身心疲劳得到恢复。课快结束时，我将采用学生自主总结的方式进行，巩固本节课的要点内容。最后，宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。整节课教学效果预测为约90%以上的同学有成功体验。60%学生能够独立完成顶肩推手、提臀分腿动作；课的练习密度约3540%，预计学生平均心率 约125-130次/分。我的说课结束，谢谢各位评委老师！