2022年～各数的认识教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 1120 各数的熟悉教案设计【教案内容 】人教版学校数学一年级上册 7374 页；【教材分析 】1120 各数是帮忙同学建立数位概念的重要学问点之一,同学 对数的熟悉不仅仅是单独的一个个数,而是以十个为一体进行数数,这是建立十进制数位概念的重要阶段；教材中所出现的内容分为两 个部分：一是数一数,摆一摆,这是运用同学原有的体会,建立十个一捆的观念,进而帮忙同学建立1120 各数的表象；摆一摆,想一想,这部分内容的侧重点是把图像与数结合起来,这也是同学过 渡到抽象符号的重要环节；同时,学习本部分的内容,让同学知道 十几的数分别是由 1 个十和几个一

2、组合成的；二是数的熟悉的拓展；为了让同学较全面熟悉数,教材支配了在直尺上读数；【学情分析 】1020 各数同学能数出来,但是对于它们的组成不明白；仍有 10 就是 10 根捆成一捆的简便性更是一片空白,怎样能让同学感知 个的数的简便性,是本节课的重点,让同学通过操作活动来懂得和 建立数位的概念,但是一年级同学自我约束才能差,留意力易分散,怎样实效地组织活动也是本节课所要考虑的重点；【教案目标 】 1、创设教案情境,让同学主动参加活动过程,初步熟悉 1120 的 1 个十和几个一组成的；把握 20 以内数的顺 各数,知道这些数是由1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共

3、 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 序、大小；2、经受观看、操作、摸索等数学活动,培育同学的思维才能；3、培育同学积极参加生动、好玩的数学活动,激发同学对数学的好奇心和爱好；【教案重点、难点 】重点：熟悉 1120 的各数,知道这些数是由 难点：建立初步的数位概念；【教具学具 】10 根一捆的小棒和 10 根散开的小棒；【教案过程 】一、新课导入1 个十和几个一组成的；出示 73 页的主题图 师：请小伴侣们认真观看,图中有什么？它们的数量各有多少？生 1：图中有水果、小棒、正方体、圆球；生2：水果有 11 个,小棒有 10 几根,正方体也有 10 几块 师：说的真不错,那

4、究竟它们的数量是多少呢？我们生活中经常会遇到物体的个数超过10 的时候,今日老师就带着大家一起学习1120 各数的熟悉； 板书： 1120 各数的熟悉 【设计意图 】让同学在生活情境中学习数学,感受到生活中到处有 数学；通过让同学数一数,让老师明确同学对新学问的认知水平,提高课堂教案的成效；二、教案新知1、熟悉计数单位“ 十”2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：张老师这里有一些铅笔,请小伴侣们猜一猜有多少根？师：指名同学来数一数；师：你猜对了吗？师：有什么好的方法让大家一下子看出铅笔有多少根？集体沟通,

5、总结出好方法；先数出 10 根,十个一是 10；捆成一捆,一个十是 10；因此, 10 个 一就是 1 个十；同学操作：自己先数出10 根小棒,再捆成一捆；【设计意图】通过推测根数较好的培育同学的数感,通过圈 10 为以后学习 20 以内的进位加法“ 凑 10 法” 作预备；2、数的组成（1）师：现在,您能不能一眼看出来老师手里的铅笔有多少根？（11 根）你是怎么知道的？（一捆是10 根,仍有 1 根,合起来就是 11 根）,这是几个十和几个一组成的？（2）假如现在让你自己摆15 根小棒,你会怎样摆？谁来说一说？同学自己开头摆小棒,并摸索：有几个十和几个一？（3）现在再添上1 根小棒,是多少根

6、？（16 根）有几个十和几个一？（4）现在摆出19 根小棒,有几个十和几个一？说一说再添加1 根有几个十？是几根？【设计意图 】老师给同学供应了直观、形象的学习材料,通过同学的动手操作,激发同学查找好的方法,充分调动了同学学习的积极3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 性；3、数的次序（1）补充上面没有涉及到的（2）看着直尺上的数,从 20 倒数到 11. 1120 的各数,并齐读一遍；0 数到 20,20 倒数到 0；再从 7 数到 13,（3）13 后面是多少？ 16 的前面是多少？ 14 在 15 的（

7、 ）面, 14 小 于 15；15 在 14 的（ ）面, 15 大于 14；（4）看着直尺上的数,你仍发觉了什么？【设计意图 】通过同学读数,让同学从多种角度去学习数,知道数与数之间的联系和区分,通过同学把120 各数连起来；既可以从大到小,也可以从小到大,为同学供应了探究空间；三、练习延长1、数一数 73 页的学具各有多少？2、读一读； 20 13 15 18 11 3、翻书嬉戏：比一比,看谁翻得快；找出数学书的第 7 页、12 页、18 页、 20 页；介绍好的方法,现在往前翻仍是往后翻；数出 10 张,看看有多厚；数出 20 张,看看有多厚；四、小结：我们今日学习的内容是1120 各数的熟悉,在生活中你在哪里见到过这些数？你能用从这之间选一个数,说一句话吗？你今日学会了 什么？五、布置作业4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在生活中,你在哪里见过1120 以内的数？找一找；5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页