2022年高考生物命题趋向和复习策略.docx

《2022年高考生物命题趋向和复习策略.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高考生物命题趋向和复习策略.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高考生物命题趋向和复习策略纵观近几年“ 理科综合才能测试” 试题,主要表达了二个变化：命题范畴遵循教学大纲,但不拘泥于教学大纲；试题以学问立意转变为以才能立意；其中生物试题,表达了求变、求新的特点,试题新奇、敏捷、联系实际；总体看,20XX 年的生物高考题表达了新考试大纲的精神和“突出学科内综合,重在考查才能” 的命题指导思想；20XX 年高考生物学科的测试,除上海、江苏、广东采纳的是单科性考卷,辽宁采纳的大综合卷外,其余省（区）使用的都是理科综合卷；使用理综卷的省（区）中,北京、天津为独立命题,其余均采纳训练部考试中心的试卷

2、；20XX年由训练部考试中心命制的理综试题共试卷挑选题生物部分分数非挑选题有甲、乙和丙三套；使用甲卷的省（区）有：四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、重庆；使用乙卷的有：吉林、黑龙江、内蒙、广西、新疆、结构“ 理综” 试卷“ 理综” 试卷生物部分宁夏；使用丙卷的有：河北、山西、安徽、河南、海南、山东、福建、浙江、题量分数题量题量分数题量分数湖北、湖南和江西；三套试卷在命题的指导思想上保持了基本的一样,但在2000 年22 130 6 34 9 130 3 24 才能要求和难度上甲、乙、丙三卷出现了由低到高的梯度,为不同地区挑选20XX年24 144 5 30 7 156 2 35 适合当

3、地训练实际的试卷制造了条件；20XX年20 120 5 30 10 180 3 30 1试卷结构 : 近几年的“ 理科综合才能测试” 试卷分为卷和卷两部分,20XX年22 132 5 30 12 168 3 30 卷为挑选题,卷为非挑选题,基本情形见下表；20XX年21 126 5 30 10 174 2 42 表 1 试卷的基本结构20XX年21 126 5 30 10 174 2 42 表 2： 2000 2004“ 理科综合才能测试” 试卷中生物试题的学问点分布（老 教 材）章 节2000 年分20XX年分20XX 年分20XX年分值20XX年分学问点学问点学问点学问点学问点值值值值第一

4、章细胞质、试验设计（钙离子15人体免疫、运动呼吸、种子萌发、光43细胞周期6 分种子萌发、植物的新陈代谢、叶绿34 分光合作用13在血液凝固中的作用）分其次章物质代谢、种子萌27蛋白质代谢、呼吸作用、光21第三章合作用、矿质代谢分合作用与呼吸作用、微生物发酵、物分发、试验设计（必需分素、呼吸作用、试验分析（反射弧）呼吸作用分质代谢元素）2 分6 分减数分裂与有性6 分出芽生殖克隆技术生殖细胞的形成第四章基因自由组合规律、遗传11试验设计（生长素在植物体内运输）8 分昆虫激素6 分动物激素6 分基因突变、 自由组26第五章基因分别规律6 分基因分别规律7 分杂交育种14 分名师归纳总结 育种分合

5、规律分第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 章六第生态平稳、食物网11食物链学习必备欢迎下载8 分生态系统的能量流淌和物质循环6 分种群和生物群落6 分第七章6 分生物因素、 环境爱护分新教材选修本第一章免疫6 分新教材选修本第五章微生物的养分代15谢和生长分备注： 20XX 年浙江省是使用新教材后的第一次高考,为了便于对比,必修本的章节划分扔按老教材的系统划分；表 320XX 年理综才能测试生物考点内容分布表调剂生殖发育遗传变异31进化生态与环护环保必修细胞新陈代谢全国（1） 4 题 30（2）题 10 分激素乙烯 4 题 1/2

6、玉米双受 1 题细胞形状、功能不同的根本缘由 6 题曲线坐标题 5 题 1 题保仍原糖检测 3 题 1/2 镰刀型细胞贫血症病因S 型曲线与种题 21 分牛有角、无角,分别规律群数量全国（2） 5 题 30（1）题 17 分 31 题 15 分 3 题生态内组织中物质鉴定验证气孔的开闭功能催熟作用 果蝇常染色体遗传与伴性遗传容,曲线坐标全国（3） 1 题 2 题光合作用强度30 31 题 21 分 30（ 2）题细胞周期（1）题 10 分光合色素与矿基因的自由组合与单倍体育种11 分种群与 5 题北京质养分生态环境 4 题 1/2 同左 30 题 22 分 3 题线粒体内外膜神经激素调剂精、单

7、倍体蜜蜂行为、遗传规律题种多样性 1 题细胞结构与天津 4 题雌性激素31（ 2） 3 题 遗传病的调查功能表达 30 题 18 分自然题 9 分生长素试验 5 题概率挑选选修人体调剂光合固氮遗传与基因工程细胞微生物与发酵工程生态及环保养分免疫工程全国（ 1） 30 题 21 分验证胰岛素降血糖作用 2 题 C4、 C3 含量变化坐标图 3 题 1/2DNA 限制性内切酶全国（ 2） 1 题糖尿病2 题细胞免疫与T 细胞 4题体温调剂全国（ 3） 3 题肾上腺素与胰高血糖素 5 题基因工程、基因结构 4 题抗体产生、特性和作用北京 2 题 C4 植物鉴别方法：图形、试验 31 题 20 分微生

8、物培养、生长综合题名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 天津20XX 年理综生物考点分值统计表 2 题根瘤菌及固氮学习必备欢迎下载细胞微生物发选问答实合计 31（1）题 9 分限制酶切点表 2必修进化生态与 环境选修细胞新陈代调剂生殖发 育遗传变异人体调剂、光合固基因工程择验全国谢养分、免疫氮工程酵工程72 分 6 挑选题 6 6 6 3 21 30 21 3 卷 1 非挑选 21 21 题 6 全国挑选题 6 17 10 3 15 6 6 6 6 6 20 30 15 27 72 分 6 卷 2 非挑选题全国挑选题 6

9、 6 6 21 11 6 30 21 21 72 分 6 非挑选卷 3 10 6 题北京 3 6 30 22 20 72 分挑选题非挑选 22 卷题天津挑选题 6 6 6 6 9 36 27 9 72 分 6 非挑选 18 卷 9 题2、 生物试题特点上述数据说明, “ 理科综合才能测试” 试卷中,生物学科的分值,2000-20XX 年,基本保持一样,都与 4 42 这一比例接近,20XX 年浙江省是使用新教材后的第一次高考,增加了选修本的内容,生物学科的分值增加到 72 分,理、化、生三科的比例为 43.5 2.5 ；20XX 年与 20XX 年同；从中可以看出三个学科的占分比例与课程方案规

10、定的总课时数的比例基本相当,符合命题方案要求；在跨学科综合方面,涉及的内容都较少；试题难易比例适度,真正表达了减轻同学学业负担和教学中实施素养训练的训练思想；其中生物试题主要表达了以下特点：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载21 注意基础学问的考查几年来的理综生物科试题中,考查的学问点主要来自生物学的主干内容；例如,20XX 年的试题,考到的学问点主要有光合作用 第 2、3 题 、矿质养分 第2 题 、呼吸作用 第 1、28 题 、遗传的基本规律 第 26 题 、生态系统的能量流淌和物质循环 第 5

11、 题 ；20XX 年考到的学问点主要有光合作用 第 3 题 、基因突变（第 4 题）、种群和生物群落（第 5 题）、遗传的基本规律 第 30 题 、呼吸作用 第 31 题 ；20XX年的丙卷挑选题考查了影响细胞结构和功能分化的缘由 第1 题 ,C3和 C4 植物在光合作用过程中 C3 和 C4的含量变化 第 2 题 ,种群增长的 S型曲线 第 5 题 等；在简答题中,第 30 题以试验为背景考查了胰岛素的功能,31 题考查遗传定律；这些题目考查了考生对生物学基本概念和规律的懂得程度,检验考生是否熟悉这些概念和规律的实质,能使老师在教学和复习中注意基础,突出学科主干学问,构建学科的学问结构,防止

12、陷入题海训练,注意同学素养培育；起到良好的导向作用；20XX年见表 1；22 突出学科内学问的综合应用,表达生物学学问的系统性题目设计过程中,没有把选修和必修内容割裂开,而是在同一背景下,综合考查必修和选修的内容,充分表达诞生物学问的系统性；如,20XX 年的丙卷第3 题,必修本中的镰刀型细胞贫血症病因与选修本中的限制性内切酶的学问是综合在一起考查的；23 突出考查同学运用学问、解决实际问题的才能近几年的生物试题不仅考查了考生对所学基础学问、基本技能的把握情形,仍突出考查了考生运用这些基础学问分析、解决问题的才能,表达了理论联系实际,联系生活的特点；如 20XX年理综试题的第 3 题结合种子的

13、萌发和幼苗的形成考查了光合作用和呼吸作用的关系,考查了同学对曲线图的识别与分析能力,第 22 题以“ 转基因棉” 入题考查同学对生物与环境的关系,生物防治害虫的优点,生物的遗传规律及生物的变异等基础学问的把握；20XX年理综试题的第26 题是关于育种方面的问题；要求考生能够将所学的有关遗传规律的基本学问迁移至详细的情境中,对问题进行全面、充分和科学的分析,运用遗传学原懂得决生产实际中的问题；20XX 年理综试题的第 30 题主要考查对自由组合规律的懂得,是运用遗传学的学问解决实际问题的典型实例,着重考查同学运用学问解决问题的应用才能和对问题的分析、推理才能；20XX年的丙卷第 3 题关于镰刀型

14、细胞贫血症基因分析,第 5 题关于捕鱼与种群增长曲线的关系等等；这些问题都是与现实生产、生活相联系的；试题从现实问题入手,有助于引导同学对社会、生活、生产实践的关注,同时也培育同学学以致用的应用才能；24 加强了对表达才能的考查；信息的猎取、转换与表达也是高考的才能要求之一；20XX 年丙卷第 30 题,关于胰岛素能降低血糖浓度的试验原理、注射胰岛素后血糖浓度的降低缘由、胰岛素在血糖平稳中的作用的分析,试题都不是以填空的形式显现的,需要考生作出论述；每道题的文字量少就几十字,多就上百字,在分值上,每个小题都占到了 7 分；丙卷第31 题的文字表达量更大,多达近400 字；第（ 1）小题需要对牛

15、显隐性性状的判定作出分类的争论,第（2）小题求重新设计试验方案,以判断牛的显隐性关系,其方法也不是唯独的；试题如此大的文字表达,这在近几年的试题中是比较罕见的；25 重视试验才能的考核近几年的生物试题都特别重视试验才能的考核,由注意考查试验设计中单因子变量掌握的才能,进展到不仅考查试验方案的设计才能,仍考查对现有试验方案的评判才能以及对生物学试验结果的分析才能；试题都特别有新意,要求考生具有肯定的科学争论才能,较好地考查了同学对试验的判定才能,设计试验名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的才能,综合概括才能以及对试验结

16、果的分析才能等；例如,学习必备欢迎下载20XX年理综试题的第21 题是关于验证“ 镁是植物生活必需元素” 的试验设计题,该题考查了考生设计试验方案的才能,同时又着重考查了考生对现有试验方案的评判才能,该题的奇妙设计使考生的主观能动性得到充分地发挥,反映出考生的实践才能和创新才能,表达了高考命题由学问立意向才能立意的转变；20XX年理综试题的第27 题是关于反射弧结构和功能的试验分析题,同学普遍认为该题太难,有超纲之嫌,其实,该题并没有超纲,只是该题涉及的学问不在高中生物学课本之中,考生在解答该题时,要是能依据题干中供应的试验结果进行科学细致的分析,看这种结果的显现是出于什么因素制约主导的,然后

17、用学过的学问去判定、推理,仍是能很好的解答该题的；应当说该题很好地迎合了“ 命题范畴遵循教学大纲,但不拘泥于大纲；加大应用性和才能型试题的考查” 的基本思想；20XX年虽然没有直接考试验题,但第 31 题实际上是通过试验图解形式考核同学分析、说明实验现象和试验结果的才能,是考核试验思想和试验方法的另一种表达形式；20XX年是更加重视试验与探究才能的考查,如,丙卷中第 4 题、 30 和 31 题也都是相关试验分析与设计的,其分值占到了 48 分；在分值上占到了相当大的比例,突现了对试验与探究的重视；分别从不同的角度考查了考生的试验才能；主要包括了以下的类型：一是考查考纲所规定的教材试验内容；例

18、如,丙卷中的第4 题,对试验结果的预期,其基本的原理也是考纲规定试验中仍原性糖的鉴定；二是对于试验结果的预期和分析；如,丙卷第 30 题,要求对胰岛素功能的试验方案的原理以及试验现象作出分析；丙卷第 31 题（ 1）也是针对试验结果进行的分 析；三是试验设计；例如,丙卷第 31 题（ 2）,要求重新设计试验确定性状的显隐性关系；由此可见, 20XX 年的试验题,很好地表达了考纲“ 懂得所学试验、试验内容,包括试验目的、原理、方法和操作步骤,把握相关的操作技能；具备验证相 关生物学事实的才能,并能对试验现象和结果进行说明、分析和处理” 等才能要求；不仅需要考生把握相关的试验学问和技能,也需要考生具备进行科学试验 的思想和方法；2、 对今后教学和备考复习的几点建议名师归纳总结 31 夯实基础,落实重点 3 32 加强理论联系实际,重视实践才能与创新才能的培育第 5 页,共 5 页 33 加强对试验思想、方法的指导,重视科学思维的培育4 关注社会进展中的热点问题,关怀生物科学技术的应用 35 重视选修课本的教学- - - - - - -