最新部编人教版六年级上册《道德与法治》全册完整教学反思.docx

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1、 六年级上册道德与法治1.感受生活中的法律教学反思本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“法律是什么”，目的是让学生初步了解法律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。第二个板块话题是“生活与法律”，目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在，保障着社会生活的有序进行。第三个板块的话题是“法律作用大”，目的是让学生了解法律对、我们的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律_维护我们权利的保障作用等。这三个板块在逻辑上层层递进:了 解法律就在生活中一认识法律与生活的关系

2、理解法律 发挥的作用。六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。因此，本主题的第一个活动目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。这一课通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。在本节课中，设计了如下教学活动：1.利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要注意什么，去医院看病会遇到哪些

3、情况。在讨论的基础上引导学生交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关。让学生进一步发言，说一说生活中与法律相关的其它事例。2.向学生提问：你有哪些财产，家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学你觉得对吗，为什么？别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为什么？引导学生讨论帮助学生理解生活现象背后有权利。向学生提问：为什么要遵守交通法规？为什么不能伤害野生动物？欠债有没有偿还的义务？开办工厂有没有保护环境的义务？引导学生讨论，帮助学生理解生活现象背后有义务。3.在课堂上展示某一步法律，如中华人民共和国治安管理处罚法的若干条文，由学生列举本校的学校纪律，对比法律和纪律。让学生讨论、交流，

4、说一说法律和纪律分别是谁制定的？它们的内容和要求有什么差别？违反之后会有什么样的后果，差异何在？利用阅读角材料，引导学生列举其他道德和法律相互影响、融合的事例。3.利用教材提供的材料，引导学生认识几种不同的法律，让学生认识生活与法律的关系，体会法律调整关系的广泛性。利用主持人的提问，引导学生说一说与法律相关的个人经历和 故事，分享家人、亲戚在工作和生活中涉及的法律，让学生认识到所有人的行为都受法律规范。4.在教学中补充“约法三章”的故事，引导学生了解其中的三种犯罪行为，再补充我国现行刑法的规定，让学生了解刑法从古至今都维护着社会安全与稳定。依据相关链接提供的材料简单讲授合同的相关知识，再结合第

5、 7 页的保险合同和土地承包合同，引导学生认识到民法调整日常生活秩序。组织学生尝试签订一份买卖合同，引导学生讨论合同应该怎么约定，不履行合同会有什么后果，等等。5.讲解教材下方的图例，让学生初步了解国家行政机关及其职能。组织学生讨论生活中存在哪些行政部门，各有什么职责，跟人们的日常生活有什么关系。6.指导学生完成活动，共同讨论教材第 8 页左侧的事件中有哪些法律现象可以和右边的哪一部法律连接起来。在活动的基础上，进一步利用主持人提出的问题，引导学生了解生活中的法律，感受法律发挥的作用。7.利用科文提供的材料，引导学生讨论下象棋和踢足球有哪些规则，如果没有以上规则或者不遵守以上规则游戏能否顺利进

6、行。引导学生了解公共生活中法律的重要性及其发挥的作用。通过教材下方的情境引入，让学生认识权利与义务了解法律除了发挥规则本身的作用外，还能够通过明示规则指导人们的行为。8.组织学生讨论为什么法律禁止酒后驾车，让学生了解法律保障道路秩序与公共安全。组织学生讨论法律保护残疾人的原因，让学生了解法律保护弱者，进而实现平等。组织学生讨论交通肇事的相关责任，让学生认识到法律帮助受害者，鼓励合法行为，惩罚违法行为，实现公平正义。9.利用材料引导学生讨论如何解决生活问题，总结正确处理此类问题的态度、方式和途径。教师通过具体案例向学生介绍我国的法律援助制度，让学生了解相关知识，并引导他们认识到法律帮助贫弱者，从

7、而实现公平正义。组织活动“法律故事会”教师和学生共同分析如何运用法律处理生活纠纷，让学生结合自己的生活，体会到法律的存在，学习运用法律解决问题。总之，本节课能够完成教学任务，达到目标要求。六年级上册道德与法治1.感受生活中的法律教学反思本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“法律是什么”，目的是让学生初步了解法律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。第二个板块话题是“生活与法律”，目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在，保障着社会生活的有序进行。第三个板块的话题是“法律作用大”，目的是让学生

8、了解法律对、我们的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律_维护我们权利的保障作用等。这三个板块在逻辑上层层递进:了 解法律就在生活中一认识法律与生活的关系理解法律 发挥的作用。六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。因此，本主题的第一个活动目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。这一课通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要

9、的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。在本节课中，设计了如下教学活动：1.利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要注意什么，去医院看病会遇到哪些情况。在讨论的基础上引导学生交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关。让学生进一步发言，说一说生活中与法律相关的其它事例。2.向学生提问：你有哪些财产，家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学你觉得对吗，为什么？别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为什么？引导学生讨论帮助学生理解生活现象背后有权利。向学生提问：为什么要遵守交通法规？为什么不能伤害野生动物？欠债有没有偿还的义务？开办工厂有没有保护环

10、境的义务？引导学生讨论，帮助学生理解生活现象背后有义务。3.在课堂上展示某一步法律，如中华人民共和国治安管理处罚法的若干条文，由学生列举本校的学校纪律，对比法律和纪律。让学生讨论、交流，说一说法律和纪律分别是谁制定的？它们的内容和要求有什么差别？违反之后会有什么样的后果，差异何在？利用阅读角材料，引导学生列举其他道德和法律相互影响、融合的事例。3.利用教材提供的材料，引导学生认识几种不同的法律，让学生认识生活与法律的关系，体会法律调整关系的广泛性。利用主持人的提问，引导学生说一说与法律相关的个人经历和 故事，分享家人、亲戚在工作和生活中涉及的法律，让学生认识到所有人的行为都受法律规范。4.在教

11、学中补充“约法三章”的故事，引导学生了解其中的三种犯罪行为，再补充我国现行刑法的规定，让学生了解刑法从古至今都维护着社会安全与稳定。依据相关链接提供的材料简单讲授合同的相关知识，再结合第 7 页的保险合同和土地承包合同，引导学生认识到民法调整日常生活秩序。组织学生尝试签订一份买卖合同，引导学生讨论合同应该怎么约定，不履行合同会有什么后果，等等。5.讲解教材下方的图例，让学生初步了解国家行政机关及其职能。组织学生讨论生活中存在哪些行政部门，各有什么职责，跟人们的日常生活有什么关系。6.指导学生完成活动，共同讨论教材第 8 页左侧的事件中有哪些法律现象可以和右边的哪一部法律连接起来。在活动的基础上

12、，进一步利用主持人提出的问题，引导学生了解生活中的法律，感受法律发挥的作用。7.利用科文提供的材料，引导学生讨论下象棋和踢足球有哪些规则，如果没有以上规则或者不遵守以上规则游戏能否顺利进行。引导学生了解公共生活中法律的重要性及其发挥的作用。通过教材下方的情境引入，让学生认识权利与义务了解法律除了发挥规则本身的作用外，还能够通过明示规则指导人们的行为。8.组织学生讨论为什么法律禁止酒后驾车，让学生了解法律保障道路秩序与公共安全。组织学生讨论法律保护残疾人的原因，让学生了解法律保护弱者，进而实现平等。组织学生讨论交通肇事的相关责任，让学生认识到法律帮助受害者，鼓励合法行为，惩罚违法行为，实现公平正义。9.利用材料引导学生讨论如何解决生活问题，总结正确处理此类问题的态度、方式和途径。教师通过具体案例向学生介绍我国的法律援助制度，让学生了解相关知识，并引导他们认识到法律帮助贫弱者，从而实现公平正义。组织活动“法律故事会”教师和学生共同分析如何运用法律处理生活纠纷，让学生结合自己的生活，体会到法律的存在，学习运用法律解决问题。总之，本节课能够完成教学任务，达到目标要求。