小学语文四年级教师20××述职报告范文.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作小学语文四年级教师20述职报告范文 时间飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧急的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回顾这段时间，我们的工作力量、（阅历）都有所成长，下面是我整理的学校语文四班级老师20述职（报告）（范文），盼望能够关心到大家。 学校语文四班级老师20（述职报告）范文1 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的（训练）教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，同学的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学述职报告如下： 一培育良好的学习习惯 良好的行为习惯能使一个人受益终生。对于学习亦是如此，如教会同学预习的（方法）(读

2、课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事、找问题、思索课后题)坚持（课前预习），并让同学在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓舞并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌争论、小组争论或全班争论，我当引导者，最终还由个别同学上来做（总结）。这样，就为同学创设了一个民主公平和谐的学习氛围，排解同学做消极听客的现象，而让他们成为乐观的求知者和主动的参加者，成为学习的仆人，既体现了同学的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。 二用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、

3、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。 为此，我乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂（教学方法）。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳“整体感知合作探究（反思）质疑拓展延长”的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的共性得到充分的呈现与培

4、育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位同学都有较为充分的熬炼和表现的机会。 教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三做好（学习方法）的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成

5、果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我着重指导同学学会思索。例如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。当然同学在这一过程中自己也总结出了很多行之有效的学习方法，并且将好的学习方法在全班进行推广。 四乐观拓展课外阅读 要想让同学语文整体水平有所提高，光靠语文书的几篇课文是远远不行的，我的做法是结合课堂教学把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学多阅读课外书，通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。比如在我们学习卡罗纳一文时，我就要求同学读读爱的

6、训练这本书，了解了解文中的感人（故事），同学读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。 总之，在本学期的教学工作中，我尽自己的努力去实现自己的教学目标，今后还有待提高同学的学习成果，打牢同学语文基础。 学校语文四班级老师20述职报告范文2 这学期，我担当的是（四班级语文）教学工作，在工作中有很多收获，同样也有很多不足，现将收获和不足做如下回顾： 一、教学方面 本学期学校依旧举办了公开课观摩活动，这对于新老师来说是个不错的学习的平台，这使不少新老师从中吸取阅历。在这个活动中我也收获了很多： 1、在指导朗读方面我从多个老师那里学习，有老师引读达到很好的朗读效果的，也有逐句引导，调整

7、语气反复读达到很好的朗读的效果的，在自己的教学中也有所体现。 2、在调动同学自主学习方面也有了一个新的突破，敢于放手让同学去做，在我预备的公开课中就支配了这样一个环节：同学初读课文之后，让他们谈谈自己对课文的感受，用一个词来形容，并让他们把这些词语出示在黑板上，这就构成了他们对课文的不同方面的认知，在让他们从其中的一个方面入手细读课文，同学很愿意选取自己喜爱的方面去读，以至于充分调动可同学自护学习的乐观性。 二、对（复习方法）的大胆尝试 本学期我就同学的复习方面依据不同的状况做出了两种不同的尝试。期中考试前复习采纳的方法是紧抓平常，渐渐完成学习任务。从开学每大周的周一和小周四都做为复习巩固时间

8、，让同学对本大周的学习任务做一回顾，确保将一大周内所学内容牢牢把握。通过这样反复的复习使每一个同学都有所收获，这样把复习做在平常，就大大减轻了考前复习的强度。在段考前，有是以小单元为基本逐单元复习，把每单元所要复习的内容(基础学问、对课文理解)合在一起完成。 最终发觉通过这样的复习方法复习，成果有了明显的提高。对于期末考试，由于期中考试到期末考试时间比较短，课程支配较紧，无暇顾及平常的回顾，所以考前复习采纳了分类复习：将所要复习的学问点分类共分为三类：词语类、课本基础学问类、对课文（句子）理解类。分三个不同时期来复习，词语类在初期复习，一次是课本基础学问和对课文句子理解，一这样的方法支配旨在于

9、能顾及后进生的复习特点。在这三个阶段里可以直接抓后进生的基础部分，也不耽搁优秀生复习。本以为这种方法是比较奇妙的，可结果却事与愿违，并没有达到抱负的复习效果，这些便是本学期的两种复习方法，以及两种复习方法所带来的效果。 三、对同学心心理的认知 从文学作品中，从荧屏中我们所截获的（儿童）形象是天真无邪的，然而在现实中他们却给了我不同的感受。他们宛如一个个“小大人”都拥有自己独立的思维。在他们的心中也装着满满的心事，在一次与同学沟通是发觉他也有很多不为人知的苦恼，家庭也好，同学也好，这一切都是他们显得愁闷。 除了这些还会发觉他们耍“小聪慧”的时候，例如：“老师我这道题不会”一位同学跑上讲台问我问题

10、，当我给他讲解过后，他会从另一边绕过去，把一样东西塞在旁边同学的手里，诸如此类的事数不胜数。这些迹象表明他们都具备了自我推断力量，对于这点我在训练方式上就必需有所转变。 四、不足之处 虽然在这一学期的工作中有许多收获，也学到了许多训练同学的技巧，但是对于这学期的很多新的认知还未从实践中得到认证在下一步的工作中将会以此为努力方向，争取做到一个新的高度。 学校语文四班级老师20述职报告范文3 本学期，我担当四班级一、二班的数学教学工作。为了反思教学中的不足，总结阅历，促进今后的教学上一层楼，现将本学期的教学工作做一下述职报告。 一、深化钻研业务学问，努力提高教学水平 本学期我仔细学习数学课程标准，

11、深化钻研业务学问，乐观探究训练教学规律，改进训练教学方法，努力提高训练教学水平。在教学中，乐观采纳“生本训练”的训练思想，建立公平、和谐的师生关系，使同学“亲其师，则信其道”。依据本班同学的实际状况，以此为依据，制定好教学的方案，选择切合实际的教学方法开展教学活动。 在教学工作中，我更是感受到了学无止境的道理。因此我乐观利用各种机会，学习训练教学新理论，乐观参教研活动，潜心钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”。通过阅读各类与训练相关的书籍，观看优秀老师教学视频等方式学习，使自己的视野得以拓宽，学习他人之长，补己之短。 二、关注课堂教学，使同学喜爱数学 数学学问来源于生活，我们的教学紧密联系

12、同学的生活实际，更能激发起他们的学习爱好，这也是体现出数学学问生活化的理念。因此，我注意创设生活的情境，使同学感受到数学就在身边。如在教学“大数的熟悉”这一单元时，结合教材所供应的生活素材创设情境，使同学感受到生活中有许多地方都用得到大数。在练习的环节，注意突诞生活性、趣味性，并且通过开展一些丰富多彩的数学活动，如数学小竞赛，小组合作、作业评比等等，乐观发掘同学的闪光点，让同学的共性得以张扬，让同学体验到学数学和做数学的欢乐。 三、反思、总结，促进提高 1、取得的成果：同学的学习爱好较浓，作业和练习基本上能按时按量的完成。 2、存在的不足：有个别同学没有形成良好的学习习惯，还有待进一步规范和引

13、导;对后进生的辅导还需加强，激发他们学好数学的信念;同学的计算力量有待加强训练，促进提高。 3、努力方向： 1)、今后，我将本着“教到老，学到老”的精神，不断学习和探讨，与同事、家长们保持紧密联系，共同协作，把训练教学工作做好，尽力做到不误人子弟。 2)、数学教学方法还需要进一步探讨，要多阅读有关数学方面的书籍，探讨同学学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成果。 回顾本学期，心中如秋水般清亮平和，我用真诚的努力去实践着我的誓言：为了孩子的明天，我甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。 学校语文四班级老师20述职报告范文4 这学期，我担当的是四班级语文教学工作，在工作中有很

14、多收获，同样也有很多不足，现将收获和不足做如下回顾： 一、教学方面 本学期学校依旧举办了公开课观摩活动，这对于新老师来说是个不错的学习的平台，这使不少新老师从中吸取阅历。在这个活动中我也收获了很多： 1、在指导朗读方面我从多个老师那里学习，有老师引读达到很好的朗读效果的，也有逐句引导，调整语气反复读达到很好的朗读的效果的，在自己的教学中也有所体现。 2、在调动同学自主学习方面也有了一个新的突破，敢于放手让同学去做，在我预备的公开课中就支配了这样一个环节：同学初读课文之后，让他们谈谈自己对课文的感受，用一个词来形容，并让他们把这些词语出示在黑板上，这就构成了他们对课文的不同方面的认知，在让他们从

15、其中的一个方面入手细读课文，同学很愿意选取自己喜爱的方面去读，以至于充分调动可同学自护学习的乐观性。 二、对复习方法的大胆尝试 本学期我就同学的复习方面依据不同的状况做出了两种不同的尝试。期中考试前复习采纳的方法是紧抓平常，渐渐完成学习任务。从开学每大周的周一和小周四都做为复习巩固时间，让同学对本大周的学习任务做一回顾，确保将一大周内所学内容牢牢把握。通过这样反复的复习使每一个同学都有所收获，这样把复习做在平常，就大大减轻了考前复习的强度。在段考前，有是以小单元为基本逐单元复习，把每单元所要复习的内容合在一起完成。 最终发觉通过这样的复习方法复习，成果有了明显的提高。对于期末考试，由于期中考试

16、到期末考试时间比较短，课程支配较紧，无暇顾及平常的回顾，所以考前复习采纳了分类复习：将所要复习的学问点分类共分为三类：词语类、课本基础学问类、对课文句子理解类。 分三个不同时期来复习，词语类在初期复习，一次是课本基础学问和对课文句子理解，一这样的方法支配旨在于能顾及后进生的复习特点。在这三个阶段里可以直接抓后进生的基础部分，也不耽搁优秀生复习。本以为这种方法是比较奇妙的，可结果却事与愿违，并没有达到抱负的复习效果，这些便是本学期的两种复习方法，以及两种复习方法所带来的效果。 三、对同学心心理的认知 从文学作品中，从荧屏中我们所截获的儿童形象是天真无邪的，然而在现实中他们却给了我不同的感受。他们

17、宛如一个个“小大人”都拥有自己独立的思维。在他们的心中也装着满满的心事，在一次与同学沟通是发觉他也有很多不为人知的苦恼，家庭也好，同学也好，这一切都是他们显得愁闷。 除了这些还会发觉他们耍“小聪慧”的时候，例如：“老师我这道题不会”一位同学跑上讲台问我问题，当我给他讲解过后，他会从另一边绕过去，把一样东西塞在旁边同学的手里，诸如此类的事数不胜数。这些迹象表明他们都具备了自我推断力量，对于这点我在训练方式上就必需有所转变。 四、不足之处 虽然在这一学期的工作中有许多收获，也学到了许多训练同学的技巧，但是对于这学期的很多新的认知还未从实践中得到认证在下一步的工作中将会以此为努力方向，争取做到一个新

18、的高度。 述职人： 20_年_月_日 学校语文四班级老师20述职报告范文5 一个学期的语文教学工作又在繁忙与紧急中匆忙结束。回顾这一学期来的语文教学工作，我本着“以人为本”的训练教学理念，尽心尽力地投入到教学工作中，较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作做如下总结： 一、激发爱好，进展素养 1、课堂激趣。爱好能激发学习的乐观性，增加同学的求知欲望。课堂教学中，重视新的课堂教学方法的运用，重视同学学习乐观性、主动性的调动，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在（语文学习）中享受学习的乐趣，譬如，在导入新课时，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中让同学不知不觉

19、地进入学语文的状态。 依据不同的课型，设计不同的导入方式。利用社会资源进行导入，利用嬉戏、故事进行导入，设置悬念，激发思维碰撞进行导入 在教学过程中，尽可能的设计能引发同学乐观思索的问题，创设能调动同学思维的氛围，让同学乐学、愿学，激发同学的灵性，开启同学学习之门。在语文教学中，同学对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。 为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思索争论中，老师要学会穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，

20、让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行争论。 通过争论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台，从而达到进展语文素养的目的。 2、管理激趣。丰富的课堂教学策略能让同学在课堂上兴味盎然，但要让同学保持着全都的学习爱好，学习的乐观性，就必需加强同学的常

21、态管理。竞赛式的管理是最能激发同学的学习爱好，我根根同学的学习习惯或学习力量、水平进行分组管理，实行星级评价方式，考核的内容分为学习效果、课堂表现，作业完成，学习习惯进行，对同学的达星状况每周一小计，每月一表扬，指定专人负责，每周一的早会课是同学最兴奋的时刻，我将对每位同学一周来的表现进行公布。每个同学有自已的条形统计图，每五颗星后在条形统计图上增加一小格，谁的条形最长，谁就攀得最高，也就是进步最大，我们把这种方式就“攀高图”，同学看着自已逐级上升，学习的热忱也就来了。 二、改进课堂，提升效率 1、强化课堂读品评悟。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙

22、，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不行能引导同学一一感悟。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我在阅读教学中实行抓重点的方法，引导同学对课文的重点段落、语句反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 2、扩大语文课堂的空间。语文的课堂不是教室，教室只是传统语文教学的栖息地，课改后的语文课堂是生活，是社会，因此，让同学走出“课堂”，走进更深的语文学习空间，是提升学习效率的有效手段。阅读课上，我让同学搜集资料感受语

23、文的丰富，（作文）课上，我让同学走进自然，走进人群，去观看生活中的一草一木，一花一鸟，去人群中看世间百态，悟人间冷暖，同学有着生活的直接体验，作文就有情有感，有血有肉，空洞无味的作文不见了。 三、着眼常规，强化质量 1、落实培优抚差。一个班级，打算教学质量的短板就是“差生”。由于同学智力发育，家庭环境等各种因素，打算了同学的学习成果，提高“差生”的学业成果，是提高班级教学质量的有效（措施）。在本学期，我把班级中的五名同学支配在第一排，在他后面座的都是相对较为优秀的、责任心较强的同学，实行一对一的辅导。抓好课课落实，每个学问点的过关。 在平常的课堂上，我会引入竞争机制，让他们比一比，一段时间下来

24、，看看谁的“攀高图”爬得更高，就给谁颁发“优秀进步同学”的奖状。这样在同伴的督促下，在老师的鼓舞下，一个学期来，有了较大的进步。 2、强化课前听写。“听写”训练是以语文力量为核心，是语文力量和（语文学问）、语言积累、语言规律、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。扎实地进行课前听写训练是提高同学综全素养的有效方法。课前听写能较好地养成同学的预习习惯，能较好地检验同学的识字巩固力量，克服“提笔忘字”现象。 一学期来，每节课前听写十个词，准时反馈，或听写重点词，或听写重点句，既巩固识字，又导入新课。实行多形式的听写，激发同学的学习爱好。 本学期，我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但尚差甚远，同学的学习力还有待于提高。今后我们将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力! 第 14 页 共 14 页