《海纳百川有容乃大》教学设计公开课教案课件.doc

《《海纳百川有容乃大》教学设计公开课教案课件.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《海纳百川有容乃大》教学设计公开课教案课件.doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教学中的互联网应用八上思品海纳百川 有容乃大教学设计 章 节第九课 心有他人天地宽课 题第一框 海纳百川 有容乃大课 时第一课时教学目 标【知识与技能】知识目标：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容，了解宽容的表现，懂得宽容是一种美德，理解宽容问题上的是与非。能力目标：辩证看待宽容与原则。【情感、态度和价值观】通过教学使学生在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人；体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。教学重、难点【教学重点】为什么需要宽容？宽容的意义是什么？【教学难点】宽容与纵容的区别。教学方

2、法小组合作探究、调查、讨论等相结合教学过 程导入新课：导语：在城市中，人与人之间和睦相处，你友善的微笑，像花朵一样在蔓延，挤走尘埃，净化我们的心。由一段视频宽容的城市引发的思考导入新课想一想：看了这段视频你想到了什么？你认为什么是宽容？从片中你看到哪些宽容的行为？讲授新课：一、解读宽容：出示小组合作探究课堂学习评价标准及评价表1、 自主学习：看小组成员自学状态。认真质量高，满分加6分；2、 合作探究：看组员与组长配合情况。小组合作状态，分工明确，研讨氛围浓为满分6分。不参与活动一人次扣1分；3、 展示发言：看各小组展示情况包括发言。小组展示成果多加1-6分，发言一次加一分；4、 听课状态：看各

3、小组成员听课状态。认真做笔记 ，主动思考。满分加6分；5 创新思维：课堂表现突出，有创新意识，有一定思维深度酌情加鼓励创新分2分。自主学习合作探究小组展示听课情况创新思维合计第一组第二组第三组第四组 第五组第六组第七组第八组活动一：自读书一分钟，阅读教材后设计一至二个思考题，在小黑板上写出来并在教材中找出相关答案（完成后分组展示小黑板，向全班同学提问）2学生展示小黑板自问自答后，教师归纳：宽容是指宽厚和容忍，原谅和不计较别人，指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。 宽容的必要性，人与人之间需要宽容，因为人与人之间有性格的差异，经常会有一些有意无意的伤害。宽容的意义：宽容是一种美德，宽容可以化解矛

4、盾，宽容可以获得别人的尊重，宽容可以赢得更多友谊。我们生活在需要宽容，我们需要学会宽以待人。宽容是一种境界。宽容他人，利人利已。二、感悟宽容活动二：小结本课要点后，导语：宽容的力量是无穷的，世界如果没有了宽容会怎样呢？每个人都需要宽容，世界冠军刘翔也如此，请同学们观看一段视频出示刘翔退赛视频，看了这段视频，请各小组任选一角度谈看法？ 提示：我们（如观众、教练、他的父母）应怎样看待刘翔的退赛？刘翔自己又会怎样对待呢？导语：是啊，不同的人从不同的角度对宽容有不同的理解，小强是怎样看待理解宽容的呢？活动三：出示小强的日记 今天我在路上看见一个人飞快地向自己这边跑来，一边跑一边把一只钱包塞进衣兜；后面

5、有几个人在追赶，一边追赶一边喊： “抓住他，他是小偷!”后面的人追上来，问我前面那个人往哪个方向跑了，我想，如果告诉他们，那刚才那个人肯定会被送进派出所，那多可怜呀。于是我就说没看见。 今天晚上，我和爸爸妈妈吃过晚饭，妈妈在厨房里收拾碗筷，爸爸在沙发上休息看电视，我在做作业。这时来了一个客人，给爸爸送了一个红包，感谢他帮忙包下了一个工程，爸爸真厉害呀。 今天妈妈做的饭菜很难吃，我就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！”当妈妈要批评我时，奶奶在旁边对说：“孩子还小，长大了自然就不会了！”奶奶对我真好！ 今天上课老师发现一位同学低着头画画，他走过去拿起他的画，发现画中的人物正是呲牙

6、咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑道，要他课后再加加工以画得更神似一些。那位同学不好意思地笑了笑。读完小强这几篇日记，你有何感想？请每组精心设计一个有价值的探究性的问题？导语：宽容是有原则的，它需要讲究策略，对家人对朋友我们不能斤斤计较而要宽厚待人，与人为善，对恶人坏人我们不能迁就，在原则问题上决不能让步，否则就是放纵和纵容，三、探究宽容活动四：材料：公共汽车内非常拥挤，一片嘈杂之声：“挤什么挤呀，你挤着我了！”一个女孩在尖叫。“怎么，来劲是吧！”一听就是个年轻气盛的小伙子，看来，一场争斗不可避免。“得了得了，年轻人，把心放宽就不挤了。”这时传来一个位老人的声音，顿时，车内一片沉寂。思考题

7、：1、你是如何理解老人的“把心放宽，就不挤了”这句话的？2、在生活中为什么要把心宽？3、你认为青少年如何养成“把心放宽”的行为？ 附：1、这句话的含义是指宽厚和容忍，原谅和不计较他人 宽以待人。2、因为我们都不是“圣贤”现实生活中难免无意伤害别 人，这时我们要体谅尊重他人的感受，真诚赔礼道 歉，请求别人原谅，同样，我们也可能受到别人无 意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、 理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相 报。宽容是一种美德，是一种境界，善于宽容，利 人利已。 3、学会关心他人，体谅，尊重他人，理解他人，欣赏他人，对于非原则的事情要学会原谅和不计较等，导语：在我们生活中，宽

8、容随时可见，在我们身边，宽容随处可得，我们可以时时处处发现宽容的影子，在平凡的小事中更彰显出宽容的高尚四、赞美宽容：活动五：赞美班上有宽容美德和行为的同学。小结：宽容就在我们身边课堂小结：学习了本课你最大的收获是什么？由学生小结本课要点8最后齐读教师寄语：土地宽容了种子，拥有了收获大海宽容了江河，拥有了浩瀚天空宽容了彩霞，拥有了美丽人生宽容了遗憾，拥有了未来备注：学生分组就坐，以小组为单位进行探究活动，教师及时进行评价。教师一定要组织好学生合作探究活动的每一个环节，做到活动有序，活而不乱。课堂总 结祝大家有一个快乐的人生，布置快乐人生作业。1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。 2.每

9、天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里 为止，做“痛苦终结者”。4.每天做一件帮助他人的好事 。 5.每天向父母问一声好，工作后给父母至少一周打一个电话 。6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去 了解他的苦衷。7.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。8.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。评选本节课探究合作最优小组。板书设 计一海纳百川 有容乃大1 .什么是宽容？2 .宽容的必要性和意义？ 3 .宽容他人，讲究策略4 .宽容自己，悦纳自己课后反 思通过小组合作学习，增强了学生的自主探究能力和合作意识，成功的体现了情感、态度价值观的三维度，融合

10、了高效课堂的课改理念，但小组评分制要落实好，课堂要能在自己的调控中活而有序。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教学过 程导入新课：导语：在城市中，人与人之间和睦相处，你友善的微笑，像花朵一样在蔓延，挤走尘埃，净化我们的心。由一段视频宽容的城市引发的思考导入新课想一想：看了这段视频你想到了什么？你认为什么是宽容？从片中你看到哪些宽容的行为？讲授新课：一、解读宽容：出示小组合作探究课堂学习评价标准及评价表1、 自主学习：看小组成员自学状态。认真质量高，满分加6分；2、 合作探究：看组员与组长配合情况。小组合作状态，分工明确，研讨氛围浓为满分6分。不参与活动一人次扣1分；3、 展示发言：

11、看各小组展示情况包括发言。小组展示成果多加1-6分，发言一次加一分；4、 听课状态：看各小组成员听课状态。认真做笔记 ，主动思考。满分加6分；5 创新思维：课堂表现突出，有创新意识，有一定思维深度酌情加鼓励创新分2分。自主学习合作探究小组展示听课情况创新思维合计第一组第二组第三组第四组 第五组第六组第七组第八组活动一：自读书一分钟，阅读教材后设计一至二个思考题，在小黑板上写出来并在教材中找出相关答案（完成后分组展示小黑板，向全班同学提问）2学生展示小黑板自问自答后，教师归纳：宽容是指宽厚和容忍，原谅和不计较别人，指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。 宽容的必要性，人与人之间需要宽容，因为人与人

12、之间有性格的差异，经常会有一些有意无意的伤害。宽容的意义：宽容是一种美德，宽容可以化解矛盾，宽容可以获得别人的尊重，宽容可以赢得更多友谊。我们生活在需要宽容，我们需要学会宽以待人。宽容是一种境界。宽容他人，利人利已。二、感悟宽容活动二：小结本课要点后，导语：宽容的力量是无穷的，世界如果没有了宽容会怎样呢？每个人都需要宽容，世界冠军刘翔也如此，请同学们观看一段视频出示刘翔退赛视频，看了这段视频，请各小组任选一角度谈看法？ 提示：我们（如观众、教练、他的父母）应怎样看待刘翔的退赛？刘翔自己又会怎样对待呢？导语：是啊，不同的人从不同的角度对宽容有不同的理解，小强是怎样看待理解宽容的呢？活动三：出示小

13、强的日记 今天我在路上看见一个人飞快地向自己这边跑来，一边跑一边把一只钱包塞进衣兜；后面有几个人在追赶，一边追赶一边喊： “抓住他，他是小偷!”后面的人追上来，问我前面那个人往哪个方向跑了，我想，如果告诉他们，那刚才那个人肯定会被送进派出所，那多可怜呀。于是我就说没看见。 今天晚上，我和爸爸妈妈吃过晚饭，妈妈在厨房里收拾碗筷，爸爸在沙发上休息看电视，我在做作业。这时来了一个客人，给爸爸送了一个红包，感谢他帮忙包下了一个工程，爸爸真厉害呀。 今天妈妈做的饭菜很难吃，我就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！”当妈妈要批评我时，奶奶在旁边对说：“孩子还小，长大了自然就不会了！”奶奶对

14、我真好！ 今天上课老师发现一位同学低着头画画，他走过去拿起他的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑道，要他课后再加加工以画得更神似一些。那位同学不好意思地笑了笑。读完小强这几篇日记，你有何感想？请每组精心设计一个有价值的探究性的问题？导语：宽容是有原则的，它需要讲究策略，对家人对朋友我们不能斤斤计较而要宽厚待人，与人为善，对恶人坏人我们不能迁就，在原则问题上决不能让步，否则就是放纵和纵容，三、探究宽容活动四：材料：公共汽车内非常拥挤，一片嘈杂之声：“挤什么挤呀，你挤着我了！”一个女孩在尖叫。“怎么，来劲是吧！”一听就是个年轻气盛的小伙子，看来，一场争斗不可避免。“得

15、了得了，年轻人，把心放宽就不挤了。”这时传来一个位老人的声音，顿时，车内一片沉寂。思考题：1、你是如何理解老人的“把心放宽，就不挤了”这句话的？2、在生活中为什么要把心宽？3、你认为青少年如何养成“把心放宽”的行为？ 附：1、这句话的含义是指宽厚和容忍，原谅和不计较他人 宽以待人。2、因为我们都不是“圣贤”现实生活中难免无意伤害别 人，这时我们要体谅尊重他人的感受，真诚赔礼道 歉，请求别人原谅，同样，我们也可能受到别人无 意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、 理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相 报。宽容是一种美德，是一种境界，善于宽容，利 人利已。 3、学会关心他人，体谅，尊

16、重他人，理解他人，欣赏他人，对于非原则的事情要学会原谅和不计较等，导语：在我们生活中，宽容随时可见，在我们身边，宽容随处可得，我们可以时时处处发现宽容的影子，在平凡的小事中更彰显出宽容的高尚四、赞美宽容：活动五：赞美班上有宽容美德和行为的同学。小结：宽容就在我们身边课堂小结：学习了本课你最大的收获是什么？由学生小结本课要点8最后齐读教师寄语：土地宽容了种子，拥有了收获大海宽容了江河，拥有了浩瀚天空宽容了彩霞，拥有了美丽人生宽容了遗憾，拥有了未来备注：学生分组就坐，以小组为单位进行探究活动，教师及时进行评价。教师一定要组织好学生合作探究活动的每一个环节，做到活动有序，活而不乱。课堂总 结祝大家有

17、一个快乐的人生，布置快乐人生作业。1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里 为止，做“痛苦终结者”。4.每天做一件帮助他人的好事 。 5.每天向父母问一声好，工作后给父母至少一周打一个电话 。6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去 了解他的苦衷。7.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。8.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。评选本节课探究合作最优小组。板书设 计一海纳百川 有容乃大1 .什么是宽容？2 .宽容的必要性和意义？ 3 .宽容他人，讲究策略4 .宽容自己，悦纳自己课后反 思通过小组合作学习，增强了学生的自主探究能力和合作意识，成功的体现了情感、态度价值观的三维度，融合了高效课堂的课改理念，但小组评分制要落实好，课堂要能在自己的调控中活而有序。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放9