统编部编一下语文和大人一起读：妞妞赶牛2获奖公开课教案教学设计.docx

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1、妞妞赶牛教学设计学校：靖远八中 姓名：王维瑞指导思恕与理论依傑语文课程标准（2011版）指出，学生是涪文学习的主体，语文敎学应激发学生的学习兴趣为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。浴文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，认识中华文化的丰厚博大汲取艮族文化智誇：关心当代文化生活，專車多样文 化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。“诵读儿跌、童谣和浅近的古诗，展开想像.获得初步的情感体验，感受浴言的优美。“阅渎浅近的童话、萬言、故事，向往美好的惰真关心自然和生 命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，”教学背塁分析学习内容的分析：“都績本”

2、语文一年级下册语文园地四中“和大人一起渎”中的阅读内容，是老少皆宜的绕口令。绕口令作为一门特殊的谓言艺术，对孩子的滂 言、思维发展，具有极大的促进作用。它不仅能有效地锻炼孩子的口才，还 能湾强他们的记忆力，培养他们良好的反应能力，绕口令妞妞赶牛，语句浅白，主要描绘了一專乡村儿童赶半护柳的情景。对于内容的理解.孩子一读ffi-l.不是産点。和孩子一起阅读时，最 重要的是要引导他们把绕口令读好。学生情况的分析：绕口令是同学们喜欢的一神游戏，在上学期己经学过一个绕口令，有一定的基础，但是绕口令要坦读得好.不里要迅速，而且要准确.这就要不断 练习S教学方式与教学手段说明；创设情境，激发兴趣.以渎为本，

3、以读促软技术准备：多媒体演示文稿教学目标1-借助拼音，正确、流利朗读绕口令2. 边读边想象画面，渎懂绕口令的主要内容，3. 感受绕口令的情趣，享受阅渎的乐趣。教学过程一、创设情痍.导入新课孩子们，长这么大大家一定会背好多古诗了，和老师一起做游戏，把你会 背的古诗分享给大家。预设：指名学生背诵转盘中指到的古诗。背对了，夸夸他。在这些古诗里我们认识了那些脂友？（出示PPT）预设：学生回答。走师在给大家带来一位朋友，她的名字叫妞妞，看图片上妞妞在干什么， 可以给这幅画取个名字吗？（出示PPT）预设：妞爼赶牛。教师板书课题，学生书空。【环节宣图：】激发学生兴题.复习古诗,引入课题并魄课题认识积累汉字：

4、二、初读谋文，读准字音过渡：这真是一个有趣的题目，赶快去读一读吧！1. 学生自由渎内容，老师有一个小小的要求.边读边看那些字重复的多？想想 他们的韵母是什么？预设：指名学生回答，其余可补充。2. 出示“妞、牛、扭、拗、柳、走、头”边听边跟读。预设：学生回答后，听范读并跟读。处建方法：如若有读的不好的地方，教师带读，介绍绕口令：把发音相同或相近的词浴有适異中在一起，组成浴乾就是一则绕口令。过渡：谁能试着读一读？你觉得哪句“绕” ？捷名学生读绕口令，要求慢读，读准字音.注意节奏，过渡：大家读的这么给力，老师也想读渎，好不好？5.播放视频，要求学生边听边看画面。【环节意图：】引导学生掌握绕口令的朗读

5、方法第一步：读准字音；第二步： 把握节奏，三、再读课文，读出韵味过渡：你觉得那个画面最好玩？预设：“牛牛扭头顶牛牛”的画面最好玩。“翅姐拗不过牛牛，低头捡石头，吓得牛牛扭头走”最好玩。1. 你觉得妞妞是一个怎样的孩子？牛牛呢？预设：妞妞聪明，善良，爱护大自然，爱护祖物牛牛又词皮又可爱让人情不自禁的发笑过渡：那我们就带着这样的感受去读。2. 自由读，读给同桌听。盖、女生分组读。有名拍手读，配上音乐跟着节奏读，【环节意图：】引导学生掌握绕口令的朗读方法第三步：谟潢意思；第四步： 读出趣味。过渡：你们喜趺吗？绕口令是我们祖先智急的絶晶写的简明押韵、妙建横 生读起来节奏感强飛斐上还想不想读？四、拓展延

6、伸，游戏互动（出示PPT）1. 明确游戏规则。2. 小组内合作读。3. 做游戏读。预设：学生渎，老师和学生一起游戏互动。【环节适图：】绕口令作为一门待殊的浴言艺术，对孩子的浴言、思维发展. 具有极大的促进作用。它不仅能有效地镀炼孩子的口才，还能増强他们的记忆 力，培养他们良好的反应能力，合作能力，在朗读中感受绕口令的魅力，感受 中华文化的丰厚博大，汲取民族文化苣芸，五、课堂小结读绕口令时要注意什么？预设：学生回答教师板书，六、课外作业喫集喜欢的绕口令渎给家人听。板书设计：妞妞赶半字准节奏有趣5.播放视频，要求学生边听边看画面。【环节意图：】引导学生掌握绕口令的朗读方法第一步：读准字音；第二步：

7、 把握节奏，三、再读课文，读出韵味过渡：你觉得那个画面最好玩？预设：“牛牛扭头顶牛牛”的画面最好玩。“翅姐拗不过牛牛，低头捡石头，吓得牛牛扭头走”最好玩。3. 你觉得妞妞是一个怎样的孩子？牛牛呢？预设：妞妞聪明，善良，爱护大自然，爱护祖物牛牛又词皮又可爱让人情不自禁的发笑过渡：那我们就带着这样的感受去读。4. 自由读，读给同桌听。盖、女生分组读。有名拍手读，配上音乐跟着节奏读，【环节意图：】引导学生掌握绕口令的朗读方法第三步：谟潢意思；第四步： 读出趣味。过渡：你们喜趺吗？绕口令是我们祖先智急的絶晶写的简明押韵、妙建横 生读起来节奏感强飛斐上还想不想读？四、拓展延伸，游戏互动（出示PPT）4. 明确游戏规则。5. 小组内合作读。6. 做游戏读。预设：学生渎，老师和学生一起游戏互动。【环节适图：】绕口令作为一门待殊的浴言艺术，对孩子的浴言、思维发展. 具有极大的促进作用。它不仅能有效地镀炼孩子的口才，还能増强他们的记忆 力，培养他们良好的反应能力，合作能力，在朗读中感受绕口令的魅力，感受 中华文化的丰厚博大，汲取民族文化苣芸，五、课堂小结读绕口令时要注意什么？预设：学生回答教师板书，六、课外作业喫集喜欢的绕口令渎给家人听。板书设计：妞妞赶半字准节奏有趣6/4