统编部编一下语文日积月累+和大人一起读：…2获奖公开课教案教学设计.docx

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1、语文园地三日积月累-和大人一起读胖乎乎的小手教学设计教学目标：1、借助拼音正硝朗渎古诗赠汪伦，通过看插图、反复朗读诗句，大 致了辂古诗的意思并背诵古诗。2、通过和大人一起读.感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦，知道 要希助大人做力所能及的事情：教学重点：1、朗渎并背濡古诗赠汪伦，了解古诗大意。2、通过和大人一起读感受阅读的乐趣，体是亲子阅读的愉悦，知道 票帮助大人做力所能及的享：教学建点：1、了解古诗的意思，2、通过和大人一起渎，感受阅读的乐垣，体验奈子阅渎的愉悦，教学课时：1谋时敎学过程：、复习导入。1、谈话导入：同学们在语文园地二里.我们学习了唐代大诗人孟浩然 的一苜古诗春晓，你们还会背吗

2、？让我们来展示一下吧：2、我们班的同学都有很强的记忆力。今天这节谋我们再来学习李白的 一首诗歌，请大家一起读诗题.“.赠”是一个平舌音.还是一个后鼻音，让 我们再一起读一读课题。3、赠是什么意思呢？4、李白是一位非常有名的大诗人，那他为什么要写一首诗送给汪伦呢？ 他们之间发生了什么有趣的故事呢？想知道吗？如果大家把古诗读得准确 又流利，老师就给大家讲一个有趣的故李。二、初读古诗读通诗句，1、请同学们自己读古诗，把字音读准，把古诗读通陽2、指名读诗，相机正音：3、同学们，我们不仅妾把古诗读正确、读通顷，还旻读出古诗的韵律 感和节奏感：现在徐老师来读一读古诗.请你仔细听。L指名读出古诗的节奏感。5

3、、多种形式练渎。（男女奏读、师生互渎、齐读）三、了解古诗大意。1、同学们把古诗渎得淮確又流利，现在老师就给大家讲一个有趣的故 享：唐朝时，有个叫汪伦的人，他特别崇拜大诗人李白总想找机会和李白 接近。可是有什么办法能让李白这样的大诗人到自己的家乡来一雄呢？他想 了好久，才想出一个好办法，人们都知道李白喜欢喝酒汪伦就绐李白写了 一封热情的邀清函，信上是这样写的：“先生，您喜欢游山玩水吗？我们家 乡有十里桃花。先生，您喜欢痛饮美酒吗？我们家乡有万家酒店，”李白看到热情洋溢的邀请函，便高高兴兴的去了，李白转了半天，没看到+呈壁开的桃花，也没有看到万家酒店。李白很 纳闷，就问汪伦汪伦解释说：“十里桃花不

4、是桃林，而是此地有一处潭水名叫桃花澤，方圆十里，万家酒店并非是有一万家港店，而是酒店的主人姓 万”李白听后哈哈大笑。对于汪伦开的这个玩笑李白并没有责怪汪伦。 相反他和汪伦因此成为了朋友。李白通着汪伦一起四处游玩，曜着聊天。时 间过得很快，李白因为有事必须要离开.吝怕汪伦挽留.他决定悄悄地离开， 接下来发生了什么？请大家轻声读古诗.去古诗里寻找答案。2、学生轻声读诗。3、接下来发生了什么事情？谁来说一说？L根据曲图及词涪解释了解古诗大意.体会李白与王伦之间的深情厚 這。5配乐朗读古诗，（指名读、齐读）6练习背诵古诗，（自由背、抽生背、齐背）和大人一起读胖手乎的小手同学们真是太能干了，这么短的时间

5、里就能熟渎成诵了。最近，徐 老师也认识了一位特别能干的小女孩一兰兰。她画了一张画.全家人都很 専欢。究竟是什么原因呢？请大家自由地读一读胖乎乎的小手，把字音 渎准，把句子读通順。如果遇到了不认识的生字.请借助拼音读读几遍。2、指名以喜欢的方式合作读文，学生点评，敎师适时指导，3、这几位同学是以分段朗读的形式读的课文，那么你在家呈是和谁一 起读的？是怎么读的？能和大家分享一下你的读书经历吗？L我们不管是和爸爸妈妈一起读，还是和爷爷奶奶一起读，或者和哥 哥姐姐一起读.蔔是在和大人一起读。读书的形式也是多种多样的，可以采 取分句读、分段读.齐读、分角色读.甚至表演读的形式。今天有一位大人 也想和你们

6、一起渎书，她是谁？现在就让我们一起分角色读一读课文。（师 生分角色朗读）5、全家人为什么都宴欢兰兰画的这张画呢？（指名说，相机板书） 更点指导学生朗读：这胖乎乎的小手替我拿过拖畦呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢哪！这胖手手的小手苕我挠过痒痒响！小縫：看来全家人萄喜欢兰兰的这张画是因为他关心家人，热爰劳动。6、兰兰用自己胖乎乎的小手为家人送去了暖暖的情，深深的爱。那么 你的小手能为家人或别人做些什么？7、看来大家也有一双能干的小手，所以老师要把淘行知爷爷赠给小脂 友们的一首小诗送给你们，让我们一起渎一渎吧，总绝：同学们老师希望在以后的日子里，你们能用自己的小手去做更多 力所能及的事情去苕助更多需要

7、帮助的人。好吗？板书设计：语文园地三贖汪伦唐*李白李白 汪伦胖乎乎的小手爸爸拿抱鞋妈妈洗手绢姥姥挠痒痒兰兰热爱劳动关心家人名叫桃花澤，方圆十里，万家酒店并非是有一万家港店，而是酒店的主人姓 万”李白听后哈哈大笑。对于汪伦开的这个玩笑李白并没有责怪汪伦。 相反他和汪伦因此成为了朋友。李白通着汪伦一起四处游玩，曜着聊天。时 间过得很快，李白因为有事必须要离开.吝怕汪伦挽留.他决定悄悄地离开， 接下来发生了什么？请大家轻声读古诗.去古诗里寻找答案。2、学生轻声读诗。3、接下来发生了什么事情？谁来说一说？L根据曲图及词涪解释了解古诗大意.体会李白与王伦之间的深情厚 這。5配乐朗读古诗，（指名读、齐读）

8、6练习背诵古诗，（自由背、抽生背、齐背）和大人一起读胖手乎的小手同学们真是太能干了，这么短的时间里就能熟渎成诵了。最近，徐 老师也认识了一位特别能干的小女孩一兰兰。她画了一张画.全家人都很 専欢。究竟是什么原因呢？请大家自由地读一读胖乎乎的小手，把字音 渎准，把句子读通順。如果遇到了不认识的生字.请借助拼音读读几遍。2、指名以喜欢的方式合作读文，学生点评，敎师适时指导，3、这几位同学是以分段朗读的形式读的课文，那么你在家呈是和谁一 起读的？是怎么读的？能和大家分享一下你的读书经历吗？L我们不管是和爸爸妈妈一起读，还是和爷爷奶奶一起读，或者和哥 哥姐姐一起读.蔔是在和大人一起读。读书的形式也是多

9、种多样的，可以采 取分句读、分段读.齐读、分角色读.甚至表演读的形式。今天有一位大人 也想和你们一起渎书，她是谁？现在就让我们一起分角色读一读课文。（师 生分角色朗读）5、全家人为什么都宴欢兰兰画的这张画呢？（指名说，相机板书） 更点指导学生朗读：这胖乎乎的小手替我拿过拖畦呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢哪！这胖手手的小手苕我挠过痒痒响！小縫：看来全家人萄喜欢兰兰的这张画是因为他关心家人，热爰劳动。6、兰兰用自己胖乎乎的小手为家人送去了暖暖的情，深深的爱。那么 你的小手能为家人或别人做些什么？7、看来大家也有一双能干的小手，所以老师要把淘行知爷爷赠给小脂 友们的一首小诗送给你们，让我们一起渎一渎吧，总绝：同学们老师希望在以后的日子里，你们能用自己的小手去做更多 力所能及的事情去苕助更多需要帮助的人。好吗？板书设计：语文园地三贖汪伦唐*李白李白 汪伦胖乎乎的小手爸爸拿抱鞋妈妈洗手绢姥姥挠痒痒兰兰热爱劳动关心家人