地理老师个人教学计划模板五篇.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作地理老师个人教学计划模板五篇 制定（工作方案）肯定要结合自己的真实力量，切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周方案就搞定，太看重结果，忽视了过程，最终只能是拔苗助长的结果。以下是我整理的地理老师个人教学方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 地理老师个人教学方案1 一、教学指导思想 （高三地理）教学要面对高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培育力量为主导，考察同学地理基础学问和基本技能的把握程度，以及运用地理基础学问分析、解决问题的力量。要求同学在理解的基础上坚固地把握基本学问、基本技能，对所学内容能够融会贯穿，能够做到理论联

2、系实际，用所学是学问解决身边的地理现象，学以致用。 二、教学要求 1.老师必备的教材和相关材料。全日制一般高级中学教科书必修上、下册;全日制一般高级中学教科书选修第一、二册;学校地理14册(人教版);全日制一般高级中学地理教学大纲;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。 2.老师要不断讨论高考的新变化和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和力量要求，使自己的教学不偏离高考的要求。 3.老师要不断地提高自身的素养，加强教学基本功的熬炼，提高自己的综合素养水平。多（渠道）的猎取学问，虚心学习，取长补短，以适应（训练）教学此文转自斐斐课件园进展的需要，同时为本校

3、的高三地理教学创出佳绩。 4.老师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求准时效率和长效效率相结合。 三、各阶段复习要求 全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间支配、学问内容、指导思想、目标要求。 第一阶段： 时间支配：开学-第一学期期中 指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础学问的复习 教学任务：地图学问、中国地理(与高中地理选修二相结合)进行全面系统的复习。留意教学重点是基础学问的落实，明确单元学问体系、熟悉学问点间内在关系，避开将学问点零碎的排列给同学。 目标要求：落实区域位置、把握区域特征，学会用综合的（方法）分析地理事物之间的联系，从中找出规律性

4、的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以力量培育为目标。 其次阶段： 时间支配：第一学期期中-第一学期期末 指导思想：以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关学问的综合复习。明确自然地理环境与人类进展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调敏捷性，培育同学整体把握学问的力量和分析问题的力量。注意基础学问的落实、基本力量的培育，（学习方法）的建立，能做到纲举目张。 教学任务：完成高中地理(必修)上册的复习。 目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，

5、各校自命题的阶段检测以检测基础学问和综合分析、解决问题的力量为目标。 地理老师个人教学方案2 一、指导思想 高考命题的趋向更加留意力量和素养的考查，增加了力量型和应用型试题，强调理论联系实际，留意考察同学分析问题和解决问题的力量，而针对考生存在的基础学问把握不够坚固;解决实际问题的力量不强;图表信息的提取力量不强;自然地理难点学问理解困难;文字表述不精确、规范等问题，结合我校同学实际状况，依据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注 紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础学问和主干学问，建构学科学问体系，提高地理力量，由于同学只有具备了相应的扎实学问体系，考试才有“源

6、”和“本”。 有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。 二、所教班级基本状况 1、史地班1个26人，物地班2个52人。少部分同学基础学问好，但大多数基础学问把握不牢，属于中后同学多，前头同学少的状况。 2、普遍存在对学问运用不够敏捷。特殊是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。 三、本学期复体思路 结合我校同学实际，本学期进行第一轮复习抓基础落实图 1、抓住重点骨干学问，突破难学问，构建学问网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理学问系统，强化学问的规律性与层次性。 2、重视主干学问，训练把握消失率高的学问点。 3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理力量。 4

7、、教学讨论上关注课程改革，讨论高考，提升质量。课程改革的渐渐深化，必定会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点学问，基础学问和技能的考查的同时，突出对力量的考查，适当加大试题的开放性、敏捷性、时代性和综合性。因此我们要求同组老师仔细学习课程标准和考试说明，以及近年来的高考试题，备课争论沟通。在教学与复习中，留意培育同学的学科力量，重点落实考试说明的力量水平要求，把教学内容与之对号入座，使学问与力量形成网络。 我们在教学中，还要非常留意联系生产、社会生活的重点和（热点）问题;重视培育同学运用已有学问解决生产实际、社会生活实际中的问题的力量。 高三的同学时间很珍贵，

8、只有科学有效的支配好课堂，才能削减铺张。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，同学懂的不要讲，从而提高效率。 地理老师个人教学方案3 一、重在参加集体备课活动 每位老师仔细钻研大纲、教材，全面把握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、同学练习的确立，探讨如何实行科学有效的（教学方法）来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，老师力求讲解的少而精，充分调动同学学习地理的爱好。同时通过集体备课，准时了解训练教学、同学状况，针对教材和同学的特点，不断地进行教学探究、改革、创新。 二、教学主要（措施） 在教学方式上，虽然留意到了同学主体性的发挥，

9、但在导向上，仍以老师为主，同学的自主取向表现得不明显。虽然同学能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍旧是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何让同学学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。 三、明确教学任务 学校地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理支配时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。 复习学校世界地理学问，重点使同学熟悉各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能

10、分析熟悉形成特色的缘由。复习学校中国地理学问，重点使同学熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的缘由及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，熟悉区域特征，比较区域差异，评价区域进展条件。 地理老师个人教学方案4 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教务处工作方案为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。乐观进行教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”，从“懂得地理”走向“利用

11、地理”。 二、状况分析 本学期，本人担当七班级四个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家基础训练课程改革纲要精神和全日制义务训练地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人训练教学工作带来新的挑战。同时，因地理课始终不受同学、家长和部分训练工的重视，使得同学们难以仔细学习地理。但是，由于同学刚刚升入学校，第一次接触地理，所以让同学们熟悉到地理的重要性和激发同学学习爱好，把课堂上好，还是可以让同学重视这门课程的。再加上学校良好的人际关系，先进的训练理念，为训练教学供应了抱负的环境。我有信念做好。 三、详细措施

12、 1、抓好地理课堂教学常规。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、乐观参与教研教改活动，努力使训练教学力量再上新台阶。 4、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。 5、虚心向外学习，取长补短，不断提高教学水平。 6、拟好复习方案，制定复习提纲，仔细组织复习。 7、每次单元检测后，全面做好每个同学，每个班级的质量分析。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。 8、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 9、争取结合

13、地理学科内容多点使用多媒体教学，以增加教学效率效果。 地理老师个人教学方案5 一、指导思想 在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带领下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、学情分析 本届蒙西阳光学校七班级共有五个班平行班级，平均每个班级30人。由于同学的生源地不同，同学的层次也有很大的差异，通过开学近一周的观看，同学的学习欲 望并不强，一些学校生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的重点任务是培育同学学习地

14、理的爱好。针对七班级同学好动的习惯，多支配一些动手实践的活动，训练同学的实践操作力量。 三、教材分析 （七班级地理）教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对学校生的特点，设置了多个同学活动，亲密联系同学实际和生活体验，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起乐观作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。七班级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、进展与合作共五章内容。 第一章地球和地图分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球外形的熟悉过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。其次节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，

15、这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地图，主要叙述地图的基本要素，要求同学学习读图、析图、绘图和选图用图。 其次章陆地和海洋分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理学习的基础。其次节海陆的变迁，重点叙述海陆变迁的缘由和大陆漂移假说，板块运动学说理论。 第三章天气与气候共包括四节，第一节从天气和气候的区分入手，学习天气的相关学问;其次、三节分别叙述气候的两个基本要素气温柔降水;第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。 第四章居民与聚落分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布;其次节主要叙述世

16、界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布;第三节叙述什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚落形成的一些基本因素。 第五章进展与合作本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，发达国家和进展中国家的区分和联系，最终叙述国际合作的重要性。 四、详细教学措施 1、必需以新理念指导训练教学。落实“自学精讲，以练为主”的教学模式，贯彻“先学后教，以学定教”教学理念，加强集体备课，细心预备地理学案，力求每节课同学各取所需，做到每天清、课课清、堂堂清。 2、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深化讨论课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合同学共性进展的、

17、有特色的课堂教学模式。 3、深化讨论学案教学的特点，仔细编写学案和教案，把握学案教学的整个流程，充分发挥学案教学的优势。 4、关注同学个体差异。在面对全体的同时，进行分层次教学，对学习有困难的同学赐予更多的关注和辅导，提高整体地理学习质量。 5、要特殊注意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。 6、在教学在实行精讲多练的方法、老师作适当引导、同学思索解决、老师再进行（总结）、要课文、图像作业有机结合，激发学习爱好、关心理解记忆作用。培育同学的观看、思维、想象、归纳、记忆等力量、并准时强化巩固、懂得应用，同时培育同学分析问题和解决问题的力量。 7、亲密联系生活和生产实际，留意挖掘同学的生活经受和体验，尽可能多地联系同学的生活实际，使同学感受到地理就在身旁，感受地理学科的有用性。 8、指导同学开展地理试验，培育同学动手力量和实践力量。 9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 10、准时对同学的学习状况做出评价，留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。 第 11 页 共 11 页