统编部编一下语文15-文具的家1获奖公开课教案教学设计.docx

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1、文具的家教学设计湖北省荆门市东宝区象山J淳代凤【教学目的】1. 正确认读“具、次、丢、哪、新、每”等生字，会写田字格 里的“文、次、找、平”等生字，练习词句积累和说话训练-2. 学习使用恰当的读书方法，正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解课文内容，初步培养学生学习整理文具和爱护学习用具的 好习惯。【教学重点】会认、写生字，有感情地朗读课文。【教学难点】指导学生对“家”的概念，以及把对课文的感悟转 化为自己日常的学习习惯。【教学过程】一、创设情景，谈话导入，初识文具的家。1. 讲述故事。通过生字宝宝迷路的故事，检查了解学生识字、写 字掌握情况。（引导学生明白生字“回家了 =）2. 师生谈话。

2、同学们，刚才大家表现的真好！大家很快的，就把 我们的生字送回了家，那么，哪位同学能给我们介绍介绍你自己的家 呢？都有谁？分别是做什么工作的？（使学生明白自己的“家。）3. 引出新课。师：我们的生字“回家了，我们的同学们也有自 己的家。今天，我们这节课学习的课文是文具的家。那么，文具 的“家，究竟是怎样的呢？二、初读课文，自主学习，走进文具的家1. 学生快读课文，完成：给课文自然段标上序号；给课文中自己喜欢的句子，画上横线：读了课文后，你认为文具的家是怎样的？三、品读课文，合作探究，交流文具的家：1. 品读1-2段。方法：课件出示文段，找关键字，读出感情。（明 白：关键字有只”、丢、找不着”；段

3、意是没有家的文具，丢了， 找不着了。）2. 品读3-5段。方法；出示文段，角色朗读。（一是教师引导抓 关键句，“我也不知道”，“你有一个家，,，也有自己的家呀”等 句子，读出感情。二是引导学生明白：文具踉贝贝一样也有个家，文 具的家就是文具盒,）3. 品读6段。方法：出示文段，教师范读，故意读错，激发学生 质疑。（明白：“每天”、“仔细”、“所有”、“回家”等词语的含义，升 华学习情感。）四、口语交际，拓展延伸，提升文具的家。1. 面对没有家的文具，你会对贝贝说一一2. 面对仔细“每天检査文具”的贝贝，你又想对贝贝说什么呢？五、教学小结，齐读儿歌，回味文具的家。今天，我们学习了文具的家，原来因

4、为没有“家”，文具丢 了，找不着了 ；后来因为有了 “家”，所有的小伙伴都回家了。这 样一来，文具跟我们一样，也有自己的家了。这里，我把一首儿歌，送给同学们，请大家全体起立，大声踉我 念出来，好不好？ ！无或贝贝着急找妈要，自从文具有了家，文具回家乐淘淘。文具的家教学设计湖北省荆门市东宝区象山J淳代凤【教学目的】4. 正确认读“具、次、丢、哪、新、每”等生字，会写田字格 里的“文、次、找、平”等生字，练习词句积累和说话训练-5. 学习使用恰当的读书方法，正确、流利、有感情地朗读课文。6. 了解课文内容，初步培养学生学习整理文具和爱护学习用具的 好习惯。【教学重点】会认、写生字，有感情地朗读课文

5、。【教学难点】指导学生对“家”的概念，以及把对课文的感悟转 化为自己日常的学习习惯。【教学过程】一、创设情景，谈话导入，初识文具的家。4. 讲述故事。通过生字宝宝迷路的故事，检查了解学生识字、写 字掌握情况。（引导学生明白生字“回家了 =）5. 师生谈话。同学们，刚才大家表现的真好！大家很快的，就把 我们的生字送回了家，那么，哪位同学能给我们介绍介绍你自己的家 呢？都有谁？分别是做什么工作的？（使学生明白自己的“家。）6. 引出新课。师：我们的生字“回家了，我们的同学们也有自 己的家。今天，我们这节课学习的课文是文具的家。那么，文具 的“家，究竟是怎样的呢？二、初读课文，自主学习，走进文具的家

6、2. 学生快读课文，完成：给课文自然段标上序号；给课文中自己喜欢的句子，画上横线：读了课文后，你认为文具的家是怎样的？三、品读课文，合作探究，交流文具的家：4. 品读1-2段。方法：课件出示文段，找关键字，读出感情。（明 白：关键字有只”、丢、找不着”；段意是没有家的文具，丢了， 找不着了。）5. 品读3-5段。方法；出示文段，角色朗读。（一是教师引导抓 关键句，“我也不知道”，“你有一个家，,，也有自己的家呀”等 句子，读出感情。二是引导学生明白：文具踉贝贝一样也有个家，文 具的家就是文具盒,）6. 品读6段。方法：出示文段，教师范读，故意读错，激发学生 质疑。（明白：“每天”、“仔细”、“所有”、“回家”等词语的含义，升 华学习情感。）四、口语交际，拓展延伸，提升文具的家。3. 面对没有家的文具，你会对贝贝说一一4. 面对仔细“每天检査文具”的贝贝，你又想对贝贝说什么呢？五、教学小结，齐读儿歌，回味文具的家。今天，我们学习了文具的家，原来因为没有“家”，文具丢 了，找不着了 ；后来因为有了 “家”，所有的小伙伴都回家了。这 样一来，文具跟我们一样，也有自己的家了。这里，我把一首儿歌，送给同学们，请大家全体起立，大声踉我 念出来，好不好？ ！无或贝贝着急找妈要，自从文具有了家，文具回家乐淘淘。